讓孩子在建構游戲中快樂成長

姬沙沙

建構游戲是幼兒最喜歡的游戲活動之一，幼兒通過自己的親手操作、動手、動腦、去發現、去思考，在愉快的氣氛中主動積極地尋求并獲得知識;也是教師向幼兒進行全面發展教育的手段。建構游戲對幼兒的發展具有獨特的教育價值，但在日常生活中，建構游戲卻容易被簡化為單純的娛樂活動，從而制約了建構游戲價值的發掘與實現。因此，我們必須對建構游戲及其價值進行深度的功能分析與意義詮釋，以更好地認識和理解建構游戲在兒童發展中的重要性，幫助兒童獲得更好的發展。建構游戲對孩子的全面發展有著深刻的意義，結合建構游戲的實踐簡單分析有以下幾點：

一、在建構活動中可以培養幼兒的責任心

在建構游戲中我們是怎樣幫助孩子建立責任心的呢？在建構游戲中老師首先讓孩子認識任務的含義，意識到老師或同伴信任你，才給你布置任務，培養幼兒樂意接受任務的意識，并且幫助他們在實踐中學習并掌握完成任務的本領。比如：建構游戲的開始我們將需要大量的物質材料，這些物質材料哪里來，當然靠老師的力量是不夠的，我們就要發動家長和孩子自身的資源。在剛開學時孩子們都來學校報名，有許多的孩子都會跟老師說：“我收集了許多的材料，我們可以建造高樓大廈、宇宙飛船、坦克、等等，孩子帶來后他們還會主動的進行整理，歸類。他們會發現哪些適合做燈籠，哪些適合做火箭，哪些適合建路燈等等。達到一樣的程度其實孩子已經能自主的承擔一項工程，將老師的本領，方法成為了自己的能力，也會有這個責任心去做好每一件事。

二、建構游戲中增強了孩子的學習興趣

“興趣是孩子一切活動的動力”有了動力，產生興趣，學習得到了精神的支持。孩子的建構游戲是由孩子們的興趣或教師根據孩子發展需要確定的，當我們發現孩子對某一個問題、事件感興趣的時候，就給幼兒一個能體現主人的場地，讓他們主動地通過環境，表現出自己的思想、興趣和關注點。同時，我們也通過觀察孩子在環境中的參與，尋找孩子的需要。另外，在主題沒有確定的時候，給幼兒一個自由的環境空間，也為我們教師提供了捕捉幼兒主題興趣點的極好時機。

三、在建構游戲中孩子能培養幼兒夫人獨立性和合作能力

在建構游戲中孩子完全是自由的，他們自主的選擇游戲材料，選擇活動內容和合作伙伴，按照自己的想法意愿進行游戲。教師在活動中也完全尊重幼兒的主體地位，放手讓幼兒創造性地、主動地活動，推動和激勵幼兒在活動中發現問題、解決問題、獨立思考、懂得合作。如：幼兒可以根據自己的意愿進入不同的活動區域，在同一活動區中還可以選擇不同的活動形式和活動內容。再如：我們在游戲中發現幼兒“一窩蜂”現象和在材料的使用上因使用不當給下次使用的小朋友造成不便的情況，我們也不是自己商量該這么辦？把大人制定的意見和規則讓幼兒執行，而是讓幼兒通過自身的體驗去尋找答案“怎么樣玩才會開心又不會影響別人？”當問題提出，孩子們開始積極討論，各抒己見，共同總結有效的方法，形成建構游戲規則，也只有通過幼兒自己的體驗形成的規則才會轉化為幼兒活動中自覺遵守的行為。

四、在建構游戲中幼兒交往能力和解決問題的能力能得以提高

培養幼兒的交往能力應從小事做起。如：在建構活動中，有個孩子要用盒子制作汽車，另一個孩子要用這個長方形的盒子做動物園長頸鹿的脖子，兩人發生了材料的沖突，這可怎么辦？他們是這樣解決的：想制作汽車的孩子說：“這個盒子不適合搭長頸鹿，太小了，你可以找一個更合適的。”想做長頸鹿的孩子說：“我想做一個小長頸鹿就可以了。”想制作汽車的小朋友說：“要么這樣，你幫我一起制作汽車，我們兩合作，再尋找更大的盒子做一個大的長頸鹿放在動物園里，你說行嗎？”那個孩子想了想說：“好吧，祝我們成功。”這個問題就這樣迎刃而解了。其實幼兒園是培養幼兒獨立解決問題能力的好場所。建構游戲中我們主動從幼兒學習生活的細節上入手——如自己遇到難題時怎么辦？如何收拾玩具及學習用品？如何尋找替代品？同時，讓孩子學會準確表達自己的意見，能夠妥善地解決同伴之間的矛盾。在活動中，我們嘗試著放手讓孩子們自己去解決問題。

五、建構游戲是幼兒創造能力的再現

在倡導創新教育的今天，我們應該培養敢于創新的精神，挖掘幼兒的創新潛能。而建構游戲中教師為幼兒提供了充足的操作材料及自由、安全、輕松的活動環境，則為孩子們營造了一個樂于探索、敢于創新的活動空間。比如我們的每一個主題建構都是孩子們的設想，他們能夠根據自己已有的經驗進行設想：動物園的建造肯定要有建造圖紙，里面有各個動物的房子，每一種動物可以用不同的材料制作，等等。在我們建構長頸鹿時小朋友用盒子建構了身體，可是用什么表示他的耳朵，尾巴呢？他們開始在教師中尋找，有一個孩子創造性的用半圓形的積木做了耳朵，用三角形做了她的尾巴。這樣的例子舉不勝舉，其實孩子的每一個創造性舉動都是思維的碰撞。

建構游戲的價值，并不在于孩子的建構技能有多么熟練，或建構出什么作品，它并不是教育的根本目的，而是實現目標的途徑。通過建構，應使每個幼兒發現自己的能力，使孩子們能在游戲中體驗快樂、在無形中得到了能力的發展，建立起大膽創造的信心，把自己潛在的創造力充分表現出來。這種創造的過程將會使幼兒體會到很大的樂趣。