用師愛塑造學生的靈魂

吳淑婕

法國教育家盧梭說“凡是缺乏師愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分自由發展，只有真心去愛學生，才能夠精雕細刻地塑造他們的靈魂。”我認為他這句話說到了點子上。我們教育的真諦在于教師用愛心去點燃學生的心靈之火。教師應以慈心見嚴、以愛心見親、以耐心見細，動之以情，曉之以理，使學生在教育活動中產生情感的共鳴，增強進取的驅動力，只有這樣我們教師才能夠精雕細刻地塑造學生美好的靈魂;才能將學生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。那么，我們老師如何用師愛去塑造學生的靈魂呢？

首先教師要主動和學生溝通交流，讓師愛在學生心靈中成型。在傳統的教育觀念中，教師總是高高在上，強調師道尊嚴，“一日為師，終身為父”，對學生的教育工作稱為教誨、訓導。教師和學生的地位是不平等的，教育只是單向被動接受，主動接受被忽略，學生和教師的情感交流被抑制，兩者之間的許多問題得不到及時解決，因此學生是感受不到師愛的，感受不到師愛的學生就不會主動接受教師的教育，這樣一來，教師又怎能去塑造學生美好的靈魂？所以教師要放下架子，擺脫居高臨下的姿態，帶著師之愛，教之責，主動走近學生，走進學生的心靈，和學生溝通交流，拉近學生和老師距離，這樣教師才能有機會去了解學生，理解學生和關心學生，只有師生的情感得到了交融，學生才感到你這位老師是值得依賴的朋友;才感到師愛至深，從而才“親其師，信其道”自覺愉快、主動地接受教師教育。這樣老師才有機會去精雕細刻地塑造學生美好的靈魂。

記得2014秋，我剛任初三班121班主任時，原班任就提醒我：“所任班級有個“班霸”，他已深受其“害”要我多加小心”。據了解，該生以霸道著稱，同學的東西想拿就拿，課堂上想鬧就鬧，誰拿他都沒辦法，弄得許多同學要求換班，老師要求換教，原班任就是忍受不了他無法無天的樣子，才換教的。我剛上第一堂課，該生就讓我領略他的霸道，我一進教室的門，他就雙手大力拍擊桌面，獅吼般地叫喊：“熱烈歡迎無（吳）用老師光臨本班”。他還強行其他同學跟他一起吼，但是我沒發火，而是用天生笑臉接納了他的惡作劇，并故意表揚了他的儀式獨特，表示“感謝”，他見沒嚇到我，又生一事，拿起鄰桌同學的書就往地上扔，我一看課是沒法上啦，我干脆用這節課來會會這位“班霸”，我依然面帶笑容走過去把他扔的書撿給同學，若無其事地跟同學們說：同學們，今天我們要成一支全校最優秀的籃球隊（該生身材高大，愛好籃球），爭取今年的校運會上奪冠，但是我們必須有一位象喬丹一樣優秀的隊長。同學七嘴八舌地議論，但誰都沒提該生的名字，最后我采用投票方式選舉，我自己唱票，自己記數，最后該生以2票優勢獲勝（其實該生一票都沒有，是我使用了善意欺騙手法），經該生同意當選后，我宣布隊長名單，宣布時候，我大力夸獎該生的球技，希望他能帶領我們班奪冠，當時他莫明地安靜了許多。經過幾個月的不斷的接觸，交流，我終于用真誠和師愛征服這位曾經的“班霸”，他向我敞開了心扉：“吳老師，謝謝您對我的信任，以前我是垃圾生的典范，沒人看得起我，同學避開我，老師討厭我，動不動拿我做垃圾生的例子，我真是徹底地絕望了，但是你來后，我又看到希望，我感謝你在選隊長時用心良苦，我不會給你丟臉的，我會努力的”。2015年中考，這位學生以體育特長生考上了融水縣民族高中。

其次是尊重學生、關心學生，讓學生在心靈中感受到師愛的存在，從而允許教育者的塑造。愛迪生說過“教育成功的秘密在于尊重學生”。在提倡以人為本的今天，教育注重面向個體，教師既要尊重個體，又要規范個體，每個學生都有著自己的個性，有著自己接受教育的方式，面對一個個有個性的接受教育者，教師只有充分地尊重學生的個性、想法，不要粗暴干預他個性、想法，要以平等、商量姿態和學生分析他們的想法。關心學生是師愛的重要體現，關心學生要從學生的自尊心上關心，教師關心學生要面面俱到，特別是細微之處的關心，更讓學生時刻感受師愛的存在。

最后是教師在嚴格要求學生的同學要學會寬容學生，讓學生在老師寬容中感受師愛至深，主動接受教師的教育。愛而不嚴是溺愛，因此，老師嚴格要求學生是不可非厚的，古話說：“教不嚴，師之惰”，但是我們要嚴在當處，愛在細微中，既然愛學生，那么就要寬容學生，因為寬容不是遷就而是一種愛。“人非圣賢，孰能無過”何況學生的成長過程就是一種不斷犯錯誤的過程，要不然學生又以什么去分析事物的對與錯呢？所以教師不能在學生一犯錯誤就嚴厲地批評，寫檢討，或者是報告家長等方式來“教育”學生，應該以慈心見嚴、以愛心見親、以耐心見細、以寬容顯愛，動之以情，曉之以理，讓他主動接受教師的教育，只有這樣，學生就在老師的寬容中得到一點時間、一點空間、一點機會自我反省、自我改正。老師也在不經意間，將一次寬容變成了一次成功教育。“班霸”的轉變就是我用寬容換來的，每一次他撒謊的時候，我都以寬容取代懷疑，每一次他做錯事的時候，我都以寬容取代批評，最后我的寬容都就成了關心、和教育，使這位學生自感愧疚，漸漸改變自己不良行為。

陶行知先生曾經說過：“你若把你的生命放在學生的生命里，把你和你學生的生命放在大眾的生命里，這才算是盡了教師的天職。”這就是說教師應把學生當著自己生命一樣來小心呵護，要把滿腔真摯的師愛慷慨無私地奉獻給每一位學生，這種神圣而純潔的師愛，才能點燃學生的心靈之火，開啟學生的心扉，滋潤學生的心田，溫暖學生的心懷，叩擊學生的心弦，激發學生的潛能。才能塑造出一個個美好的靈魂。