體育健美操教學(xué)質(zhì)量提升策略研究

趙甲璽

（蘭州財經(jīng)大學(xué)長青學(xué)院，甘肅蘭州 730000）

現(xiàn)今，健美操體育運(yùn)動項目的廣泛普及對健美操運(yùn)動更好運(yùn)用專業(yè)教育實踐及高校體育教育發(fā)展提供新的契機(jī)。為更好適應(yīng)新時期教育發(fā)展需求，提升健美操體育教學(xué)質(zhì)量尤為必要，是完善健美操專業(yè)教育體系、提升健美操綜合教育能力有效的策略，同時也將為健美操體育運(yùn)用更好發(fā)揮體育教學(xué)優(yōu)勢創(chuàng)造便利條件。

一、健美操教學(xué)體育實踐現(xiàn)狀及質(zhì)量提升面臨的問題

1、健美操教育模式較為滯后

健美操教育模式滯后，是現(xiàn)代健美操體育教育發(fā)展面臨的首要問題。隨著信息時代對教育發(fā)展影響逐漸深入，傳統(tǒng)健美操體育教育形式已然無法適應(yīng)新時期教學(xué)需求，在此環(huán)境下，若無法及時對健美操體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新優(yōu)化，則使體育教育難以與現(xiàn)代教育環(huán)境充分契合，此時，健美操教育模式滯后問題對體育教育負(fù)面影響便充分凸顯。為此，基于健美操教育信貸化發(fā)展，提高對多元化健美操教育形式的運(yùn)用，成為提升健美操體育教育質(zhì)量的有效方式。除此之外，健美操教育模式的滯后不僅表現(xiàn)在與現(xiàn)代教育環(huán)境格格不入，在教育管理機(jī)制、教育技巧的運(yùn)用等多個層面，健美操教育實踐機(jī)制均無法融入現(xiàn)代教育發(fā)展環(huán)境，必須從健美操體育教育多樣性培養(yǎng)角度建立新的教育模式。

2、健美操教育內(nèi)容單一

健美操體育教育是一項系統(tǒng)化教學(xué)工作，要求各項教學(xué)工作之間必須形成良好系統(tǒng)聯(lián)動，保障各項健美操教學(xué)內(nèi)容能被學(xué)生充分掌握。由于近年來各地區(qū)院校對健美操體育教學(xué)實踐重視程度不足，導(dǎo)致部分院校健美操體育教育實踐未能實現(xiàn)體系化聯(lián)動，各項教育環(huán)節(jié)內(nèi)容關(guān)聯(lián)性不足，學(xué)生對健美操體育課程內(nèi)容掌握一知半解，未能更好滿足健美操體育教育實踐應(yīng)用需求，使青年一代學(xué)生對健美操體育項目逐漸缺乏學(xué)習(xí)興趣。針對這一問題，院校方面從興趣教學(xué)引導(dǎo)及教育體系完善兩個角度做好有關(guān)工作，不斷優(yōu)化健美操教育管理機(jī)制，并給予健美操體育教學(xué)充分資源支持，建立信息化教育發(fā)展形勢，使健美操體育教學(xué)可以從多個維度為其教育質(zhì)量提升創(chuàng)造有利條件。

3、健美操教育實踐方法缺乏科學(xué)性

健美操體育運(yùn)動項目內(nèi)容涉及全身健美操、瑜伽健美操、拉丁健美操及徒手健美操等多個項目，不同體育項目對運(yùn)動員體能素質(zhì)要求各不相同。現(xiàn)今，各地區(qū)院校對健美操體育項目的引入，更多注重體育運(yùn)動實踐效益，而忽略了學(xué)生體能素質(zhì)對健美操運(yùn)動的影響，以至于健美操運(yùn)動項目難以與學(xué)生體育運(yùn)動需求相匹配，相關(guān)教學(xué)方法的運(yùn)用也難以切實發(fā)揮體育運(yùn)動鍛煉效果，久而久之，使院校學(xué)生逐漸失去對健美操體育運(yùn)動的學(xué)習(xí)動力，最終導(dǎo)致健美操體育運(yùn)動成為一種難以充分付諸實踐的教育形式。對于這一現(xiàn)狀。要求院校對體育健美操項目運(yùn)用，必須要強(qiáng)化對內(nèi)容科學(xué)調(diào)整，積極開展教育實踐創(chuàng)新，利用教育創(chuàng)新拓展新教育方法，使健美操體育運(yùn)動項目可以切實起到提升學(xué)生身心健康水平的根本性作用。

