第三節 鹽的水解（第一課時）教案

王秀莉

一、教學目標

知識與技能目標

1鹽類水解實質的認識;鹽類水解的規律，會初步比較其離子濃度大小。

2培養學生運用對比法和依據客觀事實解決問題的邏輯思維能力。

過程與方法：

1.通過問題情境的設置使學生參與到問題的討論之中，尋找解決問題的途徑和方法;并通過典型物質的分析，引導學生進行知識遷移，促使學生演繹推理和歸納推理的能力得到鍛煉。

2.能從微粒間相互作用這一微觀本質的角度去理解鹽溶液呈現酸堿性這一宏觀現象，培養學生抽象思維的能力。

情感態度價值觀：

1.從宏觀到微觀;從事實到規律;培養學生實事求是的精神，提高學習興趣。

2.培養學生獨立思考、與人合作、思維有序性的做事態度。

二、教學重點和難點

教學重點：鹽類水解本質的理解、水解的特點與規律。

教學難點：運用微粒觀和平衡觀分析影響水電離平衡的因素，建立思維模型。認識到鹽的水解是微弱的，并會比較其離子濃度大小。

三、教學方法

講解，小組討論

四、教學流程

五、課后調查問卷

1、請你用5個以上的關鍵詞概括本節課的內容，并表示幾個詞之間的聯系。

2、看到盛有水的燒杯中加入少量硫酸銅粉末，你聯想到什么？

3、本節課哪些片斷讓你的記憶深刻，說明理由。