建筑工程項目管理“思政元素”開發(fā)初探

李會靜

（重慶電子工程職業(yè)學(xué)院 重慶 401331）

0 前言

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治會議上指出：“要用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”。本文通過分析當(dāng)前專業(yè)課程思政改革的現(xiàn)狀，挖掘了《建筑工程項目管理》專業(yè)課中蘊(yùn)含的“思政元素”。

1 課程思政現(xiàn)狀及《建筑工程項目管理》課程概況

1.1 課程思政現(xiàn)狀

思政教師面向不同專業(yè)授課，不能根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行備課和授課，不能有效的結(jié)合學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展，成為“無本之木”。學(xué)生容易產(chǎn)生消極、厭倦情緒，課堂較為消極。

在高職學(xué)生的培養(yǎng)中，專業(yè)課程重技能培養(yǎng)，缺乏思政育人元素。部分教師雖有育人理念，但缺少對馬克思主義理論以及中國特色哲學(xué)社會科學(xué)體系的指導(dǎo)，成為“無源之水”。“課堂思政”的落實(shí)往往陷入“心有余而力不足”的境地[1]。

為了深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大和全國高校思想政治工作會議精神，根據(jù)相關(guān)文件精神，重慶電子工程職業(yè)學(xué)院于2019 年3 月立項多個專業(yè)思政示范點(diǎn)和課程思政示范課。建設(shè)團(tuán)隊由企業(yè)一線專家、專業(yè)教師、思想政治教師共同組成，優(yōu)勢互補(bǔ)，以期形成思政教師“懂”專業(yè)，鞏固“主渠道”地位，專業(yè)課教師“學(xué)”思政，勇于擔(dān)起“思政擔(dān)”，建立思政教師和專業(yè)教師“幫帶”機(jī)制，形成良性互動，促成“思政課程”與“課程思政”協(xié)同育人效應(yīng)。

1.2 《建筑工程項目管理》課程概況

《建筑工程項目管理》作為土建類學(xué)生的專業(yè)課程，以培養(yǎng)學(xué)生建筑工程項目管理能力為目標(biāo)，闡述了建筑工程項目管理的基本理論和方法，課程以施工項目管理為核心，將建筑施工組織與項目管理理論、方法融為一體，深入細(xì)致地講述了流水施工方法、工程網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)、施工項目目標(biāo)管理和項目管理規(guī)劃等內(nèi)容。以下為探討開發(fā)的該課程蘊(yùn)含的“思政元素”。

2 專業(yè)課蘊(yùn)含的“思政元素”探討

2.1 弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信

習(xí)近平總書記指出：“中國有堅定的道路自信、理論自信、制度自信，其本質(zhì)是建立在5000 多年文明傳承基礎(chǔ)上的文化自信。”在講授《項目管理的發(fā)展史、應(yīng)用及發(fā)展趨勢》專題時，思政點(diǎn)映射為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。中華民族具有5000 多年連綿不斷的文明歷史，創(chuàng)造了博大精深的中華文化，為人類文明進(jìn)步作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。古人留下無數(shù)偉大工程遺產(chǎn)，如世界最大規(guī)模的宮殿建筑群北京故宮，世界古代水利建筑明珠靈渠，中國最大的一尊摩崖石刻造像樂山大佛，世界年代最久且仍在使用的水利工程都江堰，世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、內(nèi)容最豐富的佛教藝術(shù)地敦煌莫高窟，世界最大、最神秘的帝王陵墓秦始皇陵，世界最長的人工運(yùn)河京杭大運(yùn)河，世界最長的軍事防御工程萬里長城等，這些工程規(guī)模宏大、工藝精湛，無不體現(xiàn)了古代勞動人民的聰明智慧和高超的建筑技藝，至今還發(fā)揮這經(jīng)濟(jì)效益和社會效應(yīng)。這些宏偉工程項目的成功建造，必然有高水平的項目管理活動相配套，否則就很難獲得成功。可從一些文獻(xiàn)中管窺我國古代的項目和項目管理一斑，如孫子兵法“廟算多者勝”體現(xiàn)計劃管理，明代南京城墻的建設(shè)要求在城墻磚上刻生產(chǎn)者的名字體現(xiàn)質(zhì)量控制方法和質(zhì)量責(zé)任制，集權(quán)管理方式修建長城、都江堰體現(xiàn)項目組織形式等。作為中國人，作為工程人，作為學(xué)習(xí)這門課程的教師和學(xué)生，無不產(chǎn)生對民族文化強(qiáng)烈的認(rèn)同感、歸屬感、和自豪感，增強(qiáng)了文化自信。

