BIM與職業大學模式下工程造價專業教學改革
——以山東WS職業大學為例

肖文佳彭順

（1.山東外事職業大學 山東威海 264504 2.北京市政四建設工程有限責任公司 北京 100176）

山東WS職業大學2018年12月，經教育部批準升格為本科院校。2019年5月更名為“山東WS職業大學”。工程造價專業作為該校工程學院的主流專業之一，在當今BIM技術迅速發展的時代潮流中，教學模式亟待進行優化，以適應職業化教學的發展。

隨著BIM技術的發展，工程量的計算已經實現軟件化，工作人員可以根據具體情況對軟件進行操作，設置參數，精準計算。BIM技術可以對工程建設中的造價數據信息進行儲存、分類、管理，便于各部門進行協調管理。此外BIM技術可以對工程建設過程中的成本進行檢查、比較、分析，對工程的成本進行控制。全國各地的項目在應用BIM技術后質量、進度、成本管理改進顯著。

山東天齊置業集團有限公司承建的山東省醫科學院附屬醫院門診病房綜合樓工程2015年8月22日開工，2018年3月17日竣工，建筑面積54892.5m2，獲得國家“魯班獎”。該工程在建設時面臨深基坑、高支模、3.3m頂板大體積混凝土、450厚大鋼板的技術難題。該工程運用BIM技術構建施工信息平臺，提供信息查詢，協調組織資源；形成4D-BIM，實現工程進度動態管理；工程量自動計算，提高合約管理水平等。

中國中鐵一局集團城市軌道交通工程有限公司承包的西安地鐵四號線試TJSG-11標工程歷時43個月，總造價66326萬元，于2018年6月30日竣工。該工程在施工中應用BIM技術對基坑開挖及周邊所涉及的地形、地質以及主體結構等模型，并對其進行工藝仿真、工程量的計算、造價文件的形成，并在施工過程中進行進度及成本管理，提高了工作效率。

隨著BIM技術在工程造價行業的應用越來越廣泛，廣聯達、品茗、魯班等軟件平臺的技術越來越成熟，工程造價專業面對的挑戰也越來越大。國家的多個政策鼓勵工程造價專業的學生學習BIM技術，并且把《BIM技術在工程造價中應用》這門課列為專業核心課程。

1 山東WS職業大學工程造價專業的教學模式現狀

工程造價專業從業人員主要是在建筑、安裝等領域從事工程計量與計價、項目招投標等工作，本專業的畢業生主要面向咨詢服務企業、建筑施工企業、工程設計勘察企業以及房地產開發公司。其主要的典型工作任務有：編制工程量清單、編制工程量清單報價、編制招標文件、編制投標文件、編制工程結算、工程結算談判、建設項目工程造價控制等。

當前山東外事職業大學工程造價專業的人才培養方式越來越注重理論與實踐相結合，但對于BIM技術引入課程教學中還有不足之處。目前BIM的教學的焦點在BIM設計大賽，培養學生主要目的是適應大賽機制，而且對于大部分的學生的BIM技術學習集中在畢業前廣聯達實訓時再學習應用。這樣這對于培養真正的具有BIM技術的工程造價專業生是遠遠不夠的。當前工程造價的培養課程已經逐漸完善，亟需將BIM的內容融合到現有的課程體系中。并對程造價人才培養方案進行修訂，在核心教學中改變傳統以造價基本技能教學為主，信息技術能力培養為輔的觀念，突出以BIM實踐能力培養的項目化教學，培養既掌握工程造價基本理論知識，又掌握現代化技術的工程造價畢業生。

結合工程造價專業學生應具備的專業能力，本文從工程造價的專業基礎課程與專業核心課程入手，分析房屋建筑結構、建筑工程項目管理、建設工程招投標與合同管理、建筑工程施工技術、建筑工程定額與預算、安裝工程定額與預算等課程出現的問題。

2 山東WS職業大學工程造價專業課程體系改進

2.1 課程體系分解

工程造價專業的課程體系進行拆解，整個課程體系分為基礎課程（房屋建筑結構、建筑工程項目管理、建設工程招投標與合同管理等），專業核心課程（建筑制圖、建筑工程施工技術、建筑工程定額與預算、安裝工程定額與預算、工程量清單計價等）。

2.2 課程體系改進

BIM進行項目管理應用流程可分為revit翻模、碰撞檢查、三維動畫渲染、場布、工程計量計價、編制網絡進度計劃、BIM5D等，這些流程可分別與課程內容相匹配，在日常教學中，使學生掌握該內容，而不僅僅是集中在畢業前廣聯達實訓時再學習應用。

