2020年總目錄

高端訪談

跨文化語境中的西方文學與卡夫卡研究——曾艷兵教授訪談錄

尚景建( 1.3 )

英語通用語研究：本質(zhì)屬性、研究路徑與發(fā)展趨勢——赫爾辛基大學Anna Mauranen教授訪談錄

張 濤( 2.3 )

從黑人藝術(shù)運動到美國非裔戲劇研究——詹姆斯·愛德華·斯梅瑟斯教授訪談錄

趙云利( 3.3 )

從本土創(chuàng)作到海外譯介——作家閻連科文學與翻譯訪談錄

呂兆芳( 4.3 )

作為平臺的敘事——杰拉德·普林斯訪談錄

吳麗娟( 5.3 )

朱生豪“神韻說”：中國翻譯思想史中的遺珠——羅新璋先生訪談錄

張 汨( 6.3 )

語言研究

多元和諧，交互共生： 生態(tài)哲學觀的建構(gòu)與發(fā)展

何偉 劉佳歡(1.12)

生態(tài)語言學視角的 “自然” 隱喻研究

薛亞紅(1.25)

生態(tài)語言學視角下中國不同時期生態(tài)建設對比研究——以2001年和2018年《中國日報》生態(tài)文章為例

趙蕊華(1.33)

情感態(tài)度與反諷識解——析《紅樓夢》反諷交際之新視角

趙 虹(2.10)

基于框架理論的疾病隱喻特征及作用研究——以艾滋病為例

張 玲 周俊子(2.20)

因果復句關(guān)聯(lián)詞焦點標記的語義特征與語用功能

李 曦 鄧云華(2.31)

投射系統(tǒng)的再語境化模式及功能變異

劉向東(2.40)

框架理論視角下國家形象的媒體話語建構(gòu)研究——以“中美貿(mào)易戰(zhàn)”報道為例

劉立華 童 可(3.39)

學術(shù)論文的評價隱喻研究：類型與功能

張大群(3.50)

多模態(tài)外交隱喻框架下中國國家形象建構(gòu)與傳播研究——以大型政論紀錄片《大國外交》為例

趙玉倩(3.61)

移動CMC中的數(shù)字話語句法復雜度研究

翁克山 趙海虹(4.36)

構(gòu)式正負雙向壓制互動——以“老AA”構(gòu)式為例

徐 峰(4.51)

漢語語法研究的互動語言學方法論啟示

劉 鋒 張京魚(4.63)

語料庫文體學還能為文學分析做什么？—— 以《女勇士》為例

賈曉慶 張德祿(5.10)

中國學者與英語本族語學者英語科研論文中情態(tài)副詞的對比研究——以石油天然氣實驗研究論文為例

王淑雯(5.19)

基于語料庫的英語減弱詞辨析

左 姍 李福印(5.31)

國內(nèi)互文性的語言學研究綜述

武繼紅 黃梓晴( 6.9 )

二語寫作連貫研究綜述和展望

解 月(6.20)

國內(nèi)外基于語料庫的歷時語言研究文獻綜述

常芳玲(6.31)

教學研究

高校英語教師職場學習的工作情境因素研究

徐 憶 夏 洋(1.46)

新大學英語教學體系下優(yōu)秀教師實踐性知識發(fā)展的個案研究——以通用學術(shù)英語教師為例

張 靜 韓佶穎(1.55)

基于學科背景的商務英語教師身份認同研究

盧立程 李成團(1.66)

“英語專業(yè)與人文教育”二人談

阮 煒 殷企平(2.53)

人文化英語教學中的聯(lián)想思維培養(yǎng)

王 欣(2.60)

語言的對話性與教學的人本性：CECL教材設計理念的哲學考察

鄭凌娟(2.68)

高校學術(shù)英語教學改革教師傾向性研究

胡作友 郭海燕(3.98)

新世紀以來國內(nèi)關(guān)于大學英語教師研究的主題與趨勢——基于文獻計量學視角

高玉娟 周鈺佩(3.109)

課程改革背景下的英語專業(yè)教師教學能動性探究

阮曉蕾(3.121)

高校外語教育新常態(tài)下的教師專業(yè)發(fā)展： 內(nèi)涵與路徑

王雪梅(4.11)

大學英語教師的自主性專業(yè)發(fā)展

徐錦芬(4.19)

國內(nèi)外語教師專業(yè)素質(zhì)研究的熱點和趨勢：基于知識圖譜的可視化分析(2001-2020)

劉宏剛 高理想 張 拓(4.27)

本土化項目依托式英語國家研究課程的教師參與研究

常俊躍 梁成晨(5.45)

經(jīng)典閱讀與大學英語專業(yè)人文教育

劉 巖(5.55)

我國外語語種規(guī)劃研究述評

徐 飛(5.62)

任務型語言教學：學術(shù)爭議與發(fā)展趨勢

馬素萍 姜亞軍(6.42)

復雜適應系統(tǒng)語言觀與二語習得研究

王 棟(6.52)

基于“產(chǎn)出導向法”的大學英語口語教學研究

萬瑋敏(6.60)

“三層級一體化”模式與大學英語文化課程教學

曾 絳(6.69)

