2020年3期
刊物介紹
《學校教育研究》雜志是經中華人民共和國新聞出版總署批準的國內外公開出版發(fā)行的綜合性教育教學類國家級學術期刊
學校教育研究
熱點追蹤
- 淺談培養(yǎng)小學生課外閱讀的興趣
- 用童言更好地融入童心
- 孩子，你慢慢來，老師等你
- 奏響成功教育的美妙樂曲
- 淺談小學計算教學的幾點嘗試
- 接洽傳統(tǒng) 終于育人
- 小學漢語拼音教學淺談
- 課堂教學的價值取向與學校教育的可持續(xù)發(fā)展
- 論新時代下農村小學全科教師核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 那些流竄在荏苒時光里的閱讀
- 基于核心素養(yǎng)的問題設計
- 淺談低年級“趣”味識字
- 淺談丁玲延安時期的文學創(chuàng)作
- 蹲班研課促校本 教風學風齊轉變
- 反思關鍵事件對幼兒園初任教師專業(yè)成長的價值
- 守望閱讀，收獲人生馨香
- 建設“雙師型”教師隊伍，促進職業(yè)教育發(fā)展
- 含“三、四”的漢英數字成語對比
- 武術教學與課堂育德
- 在“和與合”中學會為別人喝彩
- 以課本為本才是教學之本
- 淺談學科教學中思想教育的重要性
- 隨風潛入夜 潤物細無聲
- 自主閱讀課
- 社會呼喚有溫度的老師
- 淺談以認知維度促進評價的多元化
- 在生活中撒播習作的種子
- 傾聽彼此的“聲音”
- 淺談小學英語教育信息化建設
- 小學高年級作文指導心得
- “四步教學”法讓“七色光”靈動起來
- 淺談在多民族聚居區(qū)如何開展中學生的民族團結教育
- 做好一名精算師，算清一筆教學賬
- 回歸生活的活教育實踐
- 讓家長成為閱讀教學的助力
- 淺談農村小學“感恩勵志”教育
- 跨學科，覓資源，增強習作自信心
- 淺談小學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育
- 小學生閱讀能力的培養(yǎng)
- 立德樹人，突出個性，促進發(fā)展
- 把尊重與賞識送給特別的你
- 新時代社區(qū)老年教育的思考
- 處處皆資源
- 談益智課堂與作文教學的有效結合
- 讓閱讀“活起來”
- 牽一發(fā)而動全身，理解助識記
- 淺談有效培養(yǎng)小學生朗讀能力的幾點認識
- 論怎樣合理運用幼兒園一日作息中的等待時間
- 倡導教學互動 實現合作學習
- 論《文化塑造人生》
- 信息化手段的使用現狀、原則和出路
- 點燃思維能力培養(yǎng)的火花
- 基于核心素養(yǎng)的例題教學中的科學思維
理論探索
- 幼兒園師幼互動現狀調查研究
- 基于學生核心素養(yǎng)發(fā)展的“概率”單元教學實踐研究
- 培養(yǎng)小學生數學思維能力的幾點策略
- 初中數學二次函數高效教學策略探究
- 培養(yǎng)中學生英語自主學習習慣的探究
- 關于幼兒園自制玩教具的研究
- 淺談智障兒童社區(qū)融合的探索與實踐
- 英語趣配音APP在初中英語聽說教學中的探索與應用
- 在幼兒園教學中發(fā)展幼兒語言能力的探索
- 淺談多元智力理論在小學英語教學中的應用
- 提升小學高年級語文閱讀教學有效性辦法研究
- 小學數學教學中學困生的幫扶與轉化研究
- 基于生本理念的小學數學教學探究
- 淺談“自主合作探究”的學習方式
- 新時代學校黨建工作融入教師隊伍建設實踐研究
- 講評課教學方式的實踐與探究
- 關于五環(huán)寫作法在初中英語B層話題寫作教學中的運用探究
- 淺談相鄰年級間傳承式教學研究模式與其積極意義
- 利用童話故事促進幼兒情緒管理能力