4、健美操教育應(yīng)用體育考核標(biāo)準(zhǔn)不完善

測試考核是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要途徑，同時也可從側(cè)面放映出教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)前，健美操體育運(yùn)動教學(xué)考核體系尚不完善，究其原因，主要有以下兩個影響因素。第一，是現(xiàn)代健美操體育運(yùn)動在體育教育領(lǐng)域尚未形成一定規(guī)模，社會體育及休閑體育對健美操體育運(yùn)用內(nèi)容普及程度不高，導(dǎo)致各地區(qū)健美操體育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)并不統(tǒng)一，其體育教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)自然受到一定程度影響。第二，是各地區(qū)院校對健美操體育運(yùn)動認(rèn)識不足，未能切實將健美操體育運(yùn)動作為現(xiàn)代化運(yùn)動教學(xué)項目加以實施，使部分健美操體育運(yùn)動項目考核標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性，最終影響健美操體育教育考核結(jié)果客觀性，使其難以切實反映出學(xué)生健美操體育運(yùn)動學(xué)習(xí)存在問題，對教師后續(xù)階段教學(xué)課程安排也有著直接影響。因此，重視對健美操體育考核標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)容完善，有利于更好提升健美操體育教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化專業(yè)健美操體育教育能力。

二、新時期體育健美操教學(xué)質(zhì)量提升策略

1、建立多元化健美操教學(xué)實踐體系

建立多元化健美操教學(xué)實踐體系，其目的在于彌補(bǔ)健美操體育教育內(nèi)容及模式單一，推動健美操體育教育發(fā)展與時俱進(jìn)，確保健美操體育教育能在提升青年一代學(xué)生體能素質(zhì)方面發(fā)揮積極作用。為此，有關(guān)院校可以從以下兩個方面著手開展相關(guān)工作：第一，通過與有關(guān)企業(yè)合作將企業(yè)資源引入院校體育教學(xué)平臺，而后結(jié)合教師赴企掛職提升教師對多元化健美操教育資源應(yīng)用水平，利用與企業(yè)的教育對接為體育教育對健美操運(yùn)用項目科學(xué)運(yùn)用夯實基礎(chǔ)。第二，是利用現(xiàn)代信息化教育發(fā)展體系，將網(wǎng)絡(luò)教育資源運(yùn)用于院校健美操體育教育實踐，采用線上教學(xué)與線下教育雙向結(jié)合辦法豐富健美操教學(xué)形式，使健美操體育教學(xué)能充分契合不同學(xué)生體育鍛煉學(xué)習(xí)需求。以此，運(yùn)用對信息化教育資源使用對健美操教育內(nèi)容多元化整合創(chuàng)造條件，為后續(xù)階段健美操體育教學(xué)質(zhì)量提升做好充分鋪墊。

2、加強(qiáng)興趣導(dǎo)向健美操教學(xué)引導(dǎo)

興趣導(dǎo)向健美操教學(xué)實踐，可以進(jìn)一步提升學(xué)生對健美操運(yùn)動項目學(xué)習(xí)興趣，改變傳統(tǒng)形式下青年一代學(xué)生對健美操運(yùn)動認(rèn)識，增強(qiáng)自主化體育健美操學(xué)習(xí)能力，積極培養(yǎng)良好體育鍛煉學(xué)習(xí)意識，為健美操體育運(yùn)動更好發(fā)揮教育優(yōu)勢提供有利保障。具體以興趣為導(dǎo)向健美操引導(dǎo)教學(xué)實施，應(yīng)結(jié)合院校教學(xué)實際情況進(jìn)行開展。例如，將學(xué)生感興趣的元素融入健美操運(yùn)動教學(xué)，或利用對健美操教學(xué)體系的優(yōu)化，把部分具有趣味性健美操體育運(yùn)動內(nèi)容融入現(xiàn)有體育教育機(jī)制，使體育健美操教學(xué)實踐能突破傳統(tǒng)教育管理形式的限制，利用對體育健美操學(xué)習(xí)興趣的強(qiáng)化，讓青年一代學(xué)生更愿意主動參與健美操學(xué)習(xí)實踐，進(jìn)而，利用興趣引導(dǎo)有效提升健美操體育教學(xué)質(zhì)量。

