網(wǎng)絡(luò)多媒體在醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的功能探討

韓豐澤 徐曉燕

【摘?要】創(chuàng)新教育是一系列的教育活動(dòng)，隨著網(wǎng)絡(luò)多媒體在醫(yī)學(xué)教育和教學(xué)活動(dòng)發(fā)展中應(yīng)用范圍的廣度和深度的擴(kuò)展，利用多媒體來(lái)增強(qiáng)自身的創(chuàng)新能力已逐漸成為醫(yī)學(xué)生研究的重點(diǎn)。在介紹網(wǎng)絡(luò)多媒體在醫(yī)學(xué)影像教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的角度探討網(wǎng)絡(luò)多媒體的功能，深化網(wǎng)絡(luò)多媒體在培訓(xùn)中的應(yīng)用，并深入討論在醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)多媒體作用的策略。

【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)生;網(wǎng)絡(luò)多媒體;創(chuàng)新能力

對(duì)于醫(yī)學(xué)生而言，具有良好的創(chuàng)新能力不僅是學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)，而且是確保未來(lái)醫(yī)學(xué)職業(yè)發(fā)展的基本要求。在醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能多樣化的當(dāng)前條件下，學(xué)生在創(chuàng)新能力發(fā)展中的自主權(quán)也逐漸得到提高。在培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新能力的過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)多媒體作為一種新穎的方法更符合創(chuàng)新思維和能力訓(xùn)練的需要。

一、多媒體技術(shù)教育在醫(yī)學(xué)生教學(xué)中的意義

創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力之間有著密切的關(guān)系，但是創(chuàng)新思維需要以某種方式轉(zhuǎn)化為特定的能力。在網(wǎng)絡(luò)多媒體應(yīng)用的過(guò)程中，學(xué)生可以使用多媒體平臺(tái)模擬數(shù)據(jù)或解決方案，并使用虛擬化方法驗(yàn)證各種創(chuàng)新解決方案，從而得出最終結(jié)論。在此過(guò)程中，學(xué)生的創(chuàng)新思維被很好地轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新能力，并形成了醫(yī)學(xué)成像固有的專業(yè)素質(zhì)。

在多媒體教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)覺(jué)，視覺(jué)，觸覺(jué)，運(yùn)動(dòng)等感覺(jué)器官感知和接收各種教學(xué)信息，這些信息比傳統(tǒng)教學(xué)所獲得的信息更加生動(dòng)、形象和深刻。在這樣的多重刺激下，學(xué)生容易產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，并引起他們內(nèi)在的好奇心。這種興趣足以滿足學(xué)生積極探索科學(xué)知識(shí)的積極意識(shí)。帶著興趣，學(xué)生將對(duì)知識(shí)有強(qiáng)烈的渴望，并具有孜孜以求的研究精神。此外，種好奇心通常會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)新意識(shí)的出現(xiàn)，激發(fā)分歧的思維并摩擦創(chuàng)造的火花。通過(guò)以上分析和教學(xué)實(shí)踐，不難看出多媒體教學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力提供了非常有利的硬件條件。

二、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)多媒體在醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面功能的策略

盡管網(wǎng)絡(luò)多媒體在醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)中起著非常積極的作用，但要實(shí)現(xiàn)這些功能，要求學(xué)生以科學(xué)、合理和標(biāo)準(zhǔn)化的方式使用網(wǎng)絡(luò)多媒體。結(jié)合醫(yī)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，網(wǎng)絡(luò)多媒體的應(yīng)用應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。

（一）選擇適合的學(xué)習(xí)方法

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的不斷深入，用于醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)多媒體方法越來(lái)越多樣化。除了在教室里學(xué)習(xí)多媒體課件外，學(xué)生還可以在課堂外獨(dú)立學(xué)習(xí)相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)課程和微課程。在學(xué)習(xí)方法日益多樣化的情況下，學(xué)生需要做的是安定下來(lái)，同時(shí)清楚地了解自己的學(xué)習(xí)興趣，并使用適合自己的多媒體方法來(lái)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，而不是嘗試使用所有網(wǎng)絡(luò)多媒體方法。

（二）重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

學(xué)生在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)中起著決定性的作用。只有充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)多媒體在增強(qiáng)自身創(chuàng)新能力中的重要性。在普通學(xué)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，明確評(píng)估網(wǎng)絡(luò)多媒體在知識(shí)和技能學(xué)習(xí)中的實(shí)際效果，并確保學(xué)生客觀地了解網(wǎng)絡(luò)多媒體在創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的作用。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)在學(xué)校和教師組織的網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)活動(dòng)中發(fā)掘?qū)W習(xí)的樂(lè)趣，豐富他們的醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，并將網(wǎng)絡(luò)多媒體作為提高自身素質(zhì)的真實(shí)途徑。

（三）加強(qiáng)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位

在多媒體教學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的有形、有聲和多彩、多維的逼真場(chǎng)景下，學(xué)生必須充分發(fā)揮自己的參與熱情，發(fā)展智力，增加才能，并通過(guò)創(chuàng)新能力的發(fā)展促進(jìn)整體素質(zhì)的提高。在多媒體教學(xué)和其他手段的支持下，課堂學(xué)習(xí)可以提供無(wú)限的聯(lián)系和想象空間。只要學(xué)生以相關(guān)的信息或指示為指導(dǎo)，他們就可以積極地探索或發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。此過(guò)程是要完全擺脫被動(dòng)狀態(tài)，充分發(fā)揮主體的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。

