奏響成功教育的美妙樂曲

宋艷英

捧起翟京華老師的《摯愛》一書，她對教育事業的追求與熱愛感染著我，她的教育思想是那樣的樸實，而又是那樣的與時俱進，她的成功教育思想扎根在我的腦海中，也在強烈地熏陶著我。

在翟老師的書中我知道了什么才是真正的師愛，在他的教育思想的引領下，我也努力嘗試用愛去塑造，用心去雕刻的教育理念在自己的工作實踐中，通過自己愛的不斷付出，我收獲了幼兒對我愛的回報：一句“老師，我喜歡你。”;一個不經意的吻;一小塊遞到嘴邊的餅干，都讓我體會到了教育的快樂所在。

一、細品叢書，思想升華

翟京華老師認為：教書育人不同于做其他許多事情。做其他許多事情常常只對自己造成影響，而教育工作除了影響自己外，還會影響到一個個最易接受外來影響的孩子，從而影響到他們的未來、影響到整個社會。

十年樹木，百年樹人。經過十幾年的教育之路，我發現教育人、培養人是復雜的、艱苦的、長期的。翟老師在她的《摯愛---我的教育教學之根》一書中明確指出：“教育人、培養人需要有愛心、細心、耐心和恒心。愛是師德的核心，是根本，但是有了愛心還不夠，還要有細心、耐心和恒心。愛心是主調，而細心、耐心和恒心是和弦，相互結合，才能奏出成功教育的美妙樂曲。

我認為，教育孩子就是要知孩子所想，做孩子所做，傾注老師全部的愛達到孩子的滿意，這樣孩子才會愉快、身心愉悅各方面才能發展。

二、引翟之石，攻己之玉

人們常說他山之石，可以攻玉。細品了翟老師的書后，發現他書中的以下幾塊石頭真的可以選來為我所用。

1.愛心石

通過學習翟老師的書，我知道：教師對孩子的愛，是實施素質教育的內在動力，是把心靈和才智獻給學生的純潔情感，而且要溫暖到每個孩子的心底 。愛是成功教育的前提，也是成功教育的最有效的手段，缺乏愛的教育就談不上教育，離開了愛，教育就成了無本之木，變得十分蒼白。因此，在工作中，我以滿腔的愛為突破口，因材施教，尊重每一個孩子的人格和勞動，針對不同層次的孩子，給予不同的愛，讓所有的孩子都能在老師的愛中成長，在愛中愉快地發展。

要認識到，盡管獨生子女接受著來自各個方面的愛，他們仍十分珍視老師對他們的愛。因為孩子在家的愛是一對一的，甚至是幾個長輩對他一個人的愛。而老師的愛是一個人面對一個群體的，每個孩子都不愿意在這個群體中被忽略，他們渴望自己能在這個群體中有一個被認可的滿意的角色地位。因此，如果一個孩子感覺到老師是愛他的，他就會產生一種安全感、歸屬感、一種快樂感，這對孩子的身心發展是極其有利的。

教師對孩子的愛必須是真誠的，這方面孩子的感覺是非常敏銳的，愛孩子決不是簡單的沖他笑一笑，摸一摸他的腦袋就能奏效的，孩子需要的是老師發自內心的關注。教師之愛，它既是一種理論，又是一種行為，一種需教師長期持續的巨大勞動，一種無聲無息的“復制”。

2.細心石

翟老師在她的書中談到：了解孩子需要細心，要細致入微地觀察孩子的言行舉止，敏銳地洞察孩子的思想、情緒上的每一細微變化，要深入到孩子的內心世界，了解他們的內心感受和體驗。

孩子無論多大，他們在老師面前永遠是孩子，老師的心胸要永遠能包容他們，要仔細觀察幼兒的需要，無微不至地照顧幼兒，哪怕是一次撫摸或是一次擁抱對于孩子來說可能都是一種莫大的關懷。孩子接受到老師給予的關心，心里會愛著老師，想著老師，這樣師幼之間的關系自然也就和諧發展了。

3.耐心石

耐心是教師對待孩子成長過程中出現的問題和反復，能不急不燥、深入細致地堅持教育的一種心理品質。

今天上午我們班的藝術課的內容是制作風車，孩子們見到老師準備的材料心里可高興了，他們抑制不住自己內心的喜悅，你望望我，我望望你，還不時地笑著，見到他們高興地樣子，我心里也很開心，突然我的內心產生一種想法——讓幼兒自己看書，自己選材料，自己來制作。

我宣布完我的想法以后，孩子們歡呼雀躍起來，接著，孩子們的工作開始了，我一邊巡視，一邊讓幼兒注意安全，當我走到第二圈的時候，我發現王博侖小朋友把制作風車的紙裁成了相等的四塊，當時我很想過去告訴他紙剪壞了了，可我又遲疑了一會，耐下心來，給他點時間、給他一個思考的機會，讓他看看別人的制作方法。

又過了一會，我再次走到王博侖身邊時發現，他桌子上擺了四個小風車，仔細一看我全明白了，雖然開始他做錯了，但經過一段時間的思考，他不但做了出來，而且還將一個大風車變成了四個小風車，我高興地夸他：“你真是個‘天才！”

事情就這樣過去了，我針對這件事情也在不停的思考著，不要急于給予幼兒、代替幼兒，而是有足夠的耐心“等待”，幼兒在探究中發展。這種“等待”絕不是袖手旁觀，而是要通過細致的觀察，及時發現幼兒探究過程的需要，并給予幼兒及時的指導。

4.恒心石

之所以說恒心是不變的精神狀態，其一，教育具有長期性;其二，教育具有復雜性。在平時的工作中我努力鉆研著，實踐著。在德育工作中，我始終堅持持之以恒，做到三個堅持：堅持養成教育;堅持轉化教育;堅持四“心”教育，對天生聰明立志的孩子，我有意識的培養他們的品格 ，培養他們的個人能力，時刻告訴他們做人的基本道理。

三、學而有啟，啟而待發

作為教師的我們要不斷學習，更新自己的教育模式。翟老師的這本《摯愛》給了我太多太多的啟示，我經常會在翟老師的書中找到我工作中不解問題的答案，我還會抱著翟老師教育中一個個鮮活的案例進行“對號入座”。

在今后的教育道路上，我會不斷學習、不斷探索、不斷創新，讓細心、耐心和恒心的和弦，相互結合，奏出成功教育的美妙樂曲。