數字閱讀視野下的公共圖書館少兒科普數字閱讀創新服務研究

張美花

摘 要：隨著社會經濟的飛速發展，大量先進信息技術已經廣泛應用于各行各業，為其服務模式創新提供了更多可能。公共圖書館是人們獲取信息資源的主要場所，現階段數字閱讀以便捷、高效、全面等明顯優勢獲得了人們的歡迎與喜愛，現今已然成為圖書館閱讀發展的必然趨勢。本文簡單闡述了數字閱讀的含義與特點，分析了數字閱讀視野下少兒科普數字閱讀服務現狀及價值，重點從四個方面討論了公共圖書館少兒科普數字閱讀創新服務的有效策略，以供參考。

關鍵詞：數字閱讀 公共圖書館 少兒科普 創新服務

中圖分類號：G25文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2020）02-00-01

信息化時代背景下，數字閱讀出現在人們面前，并逐漸優化了以往較為單一的書籍閱讀模式。從更深層面來分析，數字閱讀已經滲透于日常生活當中，其不僅可以滿足人們日益增長的多元化閱讀需求，而且可以進一步推動全民閱讀。數字閱讀的發展為公共圖書館少兒科普閱讀推廣與服務模式創新提供了更多的機遇，因此現如今應當從多個角度出發為少兒讀者提供針對性閱讀服務，使他們可在適宜的環境下展開高效閱讀，進而促進少兒讀者的全面發展。以下則是筆者就此的分析與論述。

一、數字閱讀的含義與特點

數字閱讀的含義主要可分為閱讀方式以及閱讀內容兩個層面，閱讀方式是指現階段信息資源以數字化的形式進行傳播，人們可合理利用移動終端設備來獲取資源。閱讀內容是指網絡上存在著大量電子書籍，這些電子書籍涉及范圍極為廣泛，且讀者可以隨時隨地主動展開閱讀。資源豐富、經濟便捷、互動靈活是新時期數字閱讀的主要特點，數字閱讀是一種立體型的閱讀模式，可使閱讀更為有聲有色，且亦可實現資源共享，使人們能夠在第一時間接收到所需信息，真正意義上展開自由閱讀。同時數字閱讀模式下人們可在平臺上展開交流與互動，充分表達自己的觀點。另外，這種超文本閱讀模式可為讀者提供更為針對性的閱讀資源，使讀者在選擇某一關鍵詞后搜集到更多閱讀資源，大大節省閱讀時間，且有效提升了閱讀的雙向選擇性。

二、數字閱讀視野下少兒科普數字閱讀服務現狀及價值

1.少兒科普數字閱讀服務現狀

盡管大量信息技術的涌現為公共圖書館閱讀服務模式創新與優化提供了更多可能，但通過調查與分析，筆者發展目前公共圖書館極易忽略少兒科普閱讀活動，未能為科普閱讀提供更為全面、更為廣泛的資源，致使少兒讀者難以在圖書館內獲得所需的數字閱讀資源，大大降低讀者的閱讀積極性與數字閱讀體驗[1]。主要體現為：第一，因傳統思維的限制，圖書館僅重視文學類閱讀資源庫的建設，并未結合少兒閱讀的偏好來投入成本擴大科普類閱讀資源庫，且只側重于培養少兒讀者的文學素養，直接忽略了科普類資源對少兒讀者科學探究思維以及知識拓展的積極影響。第二，隨著教學改革的不斷深入，提高課外閱讀積累量已經成為現階段最為主要的一項教育內容，這一背景下市場中各類少兒讀物之間的競爭愈加劇烈，有的出版商為了獲取更多利益將側重點放在閱讀資源外在包裝上，致使科普類閱讀資源的權威性大大降低。而公共圖書館往往也為了節省成本未能引進更多權威性資源，導致少兒科普數字閱讀質量隨之降低。第三，閱讀推廣活動是吸引更多少兒讀者的主要途徑之一，但通過調查，筆者發現圖書館科普類資源閱讀推廣過程中未能結合少兒讀者的實際需求來優化活動形式，僅僅側重于表面意義的宣傳與推廣，難以切實調動少兒讀者的閱讀積極性。

2.少兒科普數字閱讀服務價值

信息化時代背景下，人們獲取信息資源的途徑更加多元化。為了適應新時代的發展，公共圖書館逐漸將服務重點放在數字閱讀上，以更加高效、更加全面服務來提升讀者的閱讀體驗。現階段，少兒科普數字閱讀與推廣也已經成為公共圖書館服務工作的重心，且更為關注少兒讀者的全面發展。宣傳并開展科普閱讀活動的最終目的在于拓展少兒讀者的知識面，在此過程中必須借助細致的閱讀服務來使少兒讀者了解到更多的科普知識，并逐漸培養他們的科學素養。同時，少兒科普數字閱讀服務對實現素質教育有著極為重要的作用，有利于彌補其中的缺陷之處，為少兒讀者提供更加寬廣、更加適宜的閱讀空間，進而為數字化時代的科普教育奠定基礎[2]。除此以外，新時期公共圖書館少兒科普數字閱讀呈現出形式多元化、服務智能化、推廣專業化的特點，這些特點與滿足時代發展對公共圖書館的各項需求，一方面能夠提升數字閱讀的效果以及資源的利用率，另一方面也能夠加快少兒科普數字閱讀的發展進程。

