《棉花姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）

王媛

教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情朗讀課文，讀出祈使句請(qǐng)求語氣，讀好文中角色的對(duì)話。

2.通過比較，初步體會(huì)“碧綠碧綠的、雪白雪白的”表達(dá)效果，并進(jìn)行拓展說話。

3了解不同動(dòng)物能消滅不同害蟲的科學(xué)常識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讀好祈使句請(qǐng)求語氣和文中角色對(duì)話;體會(huì)“碧綠碧綠的、雪白雪白的”表達(dá)效果，進(jìn)行拓展說話。

難點(diǎn)：了解不同動(dòng)物能消滅不同害蟲的本領(lǐng)，并模仿2-4段創(chuàng)編對(duì)話。

教法與學(xué)法：

教法：引導(dǎo)法、講授法。

學(xué)法：朗讀法、感悟法。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 動(dòng)物圖片

教學(xué)過程：

一、???????? 課堂導(dǎo)入

1.同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《棉花姑娘》的第一課時(shí)，請(qǐng)大家伸出小手跟老師一起寫課題，注意“棉花”的“花”字最后一筆是“豎彎鉤”，“姑娘”兩個(gè)字的“女”字旁第一筆是“撇點(diǎn)”，好，一起讀課題。

2.回顧上節(jié)課學(xué)過的生字詞同學(xué)們還記得他們嗎？開火車讀、齊讀。

二、???????? 讀中感悟

1.????? 初讀課文，我們知道棉花姑娘生病了，葉子上長出了許多可惡的蚜蟲，她多么盼望有醫(yī)生來給她治病啊！于是棉花姑娘分別請(qǐng)了誰來幫忙呢？（貼圖：燕子、啄木鳥、青蛙）

（1）燕子能治好棉花姑娘的病嗎？你從哪里知道的？能不能讀一讀？

指導(dǎo)朗讀：

①當(dāng)我們請(qǐng)求別人幫助時(shí)，應(yīng)該怎樣才能讀好？（范讀、指名讀）

②可是燕子卻說“對(duì)不起，我只會(huì)捉空中飛的害蟲，你還是請(qǐng)別人來幫忙吧！”燕子的回答讓我們感到它說話（有禮貌），從哪看出？（對(duì)不起、請(qǐng)）當(dāng)我們想幫卻幫不上時(shí)應(yīng)用怎樣的語氣來讀？（禮貌拒接、無能為力）（指名讀、齊讀）

小結(jié)：看來燕子幫不上棉花姑娘的忙，因?yàn)樗粫?huì)（板書：捉空中飛的害蟲）

（2）那么啄木鳥和青蛙能否治好棉花姑娘的病呢？請(qǐng)大家自由朗讀課文3-4段找找答案吧。

指名讀、并相機(jī)指導(dǎo)朗讀：（出示啄木鳥和青蛙的回答）很想幫卻幫不上時(shí)怎樣把這種心情讀好？指名讀、朗讀指導(dǎo)之后齊讀。

小結(jié)：看來他們也幫不上棉花姑娘的忙，治不好她的病，因?yàn)椋ò鍟鹤綐涓衫锏暮οx、捉田里的害蟲）

（3）讓我們?cè)賮砘仡櫼幌?-4段，能不能把棉花姑娘和這幾種動(dòng)物之間的對(duì)話讀好呢？（小組比賽分角色朗讀對(duì)話）

2.你們發(fā)現(xiàn)了么這幾段句式有什么特點(diǎn)？（引導(dǎo)學(xué)生觀察總結(jié)）你覺得棉花姑娘此時(shí)還可能會(huì)遇見哪些朋友？他們之間會(huì)發(fā)生怎樣的對(duì)話？（模仿2-4段編對(duì)話，并相機(jī)指導(dǎo)）

3.棉花姑娘的病一天比一天嚴(yán)重，她的葉子被蚜蟲咬成了一個(gè)又一個(gè)大窟窿，她好疼，心里好著急啊！有一天，師讀第五段，男女生對(duì)話朗讀棉花姑娘和七星瓢蟲之間的對(duì)話。

你們知道七星瓢蟲嗎？（介紹七星瓢蟲，貼圖：七星瓢蟲，板書：吃棉花葉子上的害蟲）

4.有了七星瓢蟲的幫助，棉花姑娘的病終于好了，一起讀第6段。

理解：碧綠碧綠的葉子、雪白雪白的棉花

（1）什么是碧綠色？出示圖片（不光綠還有光澤）

（2）雪白色：出示圖片（像雪一樣白的顏色）

（3）讀一讀，比一比：

碧綠的葉子 、雪白的棉花和碧綠碧綠的葉子、雪白雪白的棉花之間的區(qū)別

相機(jī)引導(dǎo)：疊詞的使用可以使表達(dá)效果更明顯，葉子顯得更“綠”、棉花顯得更“白”、更美。（指名朗讀、體會(huì)）

（4）你還知道哪些事物是碧綠碧綠、雪白雪白的呢？（拓展說話）

三、課堂小結(jié)

這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了請(qǐng)求別人幫助和幫不了別人時(shí)應(yīng)用怎樣的語言來表達(dá)，也了解了不同動(dòng)物的不同本領(lǐng)，對(duì)于吃害蟲的動(dòng)物，我們應(yīng)該怎么樣？（保護(hù)他們）

四、拓展作業(yè)

看圖寫一寫：圖上都有誰？請(qǐng)你仔細(xì)觀察，發(fā)揮你的想象力寫出來吧。