- 語文研究性學習在教學中實施
- 師師聯手，共創(chuàng)教育合作新模式
- 數學課程中小學生思維能力的提升探究
管理縱橫
- 助推一村一幼，規(guī)范和提質并存
- 淺析如何培養(yǎng)小學數學學習興趣
- 新時期如何把小學品德與社會課上到孩子們的心里去
- 幼兒園中層管理者團隊建設能力提升對策與建議
- 如何培養(yǎng)學生書寫技能
- 淺析幼兒園新手教師班級管理的問題及應對策略
- 淺談小學語文習作教學的策略
- 如何提高小學語文教學有效性
- 淺談新形勢下對學校管理的一些體會
- 淺談如何營造輕松的語文課堂氛圍
- 技工學校班級自主管理模式的探析
- 高職學生自我管理意識的培養(yǎng)
- 淺談幼兒班級管理
- 淺談如何促進幼兒語言能力的培養(yǎng)
- 農村小學教育信息管理探討
- 淺談幼兒語言活動教學策略
- 淺談小學語文生活化教學策略
- 論財商教育在班級管理中的應用
- 淺談小學英語詞匯教學方法
- 小學數學課堂教學與現代教育技術如何有效整合策略分析
- 運用“Z型幼兒行為觀察與教師支持策略”支架幼兒發(fā)展
- 小學英語教學中如何使用教育戲劇打造活力課堂
- 如何對小學生進行感恩教育
- 如何提高小學語文課堂教學有效性
- 小學語文閱讀教學中如何培養(yǎng)學生的質疑能力
- 數學教學如何提高學生的自信心和學習興趣
- 淺談小學數學概念教學的原則與策略
- 賞識策略之我見
- 學生英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 科學運用課堂教學問題策略
- 發(fā)揮小班額教學優(yōu)勢的策略
- 漫談如何提高學生的習作水平
- 淺談興趣在物理教學中的激發(fā)與策略
- 單線雙向管理機制架起農村學前教育一體化的橋梁
- 基于核心素養(yǎng)下的數學學習弱勢生的轉化策略淺談
- 閱讀，班級管理的“好助手”
- 如何上好初中生物課
- 如何有效引導學生課外閱讀
- 如何做好畢業(yè)生英語中考復習指導工作
學科教育
- 淺談小升初英語銜接問題及對策
- 淺談數學中的愉快教學
- 體育教學中學生個性的發(fā)展
- 提高初中化學課堂教學的有效性
- “三新”背景下的全息化高一歷史課堂教學思考
- 加強數學與現實的聯系，提高學生素質
- 甘肅少數民族地區(qū)鄉(xiāng)村初中語文教學問題及對策
- 淺談農村小學英語單詞教學
- “比較”在化學概念教學中的應用
- 淺析地圖閱讀在地理學科中的運用
- 巧用校本資源促進信息技術與數學課堂的深度融合
- 反思性教學在初中物理習題課中的實踐
- 設計集體體育游戲“小足球真好玩”的思考
- 從體育教學入手，激發(fā)學生運動興趣，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)
- 立足語文課堂 提高教學實效性
- 傳統(tǒng)文化與小學《道德與法治》
- 在有機化學中的問題解決教學
- 淺談快樂教學法在語文教學中的實踐
- Phonics教學法
- 例談二次函數教學中“數形結合”思想的應用
- “先學后教，當堂訓練”在數學教學中的應用
- 淺析核心素養(yǎng)視角下如何開展小學數學教學
- 太陽高度角知識體系初探
- 淺談農村小學中低年級數學教學
- 淺談小學生英語閱讀能力的培養(yǎng)
- 淺議初中地理地圖教學的有效性反思
- 淺談創(chuàng)設情境教學法在小學語文教學中的應用
- 自學
- 讓生活的春風染綠數學課堂
- 淺談小學生數學閱讀能力的培養(yǎng)
- 小學英語課堂有效評價的嘗試
- 淺談信息技術在地理教學中的作用
