中小學生綜合素質評價的策略

陳娜

【摘?要】根據現如今的教育改革發展趨勢，以及要求來說學生的綜合素質評價改革是未來教育行業發展的一項重大任務。這項改革主要著眼于促進中小學生全面發展，同時也著眼于學生個性化的發展，注重中小學生全面發展的方向與引導，起到督促以及教育的作用，因此，本文從引導學生從最初想法進行發展;以評價促進學生的全面發展;將評價作為學生管理工作的重要內容;這幾方面來進行闡述。

【關鍵詞】中小學生;綜合素質;教學策略

在素質教育的改革發展下，教育評價制度的改革與完善成為了重要的發展議題。教育部發布的《關于積極推進中小學生評價與考試制度改革的通知》等系列文件都有明確提出建立學生綜合性發展，引導學生個性化發展。但是，要達到這一目標首先必須要建立起科學的教育質量評價體系，而且還需要全面地實施高中學業水平考試以及綜合素質評價，最后這樣才能從各方面考查學生的綜合素質，以促進學生的全面發展和個性發展。

一、引導學生從最初想法進行發展

學生的綜合素質進行評價的目的也是為了讓每一個學生都能夠有一個能夠全面發展的空間，但是由于中學生個人的素質發展有限，也存在有一定的規律性和各個階段的差異性。因此，綜合素質評價不是讓每一個學生都達到同一個發展水平的標準，而是通過客觀的角度去評判學生這一段時間的綜合素質發展或者某一方面的發展。為學生提出下一步需要發展的方向，給學生做出方法與建議，強調學生能夠縱向發展，讓學生在原來的基礎之上進行提高與發展，有一個更好的未來。【1】

例如，可以開展“中學生發展特點人生規劃教育”活動，讓學生進行回顧展望對自己的未來作出規劃，需要做到以下制定計劃。首先，要求每一位學生對自己未來三年制定一個發展計劃，包括個人的狀況、優勢與不足、興趣愛好、人生的理想、三年內各個階段內的目標以及近期所要發展的目標、行動與計劃，在生活中是否遇見哪些困難需要老師與同學的幫助。其次，還可以組織班內同學進行三年內未來規劃的演講，隨后，學生之間或老師進行建議與調整，以便提高行動計劃的可行性。最后，在學期末的時候，要求每，個同學對本學期所展開的行動進行總結回顧一下自己制定的計劃是否有實現，并對其進行反思，還需要做出適當的調整，進而更好地實現目標與規劃。

二、以評價促進學生的全面發展

為了能夠更好地提高學生的綜合素質評價，應該需要大幅度地進行調整與改進，推動學生更好地全面發展，讓學生在改進和調整當中更好地受教育。以促進學生各個方面有計劃有重點地進行提高與發展，但是在實施的過程當中學校需要做到兩點：第一，發揮出學校評價的主觀管理作用，學校在制定規劃和班級發展計劃時，要考慮學生綜合素質的提升。第二，將各個階段的評價目標作為學生的發展目標與教育目標來進行，有規劃有重點的設計教育活動。

例如，根據《中小學生綜合素質發展評價手冊》為依據，學校可以舉辦進行評價手冊中相關要素的德育活動，可以制定兩個25條、利用周一升旗的國旗下演講、宣傳欄、每日廣播、主題班會、廣告欄等多種形式來進行落實。通過教師以及學生給出的評價反饋，引導學生、家長、老師從各個方面不同的角度來審視學生的發展狀況，通過各種方式以及指導來幫助學生不斷地調節現狀與學生之間的差距，讓學生更有效地來實現目標，進而更有效地實現教育和自我教育的有機結合。教師可以利用這次的評價結果來抓住教育時機，抓住學生發展的關鍵點，讓學生更有效地調整學習狀態，激勵學生發展;同時，家長也可以了解學生的發展狀態，還能夠改變原有的教育觀念;學生本人也可以通過評價結果來認知自己的肯定性與自己的不足，進而更有效地讓自己深度發展。

三、將評價作為學生管理工作的重要內容

學生的綜合素質提高是學校教育方面追求的終極目標，而學生的評價同時也滲透在學校管理的各項工作當中，學生的評價與學校的教育教學、學生管理工作一同構建了一個完整的整體，支撐著整個學校的未來發展。只有學生的綜合素質能夠得到有效地提高，才能夠使學校更好地發展，只有在教學當中，綜合素質評價成為學校的常規工作，才能夠有效地避免出現“為評價而評價、為了應付檢查而檢查、評價是學校、評價是教師和學生的負擔、學習成績是考核學生的唯一標準”等不良現象，只有避免這些行為才能讓學生可持續的發展，更有效地提高綜合素質。【2】

例如，在《北京市教育局委員會關于修訂北京市普通中學生綜合素質評價方案（試行）的通知》中提出了在普通中小學課程改革的工作，當中，要將學生的綜合素質評價列為學校管理工作當中行政命令或文件要求，以這種形式還能夠對學生的綜合素質評價給予了保證。不僅能夠促進學生更好地全方面發展，同時還能夠引起學校領導以及教師的關注，進而更進一步地強化了評價在學校管理工作當中的地位，還能夠加強教師在教育質量與學校的管理力度。

總之，為了學生能夠全面發展，提高中小學生的綜合素質，就必須要從學校、教師、家庭之間全力的支持，以保證學校管理工作的順利實施，學校必須要將學生的綜合素質評價放在首要工作，進而更好的培養全方面新型人才。

參考文獻：

[1]楊永厚.中小學生綜合素質評價工作的探索與思考[J].基礎教育改革動態，2009：22-24.

[2]張朦.對中小學生綜合素質評價的認識[J].文摘版：教育，2016：6.

（作者單位：西平縣高級中學）