三、公共圖書館少兒科普數字閱讀創新服務的有效策略

1.提升少兒讀者的數字閱讀能力

數字閱讀能力是指在信息化時代背景下從大量閱讀資源中提煉、分析、應用有效信息的能力，現階段為了進一步創新閱讀服務，就應當從這一點著手，采取適宜措施來提升少兒讀者的閱讀意識與閱讀能力，使他們可在數字閱讀過程中學習并吸收更多的科學知識。首先，圖書館應當加強閱讀指導，側重于提高少兒讀者的信息甄別能力，并結合少兒讀者的閱讀偏好來逐漸培養科普資源閱讀習慣;其次，公共圖書館應依托數字媒介使少兒讀者切實體驗到數字閱讀的優勢，在數字閱讀的作用下不斷強化少兒讀者的認知能力與理解能力，進而實現高效率、高質量的科普閱讀。值得注意的是，在此過程中圖書館必須要充分發揮數字媒介的影響力，使少兒讀者可獲得正確的數字閱讀方式，并在此基礎上內化更多新知識。

2.不斷豐富館內科普類數字資源

豐富館內科普類數字資源是創新閱讀服務的必要前提，因此新形勢下圖書館應當打破傳統思維的禁錮，逐漸轉換經營理念，將側重點放在數字資源庫的建設與完善上，積極已經國內外優秀且經典的科普類資

源[3]。第一，可借鑒國外發達國家的數字閱讀服務模式，如建設少兒科普數字天地、搭建數字科普平臺等，在少兒讀者與科普資源之間架起互動溝通的“橋梁”，并結合讀者的閱讀偏好引進《趣味地理》《與達爾文一同航行》《微生物大百科》等優秀的科普類數字閱讀資源。第二，公共圖書館亦可與大型書店進行合作，并對現存資源展開深度挖掘與探索，逐漸創設出應用性、實效性極強的科普閱讀資源庫，同時合理規劃數字資源的分類，確保這些資源的廣泛覆蓋面，逐漸提升其多元性，進而有效培養少兒讀者的科普精神。第三，公共圖書館應當科學整合網絡資源，經過分析、篩選來保障少兒科普資源的適宜性以及價值性，并以更為形象且直觀的方式使少兒讀者直接獲取所需閱讀資源，在全面的閱讀指導服務下展開高效閱讀。

3.創新科普數字閱讀的推廣形式

信息化時代背景下，大量先進智能技術的涌現與應用為圖書館閱讀推廣形式創新提供了更多可能，以多元化閱讀推廣不僅可以提升少兒讀者的閱讀積極性，而且可以提升閱讀推廣活動的趣味性與實效性，為讀者提供更為適宜的數字閱讀環境。為了滿足每一年齡階段少兒讀者的閱讀需求，可合理借鑒河南省某一圖書館的推廣形式，該圖書館根據不同年齡段讀者的閱讀喜好設置了各種閱讀主題，如為年齡較小的少年兒童推薦有聲科普數字閱讀;為八九歲少年兒童推薦針對性講解閱讀，使他們可理解一定的科普知識;為十多歲少年兒童推薦邏輯推理數字閱讀，培養他們的科學素養。另外，圖書館可結合實際情況自主研發開放性閱讀活動，以情境探索為主，借助引導性科普視頻來使少兒讀者獲得直觀體驗，使他們可全身心投入到數字閱讀活動當中，認識并理解更多的科學知識，進而有效提升圖書館閱讀服務的質量。

4.建立綜合性涉外合作聯盟機制

要想進一步創新閱讀服務模式，新形勢下公共圖書館應當認識到對外合作的重要性，通過與相關組織的綜合性合作，不僅可以拓展館內資源，而且可以推動圖書館長遠發展[4]。公共圖書館可從資源、技術、人才、傳播等角度出發，科學選擇合作對象，如大型書店、高新企業、當地院校、主流媒體等，借助合作對象的優勢來實現圖書館數字閱讀服務模式的創新與優化。同時，應當結合實際情況調整并優化合作聯盟機制，為圖書館引進更為全面的閱讀資源以及智能設備，在此基礎上完善數字圖書館的硬件環境，為少兒讀者提供更為適宜的閱讀空間。另外，必須要充分發揮主流媒體的傳播作用，借助這一渠道提升圖書館的知名度，進而吸引到更多的讀者。

結語

綜上所述，信息化時代背景下數字閱讀已然成為公共圖書館閱讀發展的必然趨勢。因此，現階段應認識到數字閱讀的含義與特點，充分了解少兒科普數字閱讀服務現狀及價值，并從提升少兒讀者的數字閱讀能力、不斷豐富館內科普類數字資源、創新科普數字閱讀的推廣形式、建立綜合性涉外合作聯盟機制等多個方面做起，不斷探索新型數字閱讀服務模式，有效培養少兒讀者的閱讀能力與科學素養，從而進一步推動圖書館的長遠發展，

參考文獻

[1]梁雯雯.公共圖書館少兒數字閱讀推廣模式研究——以江蘇少兒數字圖書館為例[J].新世紀圖書館，2015（08）：62-65.

[2]王草草.發揮線上線下融合優勢推廣少兒數字資源閱讀——連云港市圖書館的探索與實踐[J].內蒙古科技與經濟，2018（06）：61-63.

[3]郭麗娜.全民閱讀背景下圖書館員專業志愿服務研究——以盤錦市少年兒童圖書館為例[J].圖書館學刊，2019，41（05）：99-103.

[4]劉新菊.淺析互聯網+時代公共圖書館少兒閱讀推廣新舉措——以重慶圖書館為例[J].內蒙古科技與經濟，2016（14）：149-150.