- 小學語文實踐性作業(yè)設計的初探
- 初中數學有效的課堂提問
- 三年級上冊數學廣角
- 漫談課外體育活動助跑語文教學
- 對當下語文教學的再思考
- 思維導圖在小學英語復習課中的應用
- 檢測數學思維能力 促進農村小學生整體思維水平發(fā)展
- 初中物理實驗的作用
- 探究初中物理教學情境創(chuàng)設存在的問題及解決對策
- 試析高中數學教學中教學相長原則
- 初探如何教少數民族學生學好英語
- 初中英語教學中培育學生文化品格素養(yǎng)的途徑
- 農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學體育教學之我見
- 抓好課內外閱讀有效銜接 全面提升小學生語文素養(yǎng)
- 數學課堂上“合作交流”要注重實效
- 淺談如何通過實驗來提高高中化學教學效率
- 小班體育活動實施中的主要問題與改進方法研究
- 基于物理前概念核心素養(yǎng)下的單元整合深度教學
課改論壇
- 多媒體教學在幼兒園教育活動中的策略研究
- 音樂課程改革實驗以來的總結與思考
- 巧用多媒體 上好音樂課
- 幼兒園“身體打擊樂”創(chuàng)新教學模式的實踐與研究
- 我與班級共成長
- 淺談新課程理念下的教師觀
- 淺談多媒體技術在小學數學教學中存在的問題及解決對策
- 初中學校體育改革新模式
- 創(chuàng)新教育在體育課堂中的應用
- 教育，在創(chuàng)新中得到升華
- 小學數學課改之我見
- 芻議新課程改革下小學數學教學生活化的應用
- 合作探究，提高學生創(chuàng)新素質
- 扎實推進課改 促進物理學科發(fā)展
- 針對教師們教改工作需要提升教師們自主教研能力
- 淺談新課改下的小學語文課堂
- 用多媒體創(chuàng)設優(yōu)質教學情境 優(yōu)化語文教學過程
- 淺談信息技術與學科教學的有機整合的新課改下
- 淺談小學語文創(chuàng)新性教學法
- 新課改理念下對小學英語課堂提問的思考
- 生長干部任職培養(yǎng)方式改革探討
- 淺談化學學科素養(yǎng)的培養(yǎng)
課堂藝術
- 功在千秋利在當代 素質教育的變革
- 班主任技法之
- 淺談高中生英語寫作中母語負遷移現象的調查研究
- 如何把問題還給學生
- 愛的浸潤
- 關注數學問題解決的思維過程提高學生數學思維能力
- 把握心態(tài) 增強德育功效
- 重拾信心 走向成功
- 尊重個體差異，有效開展思想教育，提升學生核心素養(yǎng)
- 小學德育中如何培養(yǎng)學生的愛心
- 用師愛塑造學生的靈魂
- 淺談如何在小學語文教學中滲透德育
- 技能大賽對職業(yè)教育師資建設的推動作用
- 改變作業(yè)形式，提高學習興趣
- 為學生營造健康成長的樂園
- 淺談小學生感恩教育
- 學會傾聽 快樂成長
- 以德育人，以愛感人，以智啟人
- 聚心打造實效課堂
- 淺談農村“問題學生”逆反心理的教育對策
- 農村小學教育應盡快實現均衡發(fā)展
- 試論“問題學生”的教育策略
- 淺談如何讓學生“愛”上作文
- 我的教育教學成長記錄
- 尋味教育?之教法漫談
- 從“錯誤”出發(fā)，尋教學新理念
- 以德育人 以人為本
- 中職學校班主任引領班級課堂和諧互動點滴
- 師愛是師德的靈魂
- 淺談我的育德觀
課案賞析
- 《第三節(jié) 撒哈拉以南的非洲》第一課時 教學設計
- 第一課時《心情晴雨表》教學設計
- 認識小數教學設計
- 深剖教材 探尋背景 讓新知找到扎根的土壤
- 《棉花姑娘》教學設計（第二課時）
- 8《小書包》教案
