《牧場(chǎng)之國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)案例

陳艷

教學(xué)內(nèi)容分析：

荷蘭一向以“花之國(guó)”、“風(fēng)車之國(guó)”、“運(yùn)河之國(guó)”、“牧場(chǎng)之國(guó)”聞名于世，本文正是從“牧場(chǎng)之國(guó)”的角度來(lái)展現(xiàn)荷蘭的獨(dú)特風(fēng)情的。課文為我們描繪了荷蘭牧場(chǎng)白日的遼闊無(wú)際、寧?kù)o和諧和夜晚的祥和寂靜、神秘含蓄：白日里，牧場(chǎng)是動(dòng)物們的天堂，無(wú)論是花色多樣的牛，還是駿馬或羊、豬、雞，在“見(jiàn)不到一個(gè)人影的綠草低地上”是那樣的悠然自得、愜意舒暢，廣闊無(wú)垠的草原無(wú)疑就是他們的自由王國(guó)。即使是傍晚出現(xiàn)了擠奶的人也并沒(méi)有打破草原的寂靜，奶牛仍是“嚴(yán)肅沉默”，擠奶的人更是“默默無(wú)語(yǔ)”，連船只行駛也是舒緩平穩(wěn)的，車船的到來(lái)與離去也反襯出了草原的寂靜。直到夜幕降臨，荷蘭更是沉入一片靜謐之中，又成了一幅沉沉靜夜圖。課文的描寫(xiě)讓我們看到了畜牧業(yè)在荷蘭國(guó)計(jì)民生中的重要作用，更看到了荷蘭藍(lán)天、碧草、牛羊組成的優(yōu)美迷人、自然和諧的景觀，所以作者四次講到“這就是真正的荷蘭”。這既是作者在向人們介紹荷蘭的特點(diǎn)，更是對(duì)荷蘭的美景發(fā)出的贊嘆。

學(xué)情分析：

我們這里的孩子很少有見(jiàn)過(guò)牧場(chǎng)的，對(duì)牧場(chǎng)很陌生，但對(duì)藍(lán)天、碧草、牛羊組成的牧場(chǎng)之景充滿了向往。通過(guò)學(xué)生自讀自悟和小組合作學(xué)習(xí)，再加上相關(guān)資料的補(bǔ)充和多媒體課件的展示，學(xué)生能感受到荷蘭獨(dú)特的牧場(chǎng)風(fēng)光，體會(huì)到作者對(duì)荷蘭美景的贊美之情。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受荷蘭獨(dú)特的牧場(chǎng)風(fēng)光之美。

3.學(xué)習(xí)作者生動(dòng)的語(yǔ)言，摘抄自己喜歡的詞句。

4.體會(huì)作者對(duì)荷蘭的無(wú)比喜愛(ài)之情，激發(fā)對(duì)美好大自然的向往之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解荷蘭牧場(chǎng)的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受鄉(xiāng)村生活的可愛(ài);感悟文章語(yǔ)言的生動(dòng)，豐富學(xué)生語(yǔ)言的積累。

難點(diǎn)：明白課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”。

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集關(guān)于荷蘭，關(guān)于草原和牧場(chǎng)的相關(guān)。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、交流資料，激發(fā)興趣

1.同學(xué)們，在咱們的地球上，有一個(gè)綠水幽幽鮮花盛開(kāi)的美麗國(guó)度，你知道是哪兒?jiǎn)幔繉?duì)，就是有著水之國(guó)、花之國(guó)美譽(yù)的——荷蘭，它還是一個(gè)牧場(chǎng)之國(guó)呢。（板書(shū)課題）

2.課前讓大家查了資料，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你了解到的荷蘭？學(xué)生交流收集到的資料。

