論當代教育心理學研究的發展趨勢
——評《教育心理學概論》

陸鈺娟

《教育心理學概論》是師范類學生上崗考試的輔導教材，目的在于提高教育工作者的心理素質。全書針對人的心理活動及規律進行研究，包括心理學概論、教育心理學與高等教育心理學、高等教育心理學與高等學校教師、學習心理概述、學習動機及其培養、學習遷移及其促進、認知發展與知識的領會、記憶發展與知識的鞏固、認知策略與心智技能的形成、問題解決和創造性的培養、自我意識的涵義與結構、態度與品德的形成及其培養、群體心理與人際交往的調適和心理健康教育等十四章內容，目的在于讓讀者認清當代教育心理學研究的發展趨勢，表明教育者要樹立正確的教學心理。

該書指出個體心理缺陷，并且論述了心理學的發展歷程，對于不同心理學流派進行分析，并認為心理學的主要發展趨勢為認知心理學和人本主義心理學。在普通教育心理學和高等教育心理學中，主要研究學校情境中學生和教師教學的基本心理規律。高等教育心理學對教師具有重要意義，有助于提高師資水平，并且提高教學質量，促進教育教學改革的實施。第三章講述的是高等教育心理與高等學校教師，教師扮演著固定的社會角色，對于學生影響深遠，尤其是教師對學生的期望、期待、熱情關注是影響學生學習成績和人格品質的重要因素。同時教師的能力素質、威信、師愛、都受到心理功能的影響。作者認為教育心理學主要針對的是全體學生，因此必須了解學生心理，了解不同年齡階段學生的認知水平和心理特點，小學生、中學生和大學生的學習特點差異大，隨著年齡的增長，學生學習的自主性增強。……