翻轉課堂應用在小學體育課教學中滿意度分析

摘?要：翻轉課堂是教育教學改革探索的新成果，本文在牛家營子小學的體育教學中引入翻轉課堂教學模式，通過在教學實驗的基礎之上，利用數理統計法的因子分析對小學體育翻轉課堂教學模式教學質量進行評價，驗證教學質量的滿意度。

關鍵詞：翻轉課堂;體育;滿意度

一、緒論

翻轉課堂，目前被世界教育者認為是一種更為有效的教學模式，但不意味他的普遍適用性，尤其是農村小學體育教學研究很少涉及到，于是，本研究結合小學階段的現實特點，研究翻轉課堂教學模式應用于農村小學體育教學，通過教學實施驗證翻轉課堂教學模式是否適用于農村小學體育課堂教學。通過因子分析法驗證翻轉課堂教學模式教學質量滿意度，為教學提出可供參考的意見或策略。

二、研究數據

（一）文獻支撐

通過中國知網等查閱國內外“翻轉課堂”、“小學體育教學”、“因子分析”等關鍵詞的相關研究論文，獲得最新的研究成果，為本研究的開展奠定了理論基礎。

（二）測量工具的編制

本次翻轉課堂教學模式應用于小學體育課教學質量滿意度評價，調查采用Likert5級正向計分法，每項指標的重要性分別賦值，賦值越高，表示被調查者認為翻轉課堂教學模式應用于小學體育課教學質量滿意度程度越高。

（三）樣本特征

調查采用普遍調查法，對所有實驗者進行調查，本次調查對象是進行實驗的牛家營子小學五年級的2個班級的學生，共計92人，共發放92份問卷，回收92份，問卷全部回收，有效率100%。……