大學(xué)生消費(fèi)行為的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析

摘 要：當(dāng)前大學(xué)生消費(fèi)問(wèn)題一直都是我國(guó)消費(fèi)市場(chǎng)的主力軍大學(xué)生由于其消費(fèi)能力相較于中學(xué)時(shí)代有了很大的提升，并且狀況大多是半獨(dú)立狀態(tài)，但大學(xué)生的消費(fèi)行為當(dāng)中，許多都是盲目的消費(fèi)行為，造成了很大的資源的浪費(fèi)，因此，對(duì)于大學(xué)生的消費(fèi)行為進(jìn)行有效的分析，能夠?qū)Υ髮W(xué)生消費(fèi)行為進(jìn)行闡釋?zhuān)瑸楦牧即髮W(xué)生消費(fèi)行為提供支持，筆者就大學(xué)生消費(fèi)行為的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析展開(kāi)論述。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;消費(fèi)行為;消費(fèi)心理;消費(fèi)結(jié)構(gòu)

大學(xué)生作為具有一定消費(fèi)能力的社會(huì)群體，對(duì)于大學(xué)生消費(fèi)行為進(jìn)行合理的分析，能夠?yàn)榇髮W(xué)生合理消費(fèi)進(jìn)行有效的引導(dǎo)，改善不合理的消費(fèi)行為。

一、大學(xué)生消費(fèi)行為的含義及特征

大學(xué)生消費(fèi)行為就是大學(xué)階段的學(xué)生統(tǒng)計(jì)新的各類(lèi)消費(fèi)，這一年齡階段的學(xué)生大多是18～22周歲接受著較為先進(jìn)的教育，有一定相關(guān)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，雖然大多數(shù)學(xué)生都并沒(méi)有經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，仍然依靠家長(zhǎng)的生活費(fèi)生活，但是大學(xué)生有更多的財(cái)務(wù)自由，能夠自由地使用，自由地消費(fèi)。但當(dāng)前在大學(xué)生消費(fèi)行為過(guò)程當(dāng)中，存在許多不合理的消費(fèi)方式為家庭帶來(lái)了不必要的負(fù)擔(dān)。

二、大學(xué)生消費(fèi)心理

（一）從眾心理和攀比心理

伴隨著我國(guó)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日益發(fā)達(dá)相關(guān)的購(gòu)物網(wǎng)站層出不窮，諸如淘寶，天貓等一系列線(xiàn)上交易平臺(tái)紛紛建立起來(lái)，對(duì)于各種優(yōu)惠活動(dòng)也十分豐富，相關(guān)的宣傳也比較誘人。從而導(dǎo)致許多大學(xué)生在購(gòu)買(mǎi)的時(shí)候往往缺乏清醒的認(rèn)識(shí)，而為一些不需要的東西買(mǎi)單。除此之外，大學(xué)生是一個(gè)較為年輕氣盛的階段，這樣的年齡階段大多爭(zhēng)強(qiáng)好勝，有較強(qiáng)的攀比心理，當(dāng)其他人消費(fèi)者較好的名牌時(shí)，為了證明自己往往會(huì)選擇購(gòu)買(mǎi)了些名牌。這樣的攀比心理很容易導(dǎo)致大學(xué)生的消費(fèi)超出其實(shí)際的消費(fèi)能力。另外大學(xué)生這樣的一個(gè)階段是比較喜歡新鮮感的年齡階段，每次在進(jìn)行消費(fèi)的過(guò)程當(dāng)中，許多都是為了追求單純的新鮮感而進(jìn)行的消費(fèi)，對(duì)于合理消費(fèi)缺乏一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。

（二）追求消費(fèi)個(gè)性化

大學(xué)生這樣一個(gè)年齡階段十分重視社交關(guān)系。在這樣的一個(gè)年齡階段，大多追求時(shí)尚，追求個(gè)性，希望向別人展現(xiàn)一個(gè)獨(dú)特的自己，為此開(kāi)展一系列的交際性消費(fèi)。但是這些消費(fèi)活動(dòng)都離不開(kāi)相關(guān)的經(jīng)濟(jì)支持，例如外出游玩聚餐以及ktv消費(fèi)等等，都是年輕人素質(zhì)中的社交活動(dòng)，但這些社交活動(dòng)必然會(huì)帶來(lái)許多的經(jīng)濟(jì)支出，大學(xué)階段十分渴望朋友渴望尋求歸屬感，從而導(dǎo)致大學(xué)生在社交關(guān)系方面的消費(fèi)往往不吝嗇于付出。

三、影響當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)行為的因素

（一）心理因素

當(dāng)代大學(xué)生在進(jìn)行消費(fèi)的過(guò)程當(dāng)中，往往是按照自身的在消費(fèi)心理方面，往往更加注重于對(duì)于自身個(gè)性化的投入。另外也存在許多攀比的心理，從而導(dǎo)致主觀(guān)愿望上希望去消費(fèi)，如果注重自身的能力的培養(yǎng)往往會(huì)更加注重在書(shū)本資料上的消費(fèi)，而如果重視對(duì)于人際關(guān)系的培養(yǎng)，往往在相關(guān)的交際活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中消費(fèi)的更多。