2.2 發(fā)揚(yáng)工匠精神與創(chuàng)新精神

在講授港珠澳大橋工程案例時，思政點(diǎn)映射為工匠精神，創(chuàng)新也是工匠精神的一種延伸。港珠澳大橋被譽(yù)為現(xiàn)代世界七大奇跡之一，從設(shè)計到建成，前后歷時15 年，抗風(fēng)能力16 級、抗震能力8 級、使用壽命120年，是橋島隧交通集群工程。面對外海沉管隧道建設(shè)核心技術(shù)的國外技術(shù)壁壘，工程團(tuán)隊經(jīng)過無數(shù)個日日夜夜的研究、探索、實(shí)踐，終于摸索出一條自主的沉管隧道安裝技術(shù)，使得整個工程項目順利完成。科研人員利用三年時間在足尺沉管隧道進(jìn)行燃燒實(shí)驗，形成了港珠澳大橋沉管隧道防災(zāi)減災(zāi)的成套關(guān)鍵技術(shù)與標(biāo)準(zhǔn)，對全球工程科技界做出了重大貢獻(xiàn)。15 年間，建設(shè)者們以“繡花功夫”在設(shè)計理念、建造技術(shù)、施工組織、管理模式等方面進(jìn)行了一系列創(chuàng)新，各種新材料、新工藝、新設(shè)備、新技術(shù)在大橋建設(shè)中層出不窮，不僅填補(bǔ)了我國在多個領(lǐng)域的空白，也讓中國跨海橋隧島工程設(shè)計施工管理水平走在了世界前列。通過案例，勉勵同學(xué)們既要腳踏實(shí)地，認(rèn)真做好每一件小事，又要仰望星空，胸懷遠(yuǎn)大理想，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。

2.3 敬業(yè)精神

敬業(yè)是公民必須恪守的基本道德準(zhǔn)則，是對公民職業(yè)行為準(zhǔn)則的價值評價，要求公民忠于職守，克己奉公，服務(wù)人民，服務(wù)社會，充分體現(xiàn)了社會主義職業(yè)精神。在講授《建筑工程項目經(jīng)理》專題時，思政點(diǎn)映射為敬業(yè)精神。此部分內(nèi)容可以發(fā)揮學(xué)生主動性，采取專題小組討論法，每個小組提供一個敬業(yè)的案例。如古代大禹治水三過家門而不入；優(yōu)秀項目經(jīng)理事跡展中由于基礎(chǔ)底板施工連續(xù)澆筑混凝土，項目經(jīng)理四天四夜沒離開現(xiàn)場一步；某水電工程項目經(jīng)理二十年如一日，扎根深山默默奉獻(xiàn)，將自己的青春獻(xiàn)給了山山水水，獻(xiàn)給了水電事業(yè)。敬業(yè)精神是工匠精神的延伸與拓展，不僅在專業(yè)方面，更多的體現(xiàn)在畢業(yè)生作為工作者在所從事的事業(yè)中大大小小各方面工作中的專注態(tài)度[2]。土建類職業(yè)施工現(xiàn)場的工作條件惡劣，又需要技術(shù)技能人才具備很強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)能力以及韌性與忍耐能力，而這些綜合起來，就是需要土建類人才具備很強(qiáng)的敬業(yè)精神。

