幽默教學法在課堂教學中的研究及運用

黃伴春 王璐

【摘?要】古今中外，很多教育家都認為幽默教學可以讓學生愉快的接受知識。幽默本身就是一種藝術，一種溝通人際關系的藝術;幽默本身存在一種力量，可以減輕壓力，能在輕松中接受知識的要點;幽默更是一種精神劑，能讓同學們在困倦時突然迸發出超強的精力。幽默教學法必定在課堂中發揮出巨大的教學成效，讓同學們能更好的掌握知識要點，教學重點、難點。

【關鍵詞】幽默教學;成效;課堂氣氛;學生積極性

一、引言

技工院校的學生來自不同的地方，不同的學校，大部分同學的成績都屬于中等偏下，極個別同學成績比較優秀。也就是說，每個同學的知識面參差不齊，更有一部分同學的基礎差，底子薄。技工院校的同學普遍都存在以下幾個特點：

1.學生年齡差異大。主要表現在小的十四五歲，大的十九二十歲，有一部分同學在外打工幾年重回校園。

2.學習的目的性太強，想只學技能操作，忽略文化理論教學，想馬上掌握技能就能適應社會的工作。

3.學生缺乏自信心，認為自己在初中基本差，來到技校也一樣，無法學好知識。

4.學習沒有壓力，覺得來了技校，不用為了升學而考慮，得過且過就行。

5.心理問題較多，很多來自單身家庭，有些父母離異的，有些父母雙方有一方病故的，有些是爺爺奶奶帶大的。導致很多學生養成了內向、孤僻的性格。

二、幽默教學法的涵義

所謂的幽默教學，是指將授課的內容，在課堂講解的過程中，適當的插入幽默的語言表達方式，師生互動，使課堂氛圍保持活躍，同學們能在歡聲笑語中保持精力旺盛，一直跟隨著老師的思路，學好每一個知識點。換句話說，就是在課堂中，通過幽默的教學方法，調動了學生學習的積極性，也促使學生的大腦活躍，保持了一定的興奮度，如此以來，就達到了良好的教學效果。

“很高興見到新的同學，每一個新的面孔都讓我激情澎湃，今后跟你們一起上課學習，天天看到朝氣蓬勃的你們，我將永遠保持一顆年輕的心，老師的面孔也將變的越來越年輕。重回18歲那將不是一個夢。這個學期，讓我們一起去見證一下老師是怎樣變的越來越年輕的。”當我講完這段話時，同學們都鼓起了掌，臉上都帶著燦爛的笑容。這簡單的開場白，讓課堂的氣氛一下子熱鬧起來。“我姓黃，大肚黃，同學們知道為什么叫大肚黃嗎？南方人黃王不分，經常搞錯，所以報姓的時候就要分清是黃，還是王，黃姓有人叫草田黃，有人叫大肚黃，有點形似的意思，因為黃字中間那個田有點像人的大肚子，就像現在老師的肚子一樣（我下意識的挺了挺肚子），確實好像是大了一點。”瞬間，課堂又再次傳來聲聲笑語，一眼望去，所有的同學都是精神抖擻，神采奕奕的。如此活躍的課堂氣氛，學生怎么不會認真去聽課呢？ 教學的效果怎會不好呢？幽默教學法從第一節課的開場白就已經體現出成效，這足于證明，它確實是提高教學效果的一種好的方法。

三、幽默教學法的運用技巧

幽默教學法在課堂中的表現方式是多種多樣的。一是口頭語言幽默，包括口頭語言幽默和書面語言幽默。口頭語言幽默指教師在授課過程中用幽默、風趣的語言進行表達;書面語言幽默是教師在板書或作業評語中運用的幽默語言。二是肢體語言幽默，是教師在課堂中利用幽默化的眼神、表情、體態、手勢等動作來引起學生的注意或思考。三是教學輔助手段幽默，課堂中運用具有引人發笑的圖片或是具有喜劇色彩的視頻等等。教師應根據教學需要選擇運用適當的幽默形式，既有利于活躍課堂氣氛，又能加深學生的印象。

四、幽默教學法在課堂教學中的運用

制冷空調維修實訓是制冷專業的一門重要的專業課，學生掌握的好不好，也將影響到以后能不能順利的通過制冷維修操作工中級考證。因此，上好這門專業課很重要，在授課的過程中，我也經常用幽默教學的方法，來調動學生學習的積極性。實踐證明，授課中用了幽默教學法，能使課堂氛圍濃厚，同學們都能將精力集中到課堂上來，聽起課來，通俗易懂，并能在歡聲笑語中掌握章節的內容。例如，當我講到空調器移機----制冷劑回收，其操作方法是：先關掉供液閥，空調開機，然后運行3-5分鐘，接著關掉回氣閥，空調停機，最后就可以拆連接的銅管了。整個過程是將制冷劑回收到冷凝器中。同學們一聽，感覺不太明白。這操作是什么原理呢？這時，幽默教學馬上就起到作用了，具體的講解這樣進行：先關掉供液閥，就好比打仗，被圍在城里（圍城就好比蒸發器）的敵人（敵人就好比制冷系統中的制冷劑），如果要消滅，要先斷其后路（講解過程中結合黑板中的圖形來講，并配合一定的手部動作）。當我一說斷其后路，同學們瞬間就好奇起來，有些同學還笑了起來，感覺老師的比喻很幽默，也很形象。他們對于老師接下來要講的內容就很期待，同學們的注意力馬上就跟著我的思路。我接著說，所謂斷其后路，就是不要后面的援軍來。同學一聽，瞬間就明白了為什么要先關掉供液閥，關掉供液閥就是要停止向蒸發器輸送液態的制冷劑。接著空調開機，就好比將圍城里的敵人活抓，然后把全部敵人送進牢房（這一步驟相當于將蒸發器中的制冷劑通過壓縮機將其吸入，排至冷凝器，牢房也就等同于是冷凝器）。接著關掉回氣閥，就相當于城里已經沒有敵人了（存在于蒸發器的制冷劑已經完全移除，全部到冷凝器中去了）。最后停機。那么接下來就可以拆連接處的銅管了。通過這樣的幽默教學法講解，同學們能很好的掌握了移機的要點，操作的重點。在接下來的實訓中，同學們都能很好的完成空調器的移機操作，達到了良好的教學效果。

五、小結

實踐證明，我所帶的課程，學生均取得了不錯的成績，歷年來制冷中級考證的通過率也達到了百分之九十五以上。對于幽默教學的方法，在教學過程中起到了很好的成效，學生均能積極投入到課堂學習中，能跟隨老師的思路，掌握好每個課題的內容。

結束語：作為一名老師，都希望將自己的知識無私的傳授給每一個學生，都希望每一個學生能將學到的知識運用到以后的工作、生活中。如何在課堂中讓學生學好，學會章節的知識，將會是永遠探討的一個話題，但可以確定的是，幽默教學法在教學中起到了很好的成效，它將繼續在我人生的講臺上發揮重要的作用，讓更多的學生在課堂中學到知識，掌握好技能！

參考文獻：

[1]劉言?《幽默技巧全書》?中國城市出版社?2004年

[2]黃麟生/倪文錦 . 先進教育思想，高超教學藝術[J]. 廣西;師范大學出版社

（作者單位：廣東省嶺南工商第一技師學院）