基于大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校教育管理信息化創(chuàng)新

張麗芳

摘 要：大數(shù)據(jù)時(shí)代，數(shù)據(jù)正在成為一個(gè)組織機(jī)構(gòu)的核心資產(chǎn)，數(shù)據(jù)分析能力也正在成為其核心競(jìng)爭(zhēng)力。高校作為為社會(huì)輸送高素質(zhì)人才的重要組織機(jī)構(gòu)，其教育管理信息化水平在很大程度上決定其教育管理水平。而在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，為高校教育管理信息化水平的進(jìn)一步提升提供了明確的發(fā)展方向。充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，是實(shí)現(xiàn)教育管理信息化的創(chuàng)新發(fā)展，不斷提高高校教育管理工作質(zhì)量的重要途徑。本文主要分析了大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校教育管理信息化創(chuàng)新發(fā)展的必要性，并深入探討了基于大數(shù)據(jù)環(huán)境的高校教育管理信息化創(chuàng)新路徑。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù); 高校; 教育管理; 信息化

中圖分類號(hào)：G647? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ?文章編號(hào)：1006-3315（2020）1-164-002

“三分技術(shù)，七分?jǐn)?shù)據(jù)，得數(shù)據(jù)者得天下”，是大數(shù)據(jù)時(shí)代的顯著特征，隨著時(shí)代不斷向前發(fā)展，大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，成為社會(huì)各領(lǐng)域發(fā)展的重要技術(shù)推動(dòng)力。大數(shù)據(jù)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。我國(guó)人口眾多，隨著社會(huì)對(duì)教育的重視度越來(lái)越高，每年高校在校生數(shù)量呈現(xiàn)明顯的上升趨勢(shì)。在此背景之下，充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，提高高校教育管理信息化是當(dāng)前高校教育管理工作的重要發(fā)展方向。因此，深入分析研究大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校教育管理信息化創(chuàng)新路徑，對(duì)于提升高校教育管理信息化水平，提高相關(guān)人員管理質(zhì)量，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校教育管理信息化創(chuàng)新的必要性

高校教育管理是加快高校發(fā)展建設(shè)的關(guān)鍵，也是高校教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容。在實(shí)踐過(guò)程中，高校教育管理工作與學(xué)校各方面工作息息相關(guān)，因此，教育管理工作質(zhì)量的優(yōu)劣，將會(huì)直接影響到學(xué)校教職工、學(xué)生等的學(xué)習(xí)和生活。高效、優(yōu)質(zhì)的教育管理，不僅能夠?yàn)槿熒鸂I(yíng)造良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，并且還可以有效提高學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力、凝聚力，提高學(xué)校整體形象。

我國(guó)作為一個(gè)人口大國(guó)，高校在校生的數(shù)量每年都在增長(zhǎng)，而龐大的高校大學(xué)生群體無(wú)疑增加了高校教育管理工作的困難。現(xiàn)階段，隨著信息技術(shù)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，高校教育管理信息化建設(shè)也取得了一定的成果，極大的提升了教育管理質(zhì)量，為高校教育發(fā)展提供動(dòng)力。隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展，高校在教育管理信息化工作中，通過(guò)對(duì)教育管理大數(shù)據(jù)的研究與應(yīng)用，能夠?yàn)榻逃芾砉ぷ鬟M(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。通過(guò)利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，高校教育管理信息化通過(guò)能夠有效實(shí)現(xiàn)微觀管理與宏觀管理的有機(jī)結(jié)合，從大數(shù)據(jù)分析中得出教育管理工作中存在的優(yōu)勢(shì)與不足，從而有效彌補(bǔ)不足，保障學(xué)校實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。同時(shí)，高校教育管理信息化充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，能夠?yàn)閷W(xué)校優(yōu)化辦學(xué)要素結(jié)構(gòu)，提高辦學(xué)效益提供充足的的數(shù)據(jù)支持，促使其不斷優(yōu)化管理工作，提高管理水平，進(jìn)一步促進(jìn)高校建設(shè)發(fā)展。因此，加強(qiáng)對(duì)大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校教育管理信息化創(chuàng)新的研究，是當(dāng)前高校教育管理工作者提高工作水平，提升工作效率的必然途徑。

