提升初中道德與法治教學實效性的途徑探討

覃桂蘭

【摘?要】道德和法治的教學與學生的素養和生活習慣有著重要的關系，并且對他們的學習和成長有很大的影響。道德和法治的教學包括思想和道德的教學以及法治的教學，它們密切相關并具有根本差異。德育和法制教育使學生樹立正確的人生價值觀和態度，養成良好的生活習慣，鼓勵他們深入學習，提高綜合素質，以適應現代社會生活和回歸社會。但是，目前中學的道德原則和法治教學使人們很難取得實質性的成果。學生對這門課程沒有興趣，教學效果也不佳，導致一些學生的心態消極，消極的整體疲勞和不愿學習。迄今為止，根據多年的教學經驗，已經提出了一些建議，以提初中學的教學道德和法治的有效性。

【關鍵詞】初中;道德和法治;實效性

在教學的當前階段，素質教育得到了推進，不僅要求年輕的中學生學習文化知識，還要求學生樹立自己的道德品質和生活價值觀。為了使學生的發展適應時代的要求并提高學生的整體素質，教師需要在道德和法治教學課程中做好工作。本文分析了當前的教學倫理和法律制度存在的問題，并提出了提高教學效果的幾種措施，希望能向相關的教育工作者提出一些工作思路。

1.當前的教學道德和法治問題

（1）教學方法落后，學生缺乏興趣

在目前的教學中，一些道德與法治教師仍然采用傳統的教學方法，并通過灌輸向學生講解課程內容。學生只能被動地從老師那里獲得知識。教學方法簡單，教學內容無聊，課程氣氛十分無聊。在教授道德和法治課程時，學生很容易感到無聊。隨著時間的流逝，學生對學習失去興趣，因此學生缺乏學習動力，不積極參加課程。講授學生學習的效果和效果使其很難達到理想狀態，從而導致教學道德和法治的效果相對較低。

（2）考試制度的影響和培訓內容的局限性

多年來，在我國教育領域已經采用了應試教育系統。測試結果對學生的發展產生重大影響，尤其是初中生，他們很快將要參加入學考試。此外，道德和法治學科是接受高等教育的必修課。因此，一旦進入高等教育，教師將把大部分時間和精力用于解釋考試知識點和教學練習，以便學生在考試期間取得良好的成績。通過這種教學方法，雖然可以提高學生在道德和法治領域的考試成績，但學生的道德素質和對法治的認識尚未得到充分發展，并且該課程的教學價值尚未得到充分利用和體現。因此，道德和法治課程的教學是無效的。

2.采取措施提高道德操守和法治培訓的有效性

（1）創新的教學方法

思想、道德和法律教科書的大部分內容是理論知識，而傳統的教學方法會使學生感到無聊。在學習過程中，學生不知道哪種知識對他們而言最重要，因此背誦并不是背誦的正確方法。在教學中，教師可以提供一些生活實例。例如，在四川涼山州米奇縣，一場森林大火中，消防員先前犧牲了生命來撲滅大火，敢于抗擊自然災害，堅守自己的信念，遵守紀律，并一致前進。但是，由于著火過多和風向意外，許多消防員英勇地開了火。教師可以分析和評估此類示例，然后要求學生表達自己的觀點，還可以分組討論。這樣，當學生成為讓學生參與其中并發表意見的主體時，他們是否可以深刻地記住事實和相關的法律知識。同時，在有條件的學校中，教師還可以使用多媒體技術向學生展示一些與法治有關的宣傳視頻和教學視頻，分析和總結他們想表達的思想，從而使學生能夠深刻地感受到并加深他們的印象。由于教科書內容乏味，學生不會對學習本課程產生興趣。

（2）提高學生的積極性

在以前的教學體制下，教師通常在課堂上處于主導地位，課程內容直接向學生解釋。學生無需思考和研究。隨著時間的流逝，學生將對老師產生心理依賴。在考慮懶惰時，學生會失去意識和獨立學習的能力。在這種情況下，學生不會在課堂上積極思考問題，而會盲目等待老師解釋答案。學生的學習效率很低。另外，在這種學習模式中，與課堂無關的事物很容易干擾學生的注意力，這是一種分散注意力的現象。為了使課程教學有效，教師需要將課程時間返還給學生，以便學生有機會和時間獨立探索課程內容。因此，在日常教學中，道德與法治教師應改善學生的學習狀況，將學生置于重要的課堂位置，讓學生討論課程內容并表達自己的思想和見解。培養學生的獨立學習技能，提高學生的學習效率，并使教師有機會充分了解學生的學習條件，發現學生在學習中遇到的問題，然后為學生提供針對性的建議以改善學生的學習質量。例如，在“講授公共規則”中，老師將學生分為不同的組，要求學生描述和總結他們知道的公共規則，然后找一位代表討論該組。

（3）開展課外活動

良好的思想和道德素質不是天生的，遵守法律并不意味著您了解甚至理解法律，就可以完成學習任務。所有理論主題都需要在實踐中進行測試。實習是加強道德和法律教育的最可靠方法。教師可以組織一些特殊的課外活動，使學生可以從周圍的事物開始，發展良好的道德標準和法治精神。例如，在清明節期間，您可以組織植樹活動，觀看相關電影，參加比賽，掃墓和獻花。這些活動不僅可以很好地測試學生的學習條件，而且可以激發他們的學習興趣，并培養學習本課程的意愿，以發展良好的思想道德素質，了解法律并加以運用。這可以幫助他們改善練習。通過實踐活動來反映思想道德教育的結果，養成學生良好的生活習慣，引導正確的人生道路，是思想道德教育的主要目標。

簡而言之，因此，在常規教學中，道德與法治教師需要采取一些步驟來創新和適應他們的教學方法，激發學生的學習興趣，改善學生的學習狀況，并為學生提供獨立學習課程的機會，并結合課程內容，為學生開展某些課外活動，豐富學生的知識，利用學生的能力并促進學生的發展。

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（作者單位：南寧市青秀區長塘鎮初級中學）