隱秘的角落：面具下的異化人生

李婷婷

（西北師范大學傳媒學院 甘肅 蘭州 730000）

今年6月，《隱秘的角落》一經開播，有口皆碑，“秦昊帶你去爬山”“你看我還有機會嗎”等延伸話題熱度不減，上線第二天，豆瓣評分飆升至9分。不到一個月時間，豆瓣評分人數超過67 萬，評分保持在8.9 分。同時，隨著該劇的熱播，觀眾紛紛參與主人公張東升和三個小孩結局的解讀和分析，引發現實中人們對于婚姻生活和原生家庭的極大關注和討論，映射出深刻的社會影響。尹鴻教授談起這部劇的“破圈”之旅，也認為它“將一個‘懸疑’故事拍得具有社會意義和人性深度，表達了對青少年成長的關注、對人性善惡的理解。作品既敢于觸及社會、家庭的敏感問題，直面人性的角落，但同時也表現出社會的光明、愛的溫暖”[1]。

該劇以原著《壞小孩》為基礎，結合影視劇需求進行了成功的二次創作，以無意間拍到兇殺現場的三個小孩與兇手交易周旋的角度切入，上演力量、智力均不對等的“黑吃黑”。原著中，朱朝陽是個矮小自卑的初中生，父親拋棄他們母子后家庭經濟窘迫，他張口閉口稱父親的再娶女人王瑤為“婊子”，視同父異母的妹妹朱晶晶為奪父仇人，如一顆隨時會被點爆的炸彈；小說中另兩位小孩普普和丁浩（劇中已改名嚴良）有過之而無不及——兩人原生家庭的父母都是殺人犯，尤其是普普在福利院遭受侵害后，更是造成了人格變態，思想陰鷙[2]。劇集改變了小孩的形象和處事動機，剔除了他們對成年人世界的破壞欲，以正常人性的視角挖掘其人物邏輯，加之親情底色的襯托，使得人物更加柔軟、有人性。同時，每個人為了走出家庭倫理困境所做的努力，恰好呈現出其人格面具的多面性與隱秘性。從大人到小孩，每個人都在過度撐持人格面具的過程中逐漸變得壓抑、扭曲，本文運用面具理論來分析《隱秘的角落》中人物的內心世界，剖析張東升以及其他主要人物人格扭曲背后深層的家庭原因，闡釋在人格面具的重壓下最終會導致人的異化甚至毀滅，以此完成對現實的反映和警惕。

一、人格面具

面具發端于古希臘及中世紀狂歡文化，是劇作家和導演用于形象模擬的一種手段。20 世紀以后，這一概念開始運用于心理哲學，并愈加與瑞士心理學家榮格（Carl Gustav Jung）所提出的“自我”（ego）概念相聯系，榮格進而提出“人格面具”（persona）概念，他在《原型和集體無意識》一書中寫道：人格面具是個人適應抑或他認為所采用的方式對付世界體系[3]。榮格提出，人格面具是一個人公開展示的一面，產生于社會化過程，代表著人的社會性，促使人對外部世界作出妥善處理，從而更好地實現自己的目標。在這一過程中，人們會用面具覆蓋住自我不理想或者不想為人所知的部分，所以“人格面具不是真實的存在：它是人與社會之間關于人應該如何行事所達成的一種妥協……人格面具是一種偽裝”[4](157-158)。因此個體如果過分認同人格面具，并時時刻刻以人格面具自居的話，就會導致對真實自我的過分壓抑，一旦人格面具成為人們無法擺脫的陰影和壓力，就會開始“反噬”自我，“反噬”的結果會將人置于進一步的壓力之下，這種壓力在人格面具與自我的沖突中與日俱增，不斷促使人們牢牢抓緊人格面具，以維持人格面具的存在，而這一舉動會成為人格扭曲變態的最大隱患和導火索。

