探究琵琶初級入門的教學方法

盧敏妍

【摘要】 隨著社會的發展以及時代的進步，琵琶的彈奏技法以及風格也發生了改變，越來越多的人喜歡琵琶。但是目前琵琶初級入門的教學還存在一定的問題，需要對其進行改革和創新，以促進琵琶教學的發展，本文將對琵琶初級入門的教學方法進行簡要的分析和探討。

【關鍵詞】 琵琶 初級 教學方法

【中圖分類號】 G633.951

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1992-7711（2020）01-024-010

前言

琵琶在我國的文化藝術寶庫當中占據著重要地位，具有音域廣闊、音色多變、表現力豐富、演奏技巧多樣等特點，所以我國越來越重視琵琶的傳承和推廣。部分學校已經開設了琵琶這門課程，但是在實際教學當中還存在很多問題，比如教學觀念、教學方式老套等，因此對琵琶初級入門的教學方法進行研究是非常有必要的。

1.入門教學中存在的問題

目前，琵琶初級入門教學當中還存在很多問題，其中教師的教學觀念以及教學方式過于老套是兩個主要問題，無論哪一個問題都對琵琶的初級教學造成了嚴重影響。首先，有很多教師過于注重普及琵琶的理論知識，沒有將理論與實際有機結合起來。其次，很多教師的教學方式太過傳統，很少和學生互動，也很少利用游戲教學、情境教學等教學方法開展教學。這樣就會讓琵琶教學變得枯燥乏味，無法激發學生的興趣，也無法調動學生的積極性與主動性。從學生的角度來講，學生在剛開始接觸琵琶的時候不僅想要了解琵琶的歷史和樂理知識，也希望能夠練就扎實的基本功，因此教師應該對教學方法進行創新和改革;從素質教育的要求來看，教師應該通過琵琶教學提升學生的藝術審美和鑒賞能力，促進學生的全面發展，因此教師也應該對教學進行反思。

2.入門教學策略

2.1科學普及基礎樂理知識

和其他樂器相比，琵琶的演奏技巧比較多樣，學習起來比較困難，所以教師應該先讓學生對基礎的樂理知識有一定的了解。比如說教師可以從自然音階的音程及和弦關系講起，然后再講解節拍、基本節奏型。其中節奏和節拍是音樂的基礎骨架，是音樂學習者必須掌握的重點知識，教師應該加強這方面知識的講解。很多學生在初學琵琶時，樂理知識不扎實，半音全音記不清，然而琵琶音階都是半音階關系，導致學生左手按音時會按錯品的位置，這樣就會影響后續學習。一、教師在第一節課的時候可以先用琵琶彈奏一首樂曲，這樣能夠快速讓學生把注意力轉到琵琶上來，激發學生學習的興趣。二、在講解理論知識時，教師可以給學生進行示范，也就是一邊示范一邊講，這樣就有助于學生更好地理解理論知識。在琵琶的初級入門教學當中，教師應該給學生傳授一些技法標記的知識，比如說琵琶當中的每一根琴弦是如何標記的，右手撥彈技法是如何標記的，這樣能夠讓學生更加了解琵琶，在實踐演示中傳授理論知識也能夠讓學生對琵琶學習形成感性認識和實踐認知。最后教師應該教會學生識譜視奏。學生在學會看譜之后就能夠嘗試自己彈奏琵琶，久而久之就會形成自己的音樂思維，因此，教師需要教會學生看樂譜，并鼓勵學生看著樂譜進行彈奏。

2.2創新教學方式、加強基本功訓練

加強基本功訓練是琵琶初級入門教學當中的重點，學生只有練就了扎實的基本功才能夠開展后續的學習，因此教師應該創新教學方式、加強基本功訓練。（1）教師應該對互動教學、游戲教學以及情境教學等多種教學方式進行深入探究，將這些教學方式積極應用在琵琶的初級入門教學中?；咏虒W是一種非常有效的教學方式，通過互動教學不僅能增進師生之間的感情，還能夠加深學生對琵琶的認識和理解。在課堂上教師也應該多和學生進行互動，比如說多讓學生上臺進行基本功的演示、多對學生進行指導等。其次，教師可以在課堂練習的過程中多玩一些小游戲或者創設一些情境教學，讓學生在輕松愉悅的氛圍中練習。（2）教師應該遵循琵琶教學的原則，循序漸進地開展教學。教師可以分開訓練左右手的技法，也就是先練習右手的基本功再練習左手的基本功。在訓練右手技法時，教師應該先演示正確的手型，等到學生掌握了“彈”這一技巧的手型、力度以及感覺之后再練習“挑”這一技法。例如剛開始學“彈”的時候會出現雜音，在彈一弦時可能會碰到二弦，而且手型也不對，這時教師就可以針對這個問題加強訓練，降低出現雜音的幾率，等到學生完全掌握“彈”這一技法之后再教學生如何“挑”。

2.3培養學生的音樂美感

素質教育要求促進學生的全面發展，因此教師必須重視培養學生的音樂美感，提升學生的音樂鑒賞能力。一、隨著社會的發展，現代化信息技術發展的越來越快，教師可以利用現代化信息技術培養學生的音樂美感。比如，教師可以利用多媒體設備播放《塞上曲》、《十面埋伏》等琵琶名曲的彈奏視頻，讓學生多欣賞一些琵琶名曲從而提升學生的藝術鑒賞能力。二、教師在教學過程中必須堅持原創這一原則，提高學生獨立思考的能力以及識譜視奏的能力，要讓學生對琵琶樂曲的旋律、創作背景、風格等各方面進行深入探討，比如在學習新的樂曲的時候要讓學生查閱樂曲相關的創作背景、音樂風格和演奏技法介紹并找到相關的視頻去欣賞學習，這樣才能夠讓學生從內心深處理解這首曲子，有利于刺激學生的音樂細胞、培養學生的音樂美感。

結語

針對目前初中琵琶初級入門教學方法當中的問題，教師應該通過有效普及基礎樂理知識、加強基本功訓練以及培養學生的音樂審美能力等方式激發學生學習琵琶的興趣，提高教學的效率和質量，推動琵琶藝術的傳承。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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