文學研究

與≥18歲~30歲者比較,p<0.05;與31歲~40歲者比較,p<0.05;與>41歲~50歲者比較,p<0.05;與>50歲者比較,p<0.05;與小學及以下文化程度比較,p<0.05;與無獻血史者比較,p<0.05;3討論

簡·奧斯丁小說中的農(nóng)村經(jīng)濟敘事及道德主題

張 鑫(1.76)

英國農(nóng)業(yè)大蕭條與《好兵》的印象主義

程匯涓(1.83)

牛瘟、貿(mào)易爭端與戈爾韋港計劃：喬伊斯的愛爾蘭經(jīng)濟共同體構(gòu)想

陳 豪(1.93)

一個特寫： 論大寫的你—內(nèi)/外部讀者

李 圭； 翟乃海(譯)(2.78)

微閱讀/微寫作

瑪喬瑞·帕洛夫； 何慶機(譯)(2.87)

“目視是一種權(quán)力”：論《土生子》中的“看”

陳后亮 寧藝陽(3.72)

《美國戲劇》中的游戲、暴力狂歡和黑人身份困境

張 琳 季明舉(3.82)

超越自我表征：詹姆斯·W·約翰遜的黑人美學

李蓓蕾(3.90)

強權(quán)·創(chuàng)傷·記憶： 論《時間的噪音》中的后現(xiàn)代敘事

王桃花 羅海燕(4.73)

純真之謎：麥克尤恩小說《無辜者》中的寓言敘事

陳 麗(4.82)

文學敘事中音樂元素及其情感序列構(gòu)建——以哈代小說為例

王希翀(4.91)

《解放了的埃塞俄比亞》的文明互鑒與去中心化營構(gòu)

朱振武 薛丹巖(5.71)

論《向蒼天呼吁》中的種族主義記憶

張小平(5.80)

麗塔·達夫《冥河酒館》的陌生化書寫

曾 巍(5.93)

新物質(zhì)主義視域下的韋爾蒂植物書寫研究

韓啟群(6.79)

論當代英國氣候變化詩歌中的氣候倫理——以《向蓋亞致敬》為中心

謝 超(6.87)

華茲華斯詩歌的如畫風景審美模式與生態(tài)倫理缺失

鄭昭梅(6.96)

翻譯研究

論兒童幻想小說中文字游戲翻譯的風格再造——以羅爾德·達爾作品漢譯本為例

徐德榮 覃巧華(1.102)

基于語料庫的民商事法律動名兼類詞漢英翻譯研究——以我國《公司法》中的“規(guī)定”為例

龔 茁 牛曉偉(1.112)

基于語料庫的《棋王》英譯本翻譯風格比較研究

李 翼(1.125)

認知文體學視域中《塵埃落定》的概念隱喻翻譯

邵 璐 黃麗敏(2.93)

科技典籍《天工開物》中修辭格及其風格英譯之譯者行為批評分析

王煙朦 許明武(2.105)

夢的再解析：漢英對照版《紅樓夢》的內(nèi)副文本研究

商瑞芹 劉曌龍(2.114)

從文化形態(tài)史觀看翻譯的文化價值與中國翻譯史的“譯入”動向

袁帥亞(2.124)

新時代語境下翻譯倫理再思

任 文(3.12)

譯員職業(yè)道德考核評價機制探索

王巍巍 余 懌(3.23)

“口譯職業(yè)與倫理”課程教學設計與實踐

姚 斌(3.32)

譯出態(tài)度與譯者行為——以本土譯者漢語鄉(xiāng)土語言譯出實踐為例

周領(lǐng)順 任 俊(4.102)

譯者行為批評與譯者修辭性譯敘行為建構(gòu)——以紀實文學《梁家河》英譯為例

彭白羽(4.110)

基于譯者行為批評的稱謂語英譯策略研究——以葛譯莫言小說為例

唐紅英(4.121)

晚清翻譯社會功能實現(xiàn)的漸進過程探析

王軍平(5.104)

“翻譯社會學”與“社會翻譯學”： 基于社會學的翻譯研究之學科名稱辨析

武光軍(5.113)

從《論語》英譯本銷量看中國典籍外譯與文化外向

尹 青(5.120)

讀者型翻譯與作者型翻譯——談一個理論聯(lián)系實踐的翻譯理念

顧明棟(6.106)

魯迅作品的世界性意義及跨語際傳播——以楊、戴《祝福》英譯為中心

辛紅娟 劉夢瑩(6.118)

書刊評介

課堂環(huán)境構(gòu)建及評價研究新探索——《大學英語有效課堂環(huán)境研究》評介

楊連瑞(3.132)

語料庫翻譯學視閾下的意識形態(tài)顯化——《語料庫批評翻譯學概論》述評

邢 杰 楊 慧(4.131)

直面社會道德問題，譜寫政治狂想曲——兼評劉茂生教授著《社會與政治的倫理表達：蕭伯納戲劇研究》

王 聰(5.131)

翻譯家個案研究的普遍意義——《葛浩文翻譯研究》評析

陳嘉琨(6.129)

會議綜述

探索新文科背景下外語人才培養(yǎng)新路徑——新文科背景下的“多語種+”卓越國際化人才培養(yǎng)論壇述評

鄧世平 王雪梅(2.133)