為學生營造健康成長的樂園

崔傳茂

鋼城區艾山街道寨子小學坐落在碧波蕩漾的牟汶河源頭，在綠樹環抱的艾山腳下。走進校園，你就會看到綠樹婆娑，花草茂盛;林蔭小道，曲折迂回;文化長廊，學風濃厚，到處呈現出一派健康向上、和諧育人的喜人景象。學校教育教學成績顯著，先后被評為山東省重點課題實驗學校、萊蕪市規范化學校、萊蕪市教學工作先進單位，萊蕪市體育傳統項目學校、萊蕪市規范化實驗室、萊蕪市依法治校示范校、鋼城區教學工作先進單位、鋼城區管理效益年活動先進單位、鋼城區綜合治理先進單位、鋼城區行風建設先進單位、鋼城區創新教育先進單位。所有教師都獲得區級及以上榮譽。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。寨子小學現有7個教學班，在校生220人，專任教師16人，所轄的寨子、高莊、方家莊、雁埠子四個村都是山區村，辦學條件比較差。那么，這座山區聯辦小學是什么令人刮目相看呢？用他們自己的話說就是：規范管理是根本，制度管理是保障，情感管理是輔助。

一、抓好規范管理 落實素質教育

為認真落實省、市、區素質教育精神，寨子聯小具體做到了“一個規范”、“兩個一手”、“三個還給”。“一個規范”就是規范辦學行為，學校嚴格執行上級文件精神，規范自己的辦學行為，嚴格按照上級要求開全課程，上足課時。“兩個一手”是指一手抓課程設置，一手抓質量。學校在開全課程、上足課時的基礎上，讓學生根據興趣選擇研究專題進行研究性學習，利用周末走向社會進行社會實踐。為提高課堂教學質量，他們采取多種措施加強課堂教學，一方面加大了對教師常規教學檢查力度，做到每月一次檢查和反饋，發現問題，及時解決。另一方面通過開展多種教學活動提高課堂教學效果。“三個還給”是指把時間還給孩子、把健康還給孩子、把能力還給孩子。對學生的探究能力的培養由課上延伸到課下、校內延伸到校外。學生根據自己的興趣愛好選擇社團，展示自己的才華，培養孩子的個性特點。利用周末走進社會，通過實踐、調查、走訪等形式培養學生的社會實踐能力。在學生管理方面，他們堅持以學生立德為根本、全面發展為目標的教育思想，使全體學生文明行為習慣的養成、遠大理想的樹立真正落到實處，從而促進學生健康成長和全面發展。

二、強化制度管理 加強隊伍建設

為了提高教學質量，學校進一步完善了各項規章制度，從德、勤、能、績四個方面對教師進行全面評估。以考勤為切入點，嚴格把關，要求教師認真履行請假手續，出勤情況每月一通報。加強教學常規管理，由校長、副校長、教導主任輪流查課。檢查結果及時通報，違規現象除通報外，從本人量化積分扣除相應的分數。堅持月查月報制度，檢查結果計入個人量化積分。嚴格的制度管理從根本上解決了干與不干一個樣，干好干壞一個樣的問題，提高了教師的工作積極性，增強了教師的規范意識。學校在強化制度管理的同時，注重加強教師隊伍的思想建設和業務培養，提高了教師隊伍的整體素質。一是加強干部隊伍建設。學校領導班子分工明確，班子成員都能嚴格要求自己，率先垂范，按照自己的分工，干好本職工作，他們不僅是好的管理者，更是好老師。學校在管理上實現了以校長室為點，教導處、總務處、少先大隊部為線，各辦公室為面的點、線、面相結合的管理模式。二是打造高素質的教師隊伍。一方面抓師德建設，強化教師的事業心責任感。另一方面扎實開展教研教改。一是組織教師積極參加上級組織的各種培訓，所有外出培訓教師，作好記錄、，寫好學習體會，返校后學校專門安排時間進行匯報、交流。二是注重加強校本培訓，以不斷更新教師的教育思想和教學理念，深化學科教學改革。每學期學校都要組織青年教師匯報課，骨干教師示范課，中年教師聽評課活動。三是教研活動常態化，由教導處牽頭，教研組長具體組織實施定期組織教研活動。通過這些活動，教師的授課水平提高了，教學教研能力增強了。四是關注每一位教師的專業成長，為每一位教師的發展搭建平臺，學校提出：教師有多大本事，學校就為你搭建多大舞臺的口號，通過優質課、教學能手、公開課、示范課、課件制作、課題研究、撰寫論文等活動為教師提供上臺的機會、成功的機會、獲獎的機會、出名的機會，現在學校所有教師都有區級及以上的榮譽，所有教師都有省級課題結題證書，近幾年，學校教師都在全國級課件制作、課堂實錄、優秀案例、論文評選中獲獎，三分之二的教師在《萊蕪教育》上發表表論文，近幾年在區教育局組織的科幻畫比賽中選送的作品的比例和獲獎率居全處之首，在全區名列前茅。

三、注重情感管理 堅持以人為本

學校不僅注重制度管理，還十分注重情感管理，最大限度地發揮全體教職工的工作積極性。崔校長說，深入細致的情感管理是讓老師們有一種親和力、凝聚力，形成一種無往而不勝的團隊精神。這正是他們管好這支隊伍、提高教學質量的一個重要因素。

學校始終把老師生活問題掛在心上，老師遇到困難，比如孩子入托、上學、家人生病、為子女買房子、子女結婚人手不夠需要幫忙等問題，只要學校能夠協調解決的，學校都要出面幫忙解決，以解除老師們的后顧之憂，讓老師們安心工作。教職工本人及家屬生病住院，學校都要派人前去探望。學校還通過搞一些文化活動來增強教師的凝聚力，他們定期舉行教職工乒乓球、羽毛球比賽，不管男女、也不管年齡大小全員參與。

“我們的學校像花園，花園的花兒多鮮艷。”迎著每天新升的太陽，寨子聯小的二百多名學生在老師們的精心呵護下，沐浴著素質教育的春風，自由自在地快樂成長