充分發(fā)揮思想品德課德育的主渠道作用

王艷杰

中學階段正是青少年成長最旺盛的時期，他們的身體正在成長，人格正在不斷形成，整個人生觀也正在塑造的過程中，因此在這個時期對中學生進行思想品德教育和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，對學生是最佳的時期。在這個時期，青少年所形成的人生觀，價值觀，世界觀為一生的成長和發(fā)展奠定了堅實的基礎，所以說在這個時候加強對青少年的德育方面的培養(yǎng)具有非常重要的意義。由于年齡、生理等特點，以及思想認識社會閱歷等原因，中學生思想變化大，可塑性強。學校是學生生活的主要基地，學校的各項工作包括各科教學，必須始終注意對學生進行良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)。烏申斯基曾經(jīng)說過：“在教學中應保持智力發(fā)展和道德發(fā)展的統(tǒng)一。”充分發(fā)揮思想品德課德育的主渠道作用，培養(yǎng)學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新人，是對學生進行思想教育的需要，也是我國社會主義性質(zhì)的重要體現(xiàn)。那么，如何發(fā)揮思想品德課教育主渠道作用呢？

一、確立一個原則

對青少年進行德育培養(yǎng)的基本原則就是灌輸原則。灌輸原則講的就是學校和教師根據(jù)國家的教育方針和新時期的性質(zhì)、任務和教學目的，學校、教師和社會向?qū)W生系統(tǒng)的進行政治思想方面和道德品德方面的教育的方式。列寧在《怎么辦》中詳細闡發(fā)了“灌輸”原理，認為任何科學的理論都不可能在工人的頭腦中自發(fā)產(chǎn)生，科學社會主義的理論和政治意識只能靠從外面灌輸給工人階級。同樣，今天正確的政治方向、社會主義的思想品德也不可能在短期內(nèi)由中學生自發(fā)形成，只能通過“灌輸”。有意識有目的地讓先進的思想、理論、道德規(guī)范這股活水引向?qū)W生的心田，為學生所掌握、內(nèi)化，以使政治課具有導向和鑄造的功能。

二、采用兩種方法

1.寓教育于情感之中。情感聯(lián)系學生心靈的紐帶，政治教師在教學中，要把學生置身于愛的氛圍和親切的情感的色彩的情景之中，孩子們在這樣的環(huán)境下自然而然的受到情感的感染和情感的熏陶。政治老師不應該過多的進行抽象的理論方面的說教，而要根據(jù)教學目的教學要求，設置平易近人動人心弦，使學生受到潛移默化的影響。政治教師的情感直接影響著學生對政治課的情緒，所以老師上課的時候應該具有豐富飽滿的感情，讓孩子們在愛的情感中得到感情上得到共鳴。從情感上說，需要老師備課的時候，要把情感準備好，挖掘在課堂教學中能引起學生，能激發(fā)學生真正情感的方面的內(nèi)容，最最重要的老師講課的時候，把課堂內(nèi)容講活講好，真正的用感情投入這節(jié)課，老師還可以用自己身邊的事例，生動形象的來進行教育，使孩子們產(chǎn)生共鳴，使孩子們感到親切，使孩子們感到真實，從而使學生產(chǎn)生情感上的共鳴，這樣老師和學生的感情發(fā)生共鳴，也就是達到了教育的最好的效果，得到了心靈契合，達到教育的最高的境界。

2.寓教育于活動之中。思想品德課新教材已涉及到不少當代的社會生活、政治經(jīng)濟等領域。“寓教育于活動之中”，就是要讓學生有機會參加更多的“活動”，在動態(tài)的教程中，接受教育，使學生覺得思想品德課是一種有意義的“活動”，這樣就能更好地發(fā)揮德育的主渠道作用。

三、通過三個途徑

1.對學生進行德育教育的第一個途徑就是運用好教材。思想品德課現(xiàn)在運用的是全國的統(tǒng)一的教材，科學運用新版思想品德教材中的思想品德教育工作，有著非常重要的意義，有著其他學科不可替代的，獨特的任務。政治教師要根據(jù)新時代中國中學生的現(xiàn)狀，理論聯(lián)系實際，科學運用思想品德課的實效性，教育性和有效性，這是發(fā)揮思想政治課作用的主要陣地，新教材是全國統(tǒng)一的版本，非常貼切學生的實際情況，對學生的思政治道德方面的教育非常的重視，因此，教師在運用新教材時要挖掘教材之中德育內(nèi)容，把德育目標很好的突出出來，運用到教學中去。備課要摸清學生的思想。這是理論聯(lián)系實際、增強思想品德課的教育性、發(fā)揮其德育功能的前提。教師備課不但要備教材、教法，還要備學生的思想，要深入了解學生的思想，確定思想教育的重點和方法，并根據(jù)實際進行教學，使學生直接具體地懂得什么是正確的，什么是錯誤的，分清真、善、美、假、丑、惡。

2.第二個途徑是加強時政教育。現(xiàn)絕大多數(shù)學生對時事學習抱有濃厚的興趣，他們渴望了解國內(nèi)外政治風云的變幻，渴望開闊眼界，增長見識。時事教育以其貼近時代，貼近社會，以其內(nèi)容的豐富性、新穎性及變動性，受到學生的重視和喜愛。時事政治和思想品德課教學有著天然的內(nèi)在的必然的聯(lián)系，政治課教師要把德育工作落實到實處，就是讓學生關心國家的發(fā)展，愛國愛民愛黨。比如在今年在國慶70年國慶大典的時候，孩子們都深切地感受到了祖國的變化，祖國的偉大，祖國日新月異，都有一種驕傲的感覺，在改革開放40年的過程中，給我們中國帶來了天翻地覆的變化。教師要注重引導學生的愛國思想，為實現(xiàn)實現(xiàn)中國夢而奮斗。

3.第三個途徑是充分利用輔助教材。目前編寫成冊的輔助教材，具有可讀性和可行性。它貼近學生生活，結(jié)合學生實際，針對性較強，避免了成人化的說教，使學生易于接受，深受學生喜愛。如：《中華傳統(tǒng)美德讀本》，通過膾炙人口的中華傳統(tǒng)美德故事來教育學生，以提高學生的道德水準和行為規(guī)范的建設很有實效。如“勤學”篇中，“天下事以難而廢者十之一，以情而廢者十之九”，這些我國古代的格言，對培養(yǎng)學生“以學為樂”、“刻苦惜時”的良好學習行為習慣很有好處。“禮儀”篇，教育學生注意禮節(jié)，提倡文明禮貌，使學生極為受益。組織學生結(jié)合自己的實際，找差距，談認識，互相交流，互相啟發(fā)。他們表示要弘揚傳統(tǒng)美德，爭做時代新人。

我們只有將教材、學生、教師以及多樣的教學方法，豐富的社會內(nèi)容有機地結(jié)合起來，并充分展示各自的作用，思想品德課不僅能發(fā)揮其應有的作用，而且勿容置疑地奠定了其德育主渠道的地位。