（二）外部環(huán)境因素

大學(xué)生在進(jìn)行消費(fèi)的時(shí)候除了自身心理因素的影響還會(huì)受到多種外在原因的影響。例如在商場(chǎng)看到許多人圍在一家店外面，很自然會(huì)想過(guò)去看一看，不自覺(jué)的消費(fèi);有比同學(xué)的交談過(guò)程中，同學(xué)的推薦，夸耀將會(huì)直接引導(dǎo)不合理消費(fèi)。許多的商店為了招攬顧客往往采取過(guò)度的吹噓的辦法吸引顧客，很容易引誘大學(xué)生不合理的消費(fèi)行為。

四、當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)

（一）基礎(chǔ)消費(fèi)

基礎(chǔ)性的消費(fèi)活動(dòng)指的是在日常的大學(xué)生活過(guò)程中所必需的消費(fèi)，主要指的是學(xué)習(xí)，生活飲食，穿衣出行方面的消費(fèi)。這是保障大學(xué)生活的基本消費(fèi)需求，占據(jù)了大學(xué)消費(fèi)的大部分。只有滿(mǎn)足了基礎(chǔ)消費(fèi)，才會(huì)有后續(xù)的相關(guān)消費(fèi)。

（二）關(guān)系消費(fèi)

在大學(xué)學(xué)習(xí)生活階段還有一類(lèi)重要的支出便是關(guān)系消費(fèi)，學(xué)生在大學(xué)階段會(huì)認(rèn)識(shí)到各種各樣的人。大學(xué)階段的學(xué)生渴望尋找到歸屬感，渴望得到他人的認(rèn)可，從而廣泛的展開(kāi)人際交往。另外大學(xué)的各類(lèi)社團(tuán)和相關(guān)活動(dòng)也為大學(xué)生的人際關(guān)系的培養(yǎng)提供了更多的機(jī)會(huì)。社會(huì)資本的逐步積累是在大學(xué)的生活過(guò)程中十分注重的問(wèn)題，關(guān)于這方面的相關(guān)消費(fèi)也是大學(xué)生最愿意花錢(qián)的。對(duì)于學(xué)生的今后發(fā)展而言，這類(lèi)的消費(fèi)也是必需的。

（三）表現(xiàn)消費(fèi)

表現(xiàn)消費(fèi)是大學(xué)生追求個(gè)性化過(guò)程當(dāng)中的相關(guān)消費(fèi)，大學(xué)階段的學(xué)生處于一個(gè)活潑，樂(lè)于表現(xiàn)自己的一個(gè)階段，這一階段的學(xué)生往往樂(lè)于追求標(biāo)新立異。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，居民生活水平不斷提高，對(duì)于自身價(jià)值的投入也越發(fā)成為大學(xué)生消費(fèi)的重要誘因。正確的表現(xiàn)消費(fèi)表現(xiàn)在對(duì)于自身的能力知識(shí)水平的不斷提高，而也有不合理的消費(fèi)方式，例如過(guò)分的追求名牌服裝，名牌包，這些都是錯(cuò)誤的表現(xiàn)消費(fèi)。

五、引導(dǎo)大學(xué)生合理消費(fèi)的對(duì)策與建議

（一）學(xué)生方面

首先要從學(xué)生自身的入手，大學(xué)生要對(duì)自己的消費(fèi)行為有一定的認(rèn)識(shí)，保證自己的消費(fèi)行為是恰當(dāng)?shù)摹Ｒ靼鬃陨淼南M(fèi)所帶來(lái)的影響，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)。在經(jīng)濟(jì)尚未獨(dú)立的情況下，大學(xué)生不應(yīng)當(dāng)過(guò)多的進(jìn)行攀比消費(fèi)，過(guò)度的進(jìn)行關(guān)系消費(fèi)。各類(lèi)消費(fèi)活動(dòng)都應(yīng)當(dāng)要控制在合理的范圍之內(nèi)。

（二）家庭方面

在家庭方面，家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)要擔(dān)負(fù)起相關(guān)的責(zé)任，對(duì)于學(xué)生的生活費(fèi)進(jìn)行有效的控制，把握好度。不可以過(guò)分的溺愛(ài)孩子，對(duì)孩子負(fù)責(zé)。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)于孩子正確教育觀(guān)念的引導(dǎo)，引導(dǎo)正確的消費(fèi)觀(guān)，抵制盲目攀比消費(fèi)。

結(jié)束語(yǔ)：

不斷的促進(jìn)大學(xué)生的消費(fèi)觀(guān)念的轉(zhuǎn)變，改變過(guò)去無(wú)節(jié)制的浪費(fèi)現(xiàn)象可以幫助大學(xué)生樹(shù)立良好的消費(fèi)觀(guān)，為今后大學(xué)生踏入社會(huì)的自身財(cái)務(wù)管理做好鋪墊。

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作者簡(jiǎn)介：黎克蓮（1996-），女，漢族，海南省儋州市人，本科，海南師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院。研究方向：經(jīng)濟(jì)學(xué)。