《隱秘的角落》中，張東升的人格面具是人民教師和好丈夫；朱朝陽的人格面具是前途光明的三好學生；普普人格面具是懂事的小大人；嚴良的人格面具是好人；周春紅的人格面具是單身母親……他們通過扮演別人期待的角色、佩戴相應的面具來獲得認可，但又因為遭遇婚姻破裂、父母離異、兇殺案等生活突變，每個人面臨著來自家庭的重創和沖擊，人格面具因此成為壓抑自我、維持看似平靜生活的緊繃工具，將他們牢牢控制又死死壓抑，無法釋放和紓解的壓抑逐漸變成潛意識里的陰暗面，伺機而動，從而埋下眾人走向崩壞、毀滅的禍根。

二、主角人格面具分析

殺人兇手張東升在婚姻生活中是實實在在的“弱者”：家庭地位很低，婚姻岌岌可危，事業也不算有成，沒錢沒背景也沒脾氣，無公害到電梯間遇到的小孩都敢沖他呲水的程度。這樣一副人格面具，讓張東升的委屈和憤怒完全無法釋放，長久的壓抑中，他的內心開始扭曲，對岳父岳父和妻子痛下殺手，再難回頭，最終陰謀敗露被警察擊斃。

（一）外化的面具

張東升一出場，干凈的白襯衫，知識分子的氣質絲毫不具攻擊性，臉上掛著和煦的笑，反倒是他稱為“爸媽”的二人，言語挑剔刻薄。正是因為這種反差，張東升將二人推下懸崖時，恐怖感瞬間占據觀眾的心。預謀殺人、一擊致命且麻木冷靜，為了逃脫法律的制裁，他還利用人格面具將自己塑造成悲痛欲絕的好女婿，贏得妻子短暫的依賴和信任。小說《壞小孩》對于張東升及其他人物大量的心理描寫貫穿了整個故事，經過影視化改編的《隱秘的角落》，人物形象及其心理完成了從抽象文字到具象實物的轉變，張東升的人格面具也外化為可見的特質，從其外表便能輕易窺見人格面具與真實自我的反差，并理解他內心正在經歷的扭曲。

首先是他的眼鏡，為他的溫柔斯文增色不少，戴上眼鏡的他看起來博學大方，面對學生、家長時健談自信，即使面對葉馳敏的刑警爸爸，也能不慌不忙地圓謊，因為他此刻扮演的社會角色是老師，一個知識分子，眼鏡是他的標配，普通卻必要。以下這一片段很能說明眼鏡的意義：張東升為了從混混王立車里拿回錢，冒險去拿鑰匙卻被王立堵個正著時，他的第一反應是求饒，好好講道理，并老實吐露了自己的身份，試圖解開誤會，說服王立放自己離開，王立動手時，他不停解釋的同時也沒反抗，一腳就被踹倒，也是想釋放自己沒有任何惡意的信號，但當王立一拳打掉他的眼鏡時，他幾乎是想也不想下意識就抽出身邊的刀子捅了過去，一刀過去后，他遲疑一秒的時間都不到，繼續補上好幾刀，直至王立倒地斷了氣。此時他的眼鏡掉在地上，人格面具破碎，他不再是斯文的人民教師，是他難以壓制的扭曲的自我，內心的憤怒再難掩飾。

張東升的假發也是為了獲得好感的偽裝。禿頂很容易與猥瑣油膩年紀大這些并不友好的詞聯系起來，張東升還是少年宮的校工，偶爾代課，一旦以禿頂的形象出現在課堂上，小孩子們恐怕會直接被嚇哭。孩子如此，大人的反應只會更甚，所以張東升是絕對不會把自己這一面展示給他人的。在自己家里，他一洗完澡就趕緊帶上假發，這也說明，他內心深處的自卑，妻子貌美如花，而他面目全非，他用假發遮住的不只是外貌上的丑陋，更是千瘡百孔不為人所能道的破碎家庭生活。

人前張東升臉上時常掛著笑，但他的生活有多壓抑和不如意，觀眾看得清清楚楚，換做其他正常人，誰能笑得出來？張東升自然是笑不出來的，尤其一個人待著時，他的臉陰郁地能滴下水，眼神冷酷，但他的人格面具要求他笑：婚宴聚餐中，聽到刺耳的話，全程帶著笑；帶岳父岳母爬山時得到否定的答案帶著笑；同事提起有孩子從五樓掉下去時，他隨口應答時嘴角也帶著笑……笑變成了他面具呈現的完美工具,似乎只要他笑，他就是一個心胸寬廣、輕易寬容他人的人，能避免因為生氣帶來的沖突和矛盾，這一切都會輕松揭過去，所以他一直用笑掩飾真實的情緒，扮演忠厚老實的上門女婿，徒留自我在難以釋放和無法消解的傷害中不斷壓抑和變異。