二、基于大數(shù)據(jù)環(huán)境的高校教育管理信息化創(chuàng)新路徑

大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨，決定了在高校教育管理信息化建設(shè)過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用是必然的、必要的，也決定了其將是未來(lái)高校教育管理信息化建設(shè)中的一項(xiàng)核心關(guān)鍵技術(shù)。加強(qiáng)高校教育管理對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，需要相關(guān)工作人員加快改革，轉(zhuǎn)變高校教育管理大環(huán)境以及教育管理者的工作理念，不斷實(shí)施教育管理信息化的創(chuàng)新發(fā)展。

（一）樹立正確的大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用理念

大數(shù)據(jù)環(huán)境下，高校教育管理充分運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，則需要管理人員具備良好的大數(shù)據(jù)意識(shí)，樹立正確的大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用理念。首先，正確認(rèn)識(shí)高校數(shù)據(jù)對(duì)高校發(fā)展建設(shè)的重要性，明確數(shù)據(jù)即資源觀點(diǎn)。只有管理工作者真正認(rèn)識(shí)到高校數(shù)據(jù)資源的重要性，才能夠在工作中能夠重視對(duì)歷史數(shù)據(jù)的收集，對(duì)實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)的積累，不斷完善高校數(shù)據(jù)資源。同時(shí)，加強(qiáng)高校數(shù)據(jù)與外部行業(yè)數(shù)據(jù)的有機(jī)結(jié)合，充分借助大數(shù)據(jù)技術(shù)手段進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，提高自身數(shù)據(jù)分析能力，充分挖掘高校數(shù)據(jù)資源信息，從而為高校教育管理工作提供可靠的數(shù)據(jù)支持，進(jìn)而不斷提升高校教育管理工作質(zhì)量，并且可以通過(guò)精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)分析，為高校未來(lái)的發(fā)展指明方向，走出適合自身發(fā)展的正確道路。其次，轉(zhuǎn)變學(xué)生教育管理工作思維。在學(xué)生教育管理工作中，大數(shù)據(jù)技術(shù)的作用絕不僅僅是為傳統(tǒng)管理工作進(jìn)行補(bǔ)充，也不單純是教育管理機(jī)制的改革，而是要求教育管理工作者從宏觀上轉(zhuǎn)變工作思維，從數(shù)據(jù)分析與綜合分析等角度進(jìn)行思維的形成，充分認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)之間的相關(guān)性、連續(xù)性，從而打破傳統(tǒng)因果關(guān)系對(duì)學(xué)生教育管理工作思維的禁錮。最后，掌握大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用方法。如果只是簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，是難以真正實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用的效果的。在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，教育管理工作者真正掌握大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用方法，才能夠有效實(shí)現(xiàn)教育管理系統(tǒng)與數(shù)據(jù)之間的全要素流通，從而準(zhǔn)確利用數(shù)據(jù)分析的書學(xué)生教育管理數(shù)據(jù)與外部各項(xiàng)數(shù)據(jù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而充分挖掘校內(nèi)人才，了解其應(yīng)用價(jià)值。

（二）加快建立學(xué)生管理大數(shù)據(jù)平臺(tái)

建立完善的學(xué)生管理大數(shù)據(jù)平臺(tái)，在其中實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外各項(xiàng)數(shù)據(jù)的全要素流通，是大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校教育管理工作中的應(yīng)用重點(diǎn)。在該平臺(tái)可以為各項(xiàng)數(shù)據(jù)提供統(tǒng)一的接入與存儲(chǔ)、管理與分析、計(jì)算與清洗等功能，從而為學(xué)生教育管理工作提供有力的數(shù)據(jù)支持，將大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)。同時(shí)，高校教育管理者在利用大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行平臺(tái)建設(shè)過(guò)程中，需要注意避免建立獨(dú)立或殘缺的數(shù)據(jù)平臺(tái)，影響大數(shù)據(jù)平臺(tái)的精確性，應(yīng)當(dāng)盡可能使大數(shù)據(jù)平臺(tái)具有較強(qiáng)的交流、處理等功能，從而提高大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用有效性。