- 9《日月明》教案
- 讓每一位學生都成材
- 《下壓式接力跑》教學設計
- 《有趣的測量》教學設計
- 《有趣的攻防多面手——章魚》教學設計
- Unit 5 Whose dog is it? Lesson 6 Read and write教學設計
- 《軟式排球——正面雙手墊球》課教學設計
- Unit6 It’s Christmas Day教學設計
- 中職專業(yè)課程《財政與金融》中的思政元素梳理
- 《牧場之國》教學設計案例
- 《商不變的規(guī)律》教學設計
- 環(huán)境教育案例
- 生態(tài)平衡和按比分配 教學設計
- 《原地側向投擲壘球》教學設計
- 第三節(jié) 鹽的水解（第一課時）教案
- Unit 3 Festivals and Holidays Lesson 9 Thanksgiving教學設計
- 一次函數的應用教學課例
- 《質量守恒定律》教學設計
- 詞匯課教學設計
- 五年級《松鼠》教學設計
- 6.2反比例函數圖象與性質（二） 教學設計
- 《Unit 12 You are supposed to shake hands》教學設計
- 用方程解決問題的學習指導
- 利用數列遞推關系求通項
- 《助理電子商務師培訓》實驗課教學設計的實踐研究
教育隨筆
- 信息技術藏文編碼字符集擴充集A
- 學具在小學數學教學中的重要性
- 淺談低年級口語交際的教學
- 重視農村家庭教育 促進農村小學生成長成才
- 不棄不舍的愛
- 開啟學生的習作之門
- 《道德與法治》課堂教學中闖關游戲的實際應用
- 羸在起跑線
- 正確看待“淘氣包”，做一名真誠的老師
- 教之有趣 學之有效
- 家園之橋，共促幼兒成長
- 如何在數學教學中培養(yǎng)小學生的推理能力
- 預防與解決中學生學習倦怠的對策
- 談核心素養(yǎng)背景下小學語文教學落實環(huán)保教育的幾點淺識
- 如何在班里營造起良好的學習氛圍
- 談談班主任如何培養(yǎng)自己的“小助手”
- 淺談轉化學困生的體會
- 以愛為橋、傾心教育
- 于細微處見功夫
- 高中物理提能增分新策略
- 中國夢，我的夢
- 變“要我寫”為“我要寫”
- 淺談小學教學中的競爭教育策略
- 淺談如何關愛留守兒童的教育
藝術教育
- 繪本教學中的有效策略
- 中班幼兒角色游戲材料的調查研究
- 關于中學德育教育分析研究
- 基于幼兒園“悅樂”特色下的區(qū)域游戲材料投放策略
- 淺談語文與美術的關系
- 統(tǒng)整社會實踐活動與學科內容，培育初中學生法治意識素養(yǎng)
- 信息技術與美術課堂的融合
- 利用網絡環(huán)境提高美術課堂效率
- 新技術支持下的幼兒園游戲化活動
- 初探低結構材料在幼兒園區(qū)域活動中投放策略的實踐研究
- 體育教學中的審美素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的提升
- 淺談游戲在幼兒園教學中有效運用的策略
- 節(jié)奏訓練在小學音樂課堂教學中的運用
- 藝術之魂
- 我的游戲我做主
- 情境教育在幼兒園教學活動中的運用
- 淺談當代高中美術教育的社會性
- 通感同構、藝術架接
- 巧借繪本 玩轉音樂
- 淺談小班水墨畫的教學方法
- 讓孩子在建構游戲中快樂成長
- 淺議中英文化差異與英語教學
- 思維訓練給英語課堂插上飛翔的翅膀
- 第四冊 《各種各樣的花》教學設計
- 中職信息技術教學中的精準教學研究與初探
- 淺議英語教學中學生語感的培養(yǎng)
- 9加幾 教案
- 《流體的壓強與流速的關系》教學設計
- 初中聽力教學中可借鑒的方法