（二）面具成因

《壞小孩》從家庭角度探究人性黑暗的一面，因此在《隱秘的角落》中，不幸的家庭已然成為原罪，生發出人性壓抑與變態的誘因。張東升人格面具源于對家庭和妻子的妥協和挽留，而婚姻失敗后，他開始偏執變態。

小說中，張東升從與徐靜戀愛時便開始妥協，他雖家境貧寒，但在數理邏輯方面有極強的天賦，大學一畢業就有直博深造的機會，前途一片光明，但為了和徐靜在一起，他放棄了深造的機會，來到徐靜生活的城市，找了一份高中數學老師的工作，當了徐家的上門女婿，甚至還簽署了婚前協議，以后的工資全部上交，如果離婚就凈身出戶。毫無過錯的自己一無所有，明目張膽出軌的妻子卻迎來新的幸福，張東升心底的陰暗面出現了。劇中雖弱化了“錢”在張東升殺人計劃里的作用，但從婚宴的那段也可以看出張東升為徐靜放棄了很多東西，在他看來，“徐靜”就是他的一切，所以直到最后一刻，張東升挽留徐靜仍然在說：“我把我的一切都給你了，毫無保留。”他曾經的妥協讓他獲得了徐靜的愛情，建立了家庭，人格面具由此誕生，與之相伴的壓抑也不斷高漲。

之后的婚姻生活中，張東升努力維護人格面具的同時也在承受更多的壓抑。他弱化自己的男性權威，毫無怨言地照顧家庭，上班之余，做飯、干家務一樣不落，但在岳父岳母和親戚眼里，他依舊沒出息，配不上徐靜；徐靜也變了心，有了外遇，一心想著如何擺脫他。更糟糕的是，張東升經歷著可怕的中年危機，脫發禿頂、上課寫板書手時不時扶著腰，沒有孩子，徐靜極少回家……這些都說明張東升性無能或者不育的事實。電梯里樓下的鄰居的小孩沖著他的襠部呲水，因為大人在場，張東升沒什么反應。第二次再遇到小孩一人時，電梯關閉又打開，小孩張著嘴巴哇哇，神情懼怕。由此可以看出他的無力、敏感和憤怒，婚姻成為他唯一的遮羞布，離婚意味著扯掉他的遮羞布，讓更多的人圍觀他，這比殺了他還難以忍受。

（三）人格扭曲

張東升一方面想維持現有的家庭生活，一方面卻殘忍地將妻子的父母推下山崖，聰明如張東升，怎么會把不離婚的希望寄托于妻子父母的“意外過世”呢？這缺乏緊實的邏輯。而且“要想人不知除非己莫為”，一旦被徐靜得知真相，必然加速他們婚姻的破裂，所以張東升還要如此做的原因在于，他落入了偏執的報復欲望中，人格變得扭曲。

殺害岳父岳母和妻子后，他得到表面上暫時的平靜。然而一旦事情違背他的初衷，他還是會陷入相似的憤怒里，得知三個小孩拿完錢還想著舉報他，張東升的怒火再次燃燒，他褪下偽裝大聲怒吼：“就是因為你們我的生活全毀了，我什么都付出了，我給你們錢，讓你們住我的房子，我還不仁至義盡嗎？為什么還騙我？你們太讓我失望了，太失望了。”自始至終，他不覺得是殺人犯罪這件事毀了他，他糾結的點在于為什么他付出這么多，卻沒有得到想要的一切，這不光在質問嚴良，也在質問死去的受害者。

隨著面具的破碎，他的極端做法讓他的生活不復從前，不惜殺人來修正自己生活的軌道的張東升無法接受愈發不受控的局面，因此在兇殺現場被圍捕時，他做好了死亡的準備，他沒有殺朱朝陽，他希望朱朝陽活成他這種人，或許這就是他最成功的報復，然后他以近乎孤勇的姿態奔向死亡的槍口。冷漠窒息的家庭生活埋葬了受過教育的高材生，造就了偏執瘋狂的殺人魔，這無疑是最大的悲劇。