（三）建立健全的校內(nèi)外數(shù)據(jù)整合機(jī)制

大數(shù)據(jù)環(huán)境下，提高高校教育管理質(zhì)量，需要充分整合校內(nèi)外數(shù)據(jù)資源，從而提高數(shù)據(jù)分析的精確性、有效性?；诖耍⒔∪男?nèi)外數(shù)據(jù)整合機(jī)制，實(shí)現(xiàn)高校內(nèi)部數(shù)據(jù)與外部數(shù)據(jù)的有機(jī)結(jié)合，是加強(qiáng)大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用的重點(diǎn)內(nèi)容。高校并不是游離于社會(huì)之外的，并且高校肩負(fù)著為社會(huì)輸送高素質(zhì)人才的重任。因此，高校發(fā)展與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著密不可分的關(guān)系。在高校教育管理過(guò)程中，深入開發(fā)校外數(shù)據(jù)，綜合與學(xué)生切實(shí)相關(guān)的各項(xiàng)社會(huì)數(shù)據(jù)信息，同時(shí)與校內(nèi)學(xué)生相關(guān)信息數(shù)據(jù)進(jìn)行有機(jī)整合，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，從而為高校確定發(fā)展方向、教育方向等提供重要的數(shù)據(jù)支持，進(jìn)一步提升高校學(xué)生社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)提高高校競(jìng)爭(zhēng)力，充分發(fā)揮教育管理工作的作用，真正做到為學(xué)生服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)高校教育管理的重要意義。

（四）加快專業(yè)大數(shù)據(jù)技術(shù)管理隊(duì)伍建設(shè)

在高校教育管理工作中充分應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，并不是隨隨便便就可以做到，需要專業(yè)的大數(shù)據(jù)技術(shù)管理團(tuán)隊(duì)給予教育管理工作者技術(shù)支持，確保在每一個(gè)環(huán)節(jié)的應(yīng)用中充分落實(shí)大數(shù)據(jù)技術(shù)。因此，高校在教育管理工作中加強(qiáng)大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用，需要建立專業(yè)的大數(shù)據(jù)技術(shù)管理退伍，以懂技術(shù)、會(huì)管理、能領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)技術(shù)人員為首，進(jìn)行大數(shù)據(jù)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)，從而提高高校教育管理對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用水平。具體來(lái)說(shuō)，專業(yè)大數(shù)據(jù)技術(shù)管理隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)當(dāng)從實(shí)際的管理目的出發(fā)，適應(yīng)大數(shù)據(jù)環(huán)境，培養(yǎng)具有數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)、開發(fā)、分析、挖掘以及可視化等各項(xiàng)技術(shù)能力的專業(yè)人才團(tuán)隊(duì)，并促進(jìn)其與高校教育管理工作的有機(jī)結(jié)合，提高大數(shù)據(jù)理論與教育管理實(shí)踐的融合，從而使其成長(zhǎng)為大數(shù)據(jù)時(shí)代中，優(yōu)秀、高端現(xiàn)代高校教育管理工作者。例如，在實(shí)際教學(xué)規(guī)劃、大綱制定、教師教學(xué)評(píng)估等各方面實(shí)踐工作中，都可以由專業(yè)的大數(shù)據(jù)技術(shù)管理團(tuán)隊(duì)發(fā)揮其專業(yè)技能，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)完成。在日常學(xué)生管理工作中，可以通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、行為模式等進(jìn)行分析，充分了解學(xué)生實(shí)際學(xué)情，并且通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)分析，對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)規(guī)劃等。通過(guò)將教育管理工作與大數(shù)據(jù)技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教育管理工作的優(yōu)化升級(jí)。

總結(jié)

大數(shù)據(jù)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用已經(jīng)成為未來(lái)教育改革中的必然發(fā)展趨勢(shì)，高校作為為社會(huì)輸送人才的重要場(chǎng)所，高校教育管理信息化建設(shè)中，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)加快應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷加快自身教育管理信息化創(chuàng)新發(fā)展，為高校提升教育管理質(zhì)量，充分發(fā)揮學(xué)生教育管理工作價(jià)值，強(qiáng)勁發(fā)展人才源泉提供重要?jiǎng)恿Α?/p>

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