3.課件展示荷蘭風(fēng)光，教師介紹：這里是郁金香的王國(guó)，這里是風(fēng)車的故鄉(xiāng)，這里一條條運(yùn)河縱橫交錯(cuò)，這里，在藍(lán)天白云下，綠色草原上，生活著快樂(lè)的牛羊，飛奔著成群的駿馬，多么迷人的風(fēng)景呀，讓我們?cè)诮菘俗骷铱枴で”瓤说膬?yōu)美散文的引領(lǐng)下，一同來(lái)領(lǐng)略荷蘭牧場(chǎng)獨(dú)特的田園風(fēng)光吧。（板書(shū)課題）

二、初讀課文，整體感知

1.生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通讀順。

2.檢查生字認(rèn)讀情況。

3.再讀課文，想一想：牧場(chǎng)之國(guó)給你留下了怎樣的印象？

4.交流初讀課文對(duì)牧場(chǎng)之國(guó)的印象。

三、細(xì)讀感悟，交流討論

（一）這篇課文是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？（荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，牧場(chǎng)之國(guó)。）課文著重描寫(xiě)了荷蘭的什么？

（二）品讀課文2-4自然段。

1、自由讀課文第2～4自然段，思考：這里的牲畜生活得怎樣？你是從哪些地方感受到的？請(qǐng)畫(huà)出相關(guān)的詞句。

（1）生自讀批畫(huà)。

（2）小組討論交流。

（3）全班交流。

重點(diǎn)品析語(yǔ)句一：牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。

①牛為什么能吃的很專注？（說(shuō)明牛吃草時(shí)沒(méi)有人打擾它們）

②觀看大屏幕，感悟牛吃草的專注，并想一想：牛群看著這藍(lán)天白云綠草在想什么呢？（我們這兒水真甜，草真好吃……）

③是誰(shuí)給他們提供了這樣一個(gè)優(yōu)美、廣闊的生活環(huán)境呢？（人。牧場(chǎng)上人與動(dòng)物、環(huán)

境多么和諧美好呀！）

④讓我們讀出牛群與環(huán)境和人的和諧美好。

語(yǔ)句二：遼闊無(wú)垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國(guó)的主人和公爵。

①你感受到了什么？（感受到了駿馬是廣闊無(wú)垠的牧場(chǎng)的主人，它們?cè)谶@里很自由?？?/p>

以在牧場(chǎng)上盡情飛馳。

②請(qǐng)讀出駿馬的自由。

語(yǔ)句三：在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊，悠然自得。黑色的豬群，不停地呼嚕著，像是對(duì)什么表示贊許。

①悠然自得什么意思？

②從這兩句話你又能感受到什么？（感受到了綿羊和豬群在農(nóng)場(chǎng)生活很滿足，很幸福。）

③指導(dǎo)朗讀，讀出這種幸福。

2.現(xiàn)在，你明白荷蘭為什么被譽(yù)稱為“牧場(chǎng)之國(guó)”了嗎？（荷蘭不僅牲畜數(shù)量多，

這些牲畜在這里生活不受干擾，生活的很自由幸福）

（三）學(xué)習(xí)第5自然段。

師：白天里，牧場(chǎng)是動(dòng)物們的天堂，它們那樣的悠然自得、愜意舒暢，廣闊無(wú)垠的

草原就是他們的自由王國(guó)。那晚上又是怎樣的呢？

1.生自讀第5自然段，感受夜晚牧場(chǎng)的特點(diǎn)。（寂靜）

2.讀出這種靜的感覺(jué)。

四、總結(jié)升華，體悟情感

1.有一句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，你們注意是哪一句話了嗎？（“這就是真正的荷蘭”）在文中出現(xiàn)了幾次？（四次）

2.交流討論：作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”？（這既是作者在向人們介紹荷蘭的特點(diǎn)，更是對(duì)荷蘭的美景的贊嘆。）

3.感情朗讀。讓我們與作者一起來(lái)表達(dá)對(duì)牧場(chǎng)之國(guó)這份深深的喜愛(ài)與贊嘆！

五、拓展延伸，增添感悟