三、破碎家庭下的異化人生

朱朝陽從開朗活潑到沉默寡言、普普和嚴良的行為處事，都與其破碎的原生家庭密切相關。家長的言行對于孩子的影響深入骨髓，導致每一代都會從上一代身上得到幽靈般滲入身體和靈魂、占有和毀滅性的行為方式。在人格面具的重壓下，最終造成母不母子不子的異化人生。

（一）父母的人格面具與扭曲人格

朱朝陽的母親周春紅，以愛之名緊緊與兒子捆綁在一起，她承受著諸多壓抑和痛苦，給孩子的母愛也充滿窒息感。面具壓抑下自我的分裂不斷加深，這種分裂體現在她給孩子的愛中夾雜著絕對的控制。

周春紅一人撫養朱朝陽，打扮樸素，每天不是忙于工作，就是圍著兒子團團轉，在她的人格面具下，這些事是單身母親應該做的。但她還年輕，有屬于自己的情感需求，所以她跟她的領導成了地下情人，然而單身母親的面具還是壓抑著她作為女人的需求，她瞞著兒子，擦掉涂好的口紅，對情人的態度也忽冷忽熱，可以看出，她一直處于極大矛盾的壓抑中，但她的壓力和痛苦向來都是不外露的，只能“打落牙齒往肚里咽”。她當著眾人以及兒子的面親口說出自己與馬主任開房的事情后，馬主任表示要回老家相親，她干脆利落地轉身離開，回到家卻躲進房間里哭……戀情的夭折讓周春紅感到失望和挫敗，她再次徹底壓抑自我，人格面具的壓抑促使她更加偏執，對朱朝陽的控制也達到了令人發指的程度：兒子覺得牛奶太燙想一會再喝，周春紅自己喝了一口眼神強硬地反問“有那么熱嗎？這不剛剛好嗎”，而后又遞給朱朝陽，看著他喝完才作罷。周春紅教育孩子的方式摻雜了很多她個人的偏執，開家長會時，老師找她談話反映朱朝陽在學校性格孤僻，她的回答是：“學生就是要以學習為主。”這種控制型的教育方式，并沒有把孩子當成獨立的“人”，而是將孩子視為自己的附屬品，周春紅偏執地控制兒子而不自知，朱朝陽卻敏銳地感受著母親情緒的變化，并做出恰當的反應，給了她以為了解兒子的假象。直到最后，當朱朝陽把這個暑假經歷的一切向著警察和盤托出時，站在一旁的周春紅眼神里盡是脆弱和膽怯，她的兒子卷進了殺人事件中，而她對此一無所知。

正如榮格所說，深陷自己人格面具，并以此自居的人，擺脫掉人格面具是件極其困難的事情，事實上，當一個人把自己與自己的人格面具相等同的時候，失去人格面具就相當于完全失去了自己。這將使個體成為一個空白，陷入完全的空虛之中[5]。結尾，朱朝陽告訴周春紅自己又考了第一，問“你不高興嗎”，周春紅迷茫的臉上慢慢牽起嘴角，卻沒有半點開心的感覺，她內心的所有情緒又一次被死死壓抑，默默咀嚼著被人格面具反噬的苦果。

（二）孩子的人格面具與扭曲人格

成長過程中，孩子期望獲得父母的認可和表揚，可能會迎合父母的期待扮演一個角色。問題在于，一旦父母的期待不合適孩子，那么“期待”對孩子來說就變成了一種“壓抑”，這絕不利于孩子的成長。《隱秘的角落》中的三個小孩共同點都是有一個不幸的原生家庭，他們過早在大人的世界里摸爬滾打，利用欺騙與謊言自我保護，扮演著大人眼里的“好孩子”，有著超越年齡的“成熟”與“懂事”。

