新時代學校黨建工作融入教師隊伍建設實踐研究

果長林

教育是國之大計、黨之大計，是實現國家富強、民族振興、社會進步的基礎性工程，也是功在當代、利在千秋的德政工程。習近平總書記在全國教育大會上的講話中提到：堅持黨對教育事業(yè)的全面領導，堅持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅持把教師隊伍建設作為基礎工作。教師是中國特色社會主義教育發(fā)展的核心，是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的基礎。面對教育事業(yè)發(fā)展的新態(tài)勢，以傳統(tǒng)價值觀為指導建立的教師隊伍建設出現困境，一定程度上滯后于立德樹人教育根本任務對教師提出的新要求。因此，學校黨建工作融入教師隊伍建設，是打造一支師德高尚、業(yè)務精湛的高素質教師隊伍的重要保障。

一、新時代學校黨建工作融入教師隊伍建設的意義

習近平總書記在全國教育大會上講話時指出：教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。建設一支政治素質過硬、業(yè)務能力精湛、育人水平高超的教師隊伍，是學校黨建工作的重要任務。

（一）新時代學校黨建工作融入教師隊伍建設是黨建工作的重要組成部分

教師在教育中的特殊地位決定了學校黨建工作必需要重視教師隊伍建設這一重要問題。習近平總書記向青年人闡述了樹立正確價值觀的重要性時講到：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。”教師不僅肩負著幫助學生扣好人生的第一粒扣子、將學生培養(yǎng)成為國家棟梁人才的責任，更是肩負著對社會主義接班人進行正確引導、培養(yǎng)的艱巨任務，因此教師的責任重大，任務艱巨。

（二）新時代學校黨建工作融入教師隊伍建設關系到教師隊伍的發(fā)展方向

學校黨組織不僅肩負著全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務、堅持社會主義辦學方向的歷史使命，還肩負著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的根本任務。不忘教育初心，牢記教育使命，為學生健康成長履職盡責，是每一名教師職責所在。做好教師隊伍思想政治工作，必將對教師隊伍建設產生深遠影響。

（三）新時代學校黨建工作融入教師隊伍建設是實現立德樹人根本任務的重要途徑

習近平總書記在視察北京市八一學校時指出：“基礎教育是立德樹人的事業(yè)，要旗幟鮮明地加強思想政治教育、品德教育，加強社會主義核心價值觀教育，引導學生自尊、自信、自立、自強”。教師是基礎教育的基礎，傳道受業(yè)解惑，從“四有好老師”到“四個引路人”，清晰了教師的育人職責。通過教育，讓孩子分清什么是真善美，什么是假惡丑;讓孩子們從小樹立愛國、誠實、公正的價值觀，才能為今后誠實做人、潛心做事打下良好的基礎。

二、新時代學校黨建工作融入教師隊伍建設現狀分析

黨的十九大定位中國特色社會主義進入了新時代，是我國發(fā)展新的歷史方位，把立德樹人作為教育的根本任務，要求教師在教育教學過程中要以高尚的品德、無私的奉獻精神以及精湛的學識為學生成長搭臺引路，將立德樹人踐行終身。但面對新時代新要求，還存在諸多不適應，直接或間接影響著教育事業(yè)的發(fā)展。

（一）教師隊伍整體現狀還不盡人意，隊伍結構有待改進和完善

以北京市朝陽區(qū)一所九年一貫制學校教師隊伍現狀為例，從年齡、學歷、職稱等因素進行調查，結果分析充分說明了此問題。

由圖1可以看出：教師的年齡結構偏大，梯隊結構不科學，從人力資源管理上講，隊伍整體缺少后勁;高學歷匱乏，研究生只占10%，博士缺項，高端人才稀缺;職稱結構比例失衡，很大程度制約著教師的發(fā)展。

從圖2上看：各級各類骨干教師數量不足人才隊伍建設有很大的提升空間。

（二）思想認識問題還沒有完全解決，對黨建引領作用的不正確觀念依然存在

在中國特色社會主義進入新時代的歷史條件下，學校改革發(fā)展進入了新階段，呈現出新特點、承擔著新任務，學校黨建工作應當以融入立德樹人根本任務、實現學校教育現代化建設目標為根本出發(fā)點和立足點，提高認識，更新理念，把抓好黨建作為最大政績。但在學校發(fā)展過程中還存在注重抓學科、抓科研、抓學生成績，部分黨員干部對黨建引領作用認識不足，覺得可有可無，導致教師“重業(yè)務、重科研、重成果，輕育人、輕奉獻、輕擔當”，學生“重成績、輕品德”，嚴重影響立德樹人教育根本任務的實現。

（三）教師理想信念淡薄，政治素質、師德師風、專業(yè)技能有待提升

教師隊伍建設是學校教育的重要組成部分，教師隊伍的政治素質如何將對學生的教育與培養(yǎng)產生直接影響，更加影響著對“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育根本問題回答。在深化教育綜合改革的今天，學校教師隊伍中還仍然存在理想信念淡薄、自我意識過于強烈、敬業(yè)能力不斷衰退、職業(yè)道德淡薄、專業(yè)水平與中高考改革的要求不相適應等問題，這些問題的存在不僅會對學校的形象造成影響，還會影響到學生思想觀念與學習情況。

三、新時代對教師隊伍建設提出的明確要求

1.堅定理想信念

2.堅守教育初心

3.強化綜合素質提升

4.牢牢把好課堂意識形態(tài)主陣地

四、新時代學校黨建工作融入教師隊伍建設的有效途徑

（一）緊密結合學校發(fā)展實際，做好頂層設計

結合學校工作實際，學校黨組織要加強教師隊伍建設的宣傳與引領，統(tǒng)一思想認識，規(guī)劃教師隊伍建設目標，科學系統(tǒng)謀劃教師隊伍建設工作。

（二）積極開展教師隊伍建設理論研究，增強教育的針對性

學校黨組織要認真研究教師隊伍建設規(guī)律，在內容和方式的選擇上，要遵循教育規(guī)律，提高教師隊伍建設的科學性、針對性和有效性。

新時代學校黨建工作與教師隊伍建設工作是兩大重要工作，只有將其落到實處，有機融合，學校才能充分發(fā)揮出自身的教育作用，將學生培養(yǎng)成為國家的棟梁之才，培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。