2.4 弘揚(yáng)契約精神和誠信精神，規(guī)范合同管理

誠實(shí)守信是社會主義核心價值觀基本內(nèi)涵之一，它強(qiáng)調(diào)誠實(shí)勞動、信守承諾、誠懇待人。在講授《建筑工程合同管理》專題時，思政點(diǎn)映射為契約精神和誠信精神。契約精神是現(xiàn)代法制的靈魂，在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，契約依然是社會主體參與社會經(jīng)濟(jì)交往活動和進(jìn)行利益交換的最基本、最普遍的形式，社會主義法制必須弘揚(yáng)契約精神[3]。誠信的本質(zhì)是契約精神。建設(shè)工程合同雙方當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)遵循自愿、平等、公平和誠實(shí)信用的原則訂立合同，依照合同約定行使相應(yīng)的權(quán)利、履行義務(wù)。課堂教學(xué)可以采取案例教學(xué)法，舉例不當(dāng)行為如違反基本建設(shè)程序、采用惡意低價競標(biāo)、設(shè)置不平等合同條款、中標(biāo)后不簽合同、施工偷工減料、惡意拖延工期、甲方拖延支付工程款乃至相關(guān)責(zé)任人貪污受賄、滿足私欲，雙方勾結(jié)騙取國家資產(chǎn)等，啟發(fā)學(xué)生討論，通報法律后果，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的契約精神、誠信精神以及對法律的敬畏心。

2.5 以人為本

《國家新型城鎮(zhèn)化規(guī)劃（2014-2020 年）》強(qiáng)調(diào)要“堅持以人為本，推進(jìn)以人為核心的城鎮(zhèn)化”。習(xí)近平總書記也強(qiáng)調(diào)，城市是人民的，城市建設(shè)要堅持以人民為中心的發(fā)展理念，讓群眾過得更幸福。在工程項目的全壽命周期內(nèi)都要堅持以人為本，要追求可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、社會效益和環(huán)境效益的統(tǒng)一。在講授《建筑工程項目施工安全與現(xiàn)場管理》專題時，思政點(diǎn)映射為以人為本。施工方項目管理中最重要的是安全管理，它關(guān)乎人身的健康與安全，而成本管理、進(jìn)度管理、質(zhì)量管理和合同管理等主要涉及物質(zhì)利益。課堂安全教育可采用安全教育PPT 講授、實(shí)況錄像展播、安全教育VR 體驗觀摩等多種形式相結(jié)合的方式進(jìn)行。總之，人的生命只有一次，安全生產(chǎn)警鐘長鳴，讓安全教育的種子深深扎根在每一位學(xué)生心中。

2.6 團(tuán)結(jié)與協(xié)作精神

本課程實(shí)訓(xùn)為工程項目管理沙盤模擬實(shí)訓(xùn)，組員分飾項目經(jīng)理、財務(wù)經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理、采購經(jīng)理、經(jīng)營經(jīng)理等角色，對工程進(jìn)行前期策劃與模擬施工過程。一個團(tuán)隊是一個整體，在項目經(jīng)理強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)下，集思廣益，才能取得項目的成功。另外思政改革由“閉門造車”向“以賽代練”轉(zhuǎn)變[4]，學(xué)生建立科研小組，在老師指導(dǎo)下進(jìn)行沙盤實(shí)訓(xùn)項目開發(fā)。通過高等院校工程項目管理沙盤大賽，增強(qiáng)學(xué)生開展工作的能力，在高強(qiáng)度的賽前訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作和敬業(yè)精神，在緊張的比賽中鍛煉學(xué)生的工匠精神、敬業(yè)精神，使他們通過團(tuán)結(jié)協(xié)作體會到深刻的集體榮譽(yù)感。

3 結(jié)語

本文從文化自信、工匠精神、創(chuàng)新精神、敬業(yè)精神、契約精神、誠信精神、以人為本及團(tuán)結(jié)與協(xié)作等幾個思政元素出發(fā)，分析探討了如何將思想政治教育貫穿于《建筑工程項目管理》課程教學(xué)全過程。時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，更多的思政元素有待挖掘來豐富充實(shí)專業(yè)課教學(xué)。