年紀最小的普普最善解人意，懂得以退為進和示好，一句“朝陽哥哥”快速拉近與朱朝陽的距離，看出朱朝陽不愿讓他們留宿，普普便主動說不要為難朝陽哥哥，禮貌又懂事的小姑娘讓朱朝陽心生好感，還是開口留下了他們；朱朝陽不在家時，普普會想到要出門避嫌；默默幫朱朝陽擦鞋；傾聽他的煩惱；陪他過生日，送他生日禮物……一點一點用行動獲得朱朝陽的好感和信任，因為普普清楚，他們除了討好朱朝陽外，沒有辦法在這座城市生存下去。向別人示好成為她生存的本能，再次走投無路時，普普仿佛失憶般對著殺人兇手張東升喊出“張叔叔”，幫張東升受傷的手指貼創可貼，張東升果然心軟，帶她吃肯德基，幫她選玩具，目光中多出關心的神色。與同年齡的朱晶晶相比，普普的人格面具其實很明顯，她掩藏起所有小女孩的天性，壓抑孩童的本能欲望，快速“成熟”，就是為了讓別人能接納她，不管是不是好人，但正是缺乏對人性復雜性的認知，讓她差點死于張東升的怒火中。

嚴良的父親早早進了監獄，相比其他兩個小孩，他身上更多的是幼稚和沖動，但這份幼稚是殘忍的、缺乏同理心的。他父親希望他成為一個好人，他也一直記著這句話，所以決定拿到錢后就舉報張東升，因為他殺人了，而他不會包庇殺人犯。但他自己并不像他想得那樣是個好人，張口就問他父親的朋友借三十萬，不說要怎么還；偷東西成了習慣；對關心自己的老陳動手……連他自己也說：“其實我也不知道，怎樣才算好人。”他做著欺騙警察，敲詐勒索的事情，心底卻執拗地堅持做個好人，無處可去的他尋求張東升的收留，人格面具卻不斷施壓，最終促使他站在了張東升的對立面。

朱朝陽跟著單身母親一起生活，母親賺錢養家的不易，他統統看在眼里，所以他默認或者說無法反抗母親的霸道、敏感以及強烈的控制欲，再加上周春紅就是善于壓抑的人，朱朝陽不可避免地受到母親的影響，變得更能忍耐和壓抑，這也讓朱朝陽在學校里與其他同學格格不入，被起了“假正經”的外號。朱朝陽“好學生”的人格面具，是想獲得母親的開心和父親的在意，當母親只知道控制，父親更愛朱晶晶時，他內心的壓抑到了極點，開始不動聲色地反抗母親，隱瞞朱晶晶墜樓真相，此后他心底的陰暗面不斷擴大。為了“好學生”的面具不被拆穿，也為了恢復平靜的生活，他一面反問父親朱永平：“你不是一直教我做個誠實的孩子嗎？”一面對著母親和警察撒謊，看似成全父親的要求，包庇王立，實則包庇殺了王立的張東升。同時，又用空的復制卡將嚴良與普普置于危險境地，最終惹怒張東升大開殺戒，拉著他愛的他恨的人墮入地獄。直至最后，他也好好地扮演著好學生的角色，表示會像父親朱永平希望的那樣：忘掉過去，重新開始。但已然扭曲的朝陽即使順利東升，也能堅持著不走向毀滅的落日嗎？

四、結語

《隱秘的角落》里幾乎每一個人都帶有悲劇色彩，從大人的強勢、兩面三刀、懦弱，到小孩的被迫成熟、撒謊成性以及有樣學樣，每個人都因為家庭的原因，壓抑自己，強迫自己麻木地活在人格面具下。《隱秘的角落》以這樣一群異化的人為切入口，推動著觀眾去思考家庭對于每個人的影響，進而鑒戒人性的卑劣與危險，警惕自己是否被面具深深束縛而不自知，“我們在看‘隱秘’故事的時候，并不僅僅是在獵奇一個兇殺故事，而是在童話與現實之間，看到惡的閃念如何在童年創傷中種植在幼小心靈之中，那個一閃念之間走上犯罪之路的東升，也可能就是年幼時的朝陽，朝陽、東升的命運，提醒我們警覺，每一個朝陽都可能成為未來的東升，而每一個東升也有可能就是曾經的朝陽。這個故事，將激發更多人去做一個負責任、有愛心的好父母、好教師、好警察、好人”[1]。這部劇的現實意義就在于此。