2.2.1 專業基礎課程體系改進

房屋建筑結構：該課程教學中學生對于實物構件與二維圖紙的相對應關系，切換不熟練，往往看到實物模型能確認是哪個構件，二維圖紙確難以理解。在教學過程中植入BIM技術，利用BIM技術中的虛擬仿真類實訓課程里的房屋建筑構造仿真與工程三維識圖（造價版）進行訓練。此外，對于該課程可利用大三學生繪制的工程revit或廣聯達GTJ三維模型來輔助教學。

建筑工程項目管理：該課程學生掌握項目管理知識的衡量是做測試題，缺乏真正的項目管理實踐。在教學過程中植入項目管理沙盤執行軟件學習，對給定的工程進行策劃，編制橫道圖，根據編制好的橫道圖編制資源計劃，并模擬執行，發現問題。另外在進度計劃編制時植入斑馬—筑龍網絡計劃學習，利用該軟件繪制網絡計劃圖。此外，在進行施工現場布置時，植入BIM施工現場布置軟件，利用該軟件對施工現場進行布置，更加形象生動。

建設工程招投標與合同管理：該課程理論知識較多的是講招投標與合同管理的程序性內容，對于招標文件、投標文件這些實際的文件并沒有特別注重，但是現實中編制招標文件與投標文件是工程造價人員必備技能。在該課程教學過程中植入電子招標文件編制軟件與招投標沙盤執行軟件，使學生掌握招投標實操技能。

2.2.2 專業核心課程體系改進

建筑制圖：該課程的開設學期為第一學期，學生對于工程實體的理解不足，在繪圖過程中經常是比著原圖繪制，對于所繪制的內容缺乏三維的思維模式，在制圖教學中植入大三學生繪制好的revit模型，圖紙與實體相對應，幫助學生把平面圖、立面圖、剖面圖結合起來，繪圖的過程中對工程思維建模。

建筑工程施工技術：本課程的重點是介紹各工種工程的施工技術的基本理論、基本知識和基本施工方法，施工操作規程、規范以及質量要求和完全技術措施。

本課程在教學中應該是理論與實踐相結合，但是由于施工中的項目有一定程度的危險性，帶領整個班級的學生去工地進行學習可行性很低。在教學過程中植入虛擬BIM技術的虛擬仿真課程的施工技術，利用建筑施工技術仿真軟件與工程三維識圖（施工版）進行實訓學習。使學生對施工工序與施工機械等有直觀形象的理解。

建筑工程定額與預算：通過本課程的學習，使學生了解基本建設和建筑工程計價的各種理論依據（清單、定額等）的基本概念及工程量計算方法與計價的程序。在本課程的學習中暴露出的問題主要有學生識圖能力不足，算量的過程中大部分時間耽誤在識圖中。學生對于構件的鋼筋識別不清。由于時間限制，學生，沒有充足的時間進行完整的算量。在教學過程中植入建筑工程計量計價三維仿真，鋼筋平法三維仿真軟件。在教學中利用軟件中提供的三維模型與理論學習相結合，對工程量的計算有形象直觀的理解。對于計價部分為了提高效率，植入云計價平臺，利用導入學生編制好的工程量表格進行匹配定額，換算等操作，得出總造價。

安裝工程定額與預算：通過本課程的學習，使學生掌握安裝工程造價的基本原理和方法，了解安裝工程造價基本的算量以及套價過程。①根據圖紙計算工程量能力；②培養學生依據工程量正確套用定額能力。

在本課程的學習中暴露出的問題主要有學生識圖能力不足，算量的過程中大部分時間耽誤在識圖中。在教學過程中植入建筑安裝工程實訓仿真軟件，安裝算量算量，云計價軟件，利用軟件計算安裝工程量及造價。

工程量清單計價：通過本課程的學習，使學生深入了解清單計價的程序。掌握工程量清單的內容、工程量清單計價方法。熟練運用清單，掌握一般土建工程施工圖預算的編制方法。在教學過程中植入軟件項目實訓，廣聯達GTJ算量軟件，云計價軟件，使學生對一個單項工程例如學校的某教學樓從建模開始到輸出帶報價的工程量清單工程量表。

3 結語

BIM在工程造價行業的應用越來越廣泛，對工程造價專業學生的培養方式影響越來越深。職業大學的興起也對工程造價專業學生的培養方式帶來新的挑戰。文章探索了如何將工程造價專業的培養體系與BIM技術相結合。但是這條探索之路還需要更進一步的驗證與完善。