淺談化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)

吳海君

化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)就是指學(xué)生通過化學(xué)學(xué)習(xí)而形成的對化學(xué)科學(xué)的本質(zhì)、特征、價值的基本概括性認(rèn)識。對學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)主要包括以下方面：

一、化學(xué)基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)

化學(xué)基礎(chǔ)知識是化學(xué)學(xué)科素質(zhì)的基礎(chǔ)和核心，它具體體現(xiàn)著化學(xué)與生活、社會、生產(chǎn)、科技的緊密聯(lián)系。

化學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)最重要的方法是反復(fù)練習(xí)、及時反饋、糾正偏差。據(jù)此抽象出事物的本質(zhì)的、必然的屬性，從而形成“概念”。學(xué)生掌握了學(xué)科基本概念，就會達(dá)到觸類旁通、舉一反三的效果。

例如在教授“摩爾”這樣的概念時，無論教師怎么解釋或怎么形象化的比喻，學(xué)生初學(xué)時總會一頭霧水，而一段時間的反復(fù)使用后，學(xué)生都能領(lǐng)悟其含義，這就是重復(fù)的結(jié)果。就像小孩子沒有誰能說出什么是“桌子”的定義，卻知道什么是“桌子”一樣。淡化許多概念的深奧，讓學(xué)生在實際應(yīng)用中理解，達(dá)到可意會不言傳的水平足矣。

二、化學(xué)基本技能的培養(yǎng)

化學(xué)學(xué)科的基本技能是指學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識并用其解決實際問題的過程中，表現(xiàn)出的心理與個性特征。包括對物質(zhì)形態(tài)與變化的觀察和感知;化學(xué)知識的記憶與想象;對微觀世界和化學(xué)現(xiàn)象的理解、概括、抽象、推理和論證;應(yīng)用化學(xué)科學(xué)知識解決實際問題的能力。應(yīng)從觀察、實驗、思維、自學(xué)、創(chuàng)新能力等方面，培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本技能。

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。觀察和實驗是化學(xué)最基本的研究方法。教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)實驗條件，讓學(xué)生動手實驗、動腦思考，進(jìn)而培養(yǎng)他們的觀察能力和實驗?zāi)芰Α?/p>

教學(xué)中要恰當(dāng)處理知識的邏輯順序，給學(xué)生形成一些思維定勢。不僅是使學(xué)生“學(xué)會”，更重要的是使學(xué)生“會學(xué)”，以此培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和發(fā)展學(xué)生與生俱來的自學(xué)能力。

三、化學(xué)基本經(jīng)驗的培養(yǎng)

經(jīng)驗一定是多次經(jīng)歷的產(chǎn)物，常常是失敗后教訓(xùn)的總結(jié)與提升。教學(xué)過程中，教師要為學(xué)生創(chuàng)造思考、探究、抽象、預(yù)測、推理、反思等機(jī)會。課堂教學(xué)中，教師要為學(xué)生積累學(xué)科基本經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)良好的時空條件，讓學(xué)生動手、動口、動腦，參加各種形式的學(xué)習(xí)活動，以此來幫助學(xué)生積累經(jīng)驗。

四、化學(xué)學(xué)科基本品質(zhì)的培養(yǎng)

化學(xué)學(xué)科基本品質(zhì)指學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的動機(jī)、興趣、情感和意志等，是一種非智力因素，在一定條件下對學(xué)生的學(xué)習(xí)水平起著十分重要的作用。

化學(xué)學(xué)科基本品質(zhì)的培養(yǎng)必須體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的特點，并將基本道德品質(zhì)要求具體化。結(jié)合學(xué)科學(xué)習(xí)和實踐活動，幫助學(xué)生掌握體現(xiàn)學(xué)科特點的道德認(rèn)知和情感認(rèn)知，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的道德行為傾向。

五、化學(xué)基本思想的培養(yǎng)

化學(xué)中蘊(yùn)含著豐富的學(xué)科思想，主要包括：結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的思想、守恒的思想、動態(tài)平衡的思想、量變質(zhì)變的思想方、定性與定量的思想等。

教學(xué)中，教師要領(lǐng)悟以下觀點：所學(xué)知識承載著其他知識并具有邏輯關(guān)系;所學(xué)知識承載著它的產(chǎn)生及發(fā)展的信息并體現(xiàn)出情感性和人文價值;所學(xué)知識承載著化學(xué)學(xué)科的思想和觀點并具有方法性和思想性。

教師在日常的教學(xué)中，在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時更應(yīng)幫助學(xué)生理解和掌握本化學(xué)學(xué)科的基本思想。

六、生活基本態(tài)度的培養(yǎng)

化學(xué)學(xué)科是生活的一部分。如果一個學(xué)生懂得“氧化還原反應(yīng)的得與失”就具備“舍得”思想，其生活態(tài)度會讓他擁有幸福人生;如果一個學(xué)生始終能把“平衡”思想作為自己生活的基本態(tài)度，那么這個人就會快樂，這樣的人越多，社會就會越和諧。

在化學(xué)教學(xué)中，要抓住化學(xué)學(xué)科的特點，根據(jù)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平，在化學(xué)學(xué)科思想的統(tǒng)攝下，精心設(shè)計教學(xué)過程，使化學(xué)課堂充滿濃濃的化學(xué)味，讓學(xué)生真正體驗到科學(xué)的探究過程，形成一些化學(xué)的基本思想和基本方法，并將化學(xué)知識內(nèi)化成為學(xué)生的精神財富，只有這樣才能在化學(xué)學(xué)科教育中有效地提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。