3、完善健美操教學(xué)課程實踐教育考核機(jī)制

完善健美操教學(xué)課程實踐考核機(jī)制，將更為直接反映出體育健美操教學(xué)問題，使體育健美操教學(xué)工作能科學(xué)安排教育項目，繼而，進(jìn)一步提升體育健美操教育質(zhì)量。對此，院校方面應(yīng)從以下兩個方面做好教育考核完善。第一，注重對健美操日常體育教育學(xué)習(xí)教師評價，根據(jù)教師對學(xué)生評價結(jié)合其考核測試中表現(xiàn)給予科學(xué)評分，以便更好了解學(xué)生在健美操體育學(xué)習(xí)方面是否在成績上有所提升，基于成績變化分析體育教學(xué)問題所在。第二，加強(qiáng)對不同健美操體育運(yùn)動項目考核測試，從學(xué)生學(xué)習(xí)短板尋找學(xué)習(xí)問題，并根據(jù)問題產(chǎn)生給予學(xué)生一定學(xué)習(xí)建議，一方面，幫助學(xué)生更好認(rèn)識到自身健美操體育學(xué)習(xí)不足，另一方面，也為教師后續(xù)階段教學(xué)工作安排指明方向。

4、創(chuàng)新健美操教學(xué)實踐應(yīng)用形式

體育健美操教育實踐應(yīng)用形式創(chuàng)新，主要是彌補(bǔ)教學(xué)方法不科學(xué)對體育健美操教學(xué)實踐影響，運(yùn)用教育創(chuàng)新采取不同教學(xué)技巧開展教育實踐，保障體育健美操教學(xué)工作推進(jìn)，能更好保障教育有效性，最大限度為健美操體育教育質(zhì)量提升提供合理幫助。首先，健美操教育創(chuàng)新必須考慮新的教育形式是否適用于現(xiàn)有教育環(huán)境，根據(jù)學(xué)生體能素質(zhì)科學(xué)選擇教育項目，并從教育實踐方面做好教學(xué)細(xì)節(jié)優(yōu)化，保障健美操實踐教學(xué)可以與學(xué)生體育學(xué)習(xí)訴求保持一致。其次，健美操教育創(chuàng)新應(yīng)圍繞現(xiàn)有教育形式做好教學(xué)方法深度優(yōu)化，根據(jù)不同學(xué)習(xí)難度合理劃分學(xué)習(xí)等級，圍繞不同學(xué)習(xí)等級設(shè)計教學(xué)課程，使健美操教學(xué)方法的運(yùn)用能以學(xué)生學(xué)習(xí)水平為第一準(zhǔn)則，從而，確保學(xué)生可以進(jìn)一步對健美操學(xué)習(xí)內(nèi)容有所掌握。最后，對于健美操教學(xué)技巧的運(yùn)用，應(yīng)基于學(xué)生對健美操運(yùn)動內(nèi)容了解進(jìn)行合理配置，在不改變健美操體育教學(xué)主體結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，為學(xué)生更好學(xué)習(xí)健美操運(yùn)用技巧提供多種策略，解決健美操實踐教學(xué)內(nèi)容局限性問題，使健美操教學(xué)實踐能從強(qiáng)化健美操運(yùn)動技巧應(yīng)用方面提升綜合教育質(zhì)量。

三、健美操體育教育未來化發(fā)展改革及實踐

長期以來，教育發(fā)展改革始終是提升教育水平的有效方式。未來階段健美操體育教育發(fā)展，必須要從教育規(guī)模化角度，推動健美操體育教育融入高校人才培養(yǎng)體系，以高校教育為引導(dǎo)加強(qiáng)健美操體育教育發(fā)展影響力，使其能在各不同階段教育實踐方面發(fā)揮實際作用，通過提升教育發(fā)展規(guī)模形成完善的教育機(jī)制，不斷利用外部教育資源，建立多元化教育發(fā)展形式，使健美操體育教育能成為現(xiàn)代體育教育發(fā)展的重要引領(lǐng)，有效幫助健美操體育教育擺脫傳統(tǒng)教育發(fā)展束縛，讓健美操體育教育發(fā)展可以更好滿足新時代教育需求。

結(jié)語

綜上所述，體育健美操教學(xué)質(zhì)量提升，不僅要重視對教育機(jī)制、教育體系的完善，同時在教育技巧應(yīng)用、教育方法等各個層面，也應(yīng)做好教育體系優(yōu)化，創(chuàng)新教育形式，以更多元教育姿態(tài)融入現(xiàn)代教育發(fā)展環(huán)境，不斷通過教育內(nèi)容豐富及教育方式革新為健美操體育教育實踐提供有利條件，使健美操體育運(yùn)動得以利用進(jìn)一步教育發(fā)展改革創(chuàng)新對教育質(zhì)量提升奠定堅實基礎(chǔ)。