（四）重視網(wǎng)絡(luò)多媒體的科學(xué)應(yīng)用

網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)在醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)中的主要目的是增強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和能力的掌握，使學(xué)生具有基本的創(chuàng)新素質(zhì)。因此，學(xué)生應(yīng)該將網(wǎng)絡(luò)多媒體定位為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的一種方式，而不是目標(biāo)本身。換句話說(shuō)，學(xué)生應(yīng)避免僅出于使用網(wǎng)絡(luò)多媒體的目的而使用多媒體。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)根據(jù)網(wǎng)絡(luò)多媒體所獲得的學(xué)習(xí)材料和上下文進(jìn)行深入的問(wèn)題分析，并通過(guò)發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的邏輯思路來(lái)掌握網(wǎng)絡(luò)多媒體演示內(nèi)容的深層次內(nèi)涵，從而更好地掌握相應(yīng)的醫(yī)學(xué)規(guī)律。例如，當(dāng)通過(guò)醫(yī)學(xué)圖像庫(kù)學(xué)習(xí)病例時(shí)，除了從常規(guī)角度分析一些特殊的圖像病例外，還需要根據(jù)圖像的特殊性進(jìn)行假設(shè)和分析，以豐富其對(duì)內(nèi)容的理解，以擴(kuò)大學(xué)生的創(chuàng)新視野。

三、網(wǎng)絡(luò)多媒體在醫(yī)學(xué)生教學(xué)中的應(yīng)用

網(wǎng)絡(luò)多媒體作為一種新的醫(yī)學(xué)教學(xué)方法，在醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新知識(shí)，技能和興趣有非常積極的作用。目前，網(wǎng)絡(luò)多媒體在醫(yī)學(xué)影像教學(xué)中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)和教學(xué)資源庫(kù)的應(yīng)用上。

（一）促進(jìn)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的持續(xù)改進(jìn)

醫(yī)學(xué)創(chuàng)新基于扎實(shí)的理論知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)多媒體為學(xué)生提供了個(gè)性化的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生可以根據(jù)自己對(duì)知識(shí)的理解和掌握來(lái)重新組織結(jié)構(gòu)，從而真正地消化知識(shí)并將其轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)踐技能。例如，學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)收集相應(yīng)的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)，并連接這些知識(shí)的內(nèi)容，以建立完整的知識(shí)學(xué)習(xí)鏈，并增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)領(lǐng)域的理解和掌握。

（二）在線實(shí)時(shí)交流

網(wǎng)絡(luò)多媒體的最大優(yōu)點(diǎn)是可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)對(duì)象之間的在線實(shí)時(shí)交流溝通。在線平臺(tái)上，學(xué)生可以隨時(shí)提出問(wèn)題，發(fā)表意見(jiàn)，分享有關(guān)疾病的知識(shí)和觀點(diǎn)，還可以對(duì)老師、老師的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法提出相應(yīng)的意見(jiàn)和建議。同時(shí)老師也可以及時(shí)聽(tīng)取學(xué)生的建議，回答相關(guān)問(wèn)題和發(fā)表對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生積極科學(xué)地學(xué)習(xí)。

（三）提供大量學(xué)習(xí)資料

與其他專業(yè)相比，醫(yī)學(xué)生不僅必須掌握疾病表現(xiàn)、疾病機(jī)理等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，而且還應(yīng)將其與疾病的實(shí)際表現(xiàn)聯(lián)系起來(lái)，以掌握、消化和轉(zhuǎn)化所學(xué)知識(shí)。該要求說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習(xí)不能完全依靠教材，還需要學(xué)習(xí)和分析一些實(shí)際案例以獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境下，學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)搜索和查詢相應(yīng)的病例，并結(jié)合相關(guān)資料從疾病原理、疾病表現(xiàn)和疾病預(yù)防的角度系統(tǒng)地進(jìn)行分類和學(xué)習(xí)，并擴(kuò)大學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)的掌握。

（四）建立大量練習(xí)題和病例數(shù)據(jù)庫(kù)

在網(wǎng)絡(luò)多媒體的背景下，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中建立了專門(mén)的試題庫(kù)。試題庫(kù)數(shù)量豐富，內(nèi)容齊全，題型多樣，為學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入理解和應(yīng)用提供了支持。網(wǎng)絡(luò)多媒體中的醫(yī)學(xué)影像案例數(shù)據(jù)庫(kù)主要用于學(xué)生知識(shí)的自學(xué)。學(xué)生需要檢查臨床數(shù)據(jù)，例如病史、體征和實(shí)驗(yàn)室檢查。然后閱讀并分析成像數(shù)據(jù)以獲得自己需要的診斷結(jié)果和意見(jiàn)。提交后，學(xué)生可以查看正確的分析思路、成像體征、鑒別診斷以及與案例相關(guān)的相關(guān)問(wèn)題的參考答案。

（五）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

與以前的“黑板+教科書(shū)”教學(xué)方法相比，網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)方法為學(xué)生創(chuàng)造了一種動(dòng)態(tài)豐富的學(xué)習(xí)方法。一方面，學(xué)生可以通過(guò)教學(xué)視頻、音頻和其他材料來(lái)預(yù)覽，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)深度。另一方面，學(xué)生可以通過(guò)雙向互動(dòng)與老師和同學(xué)討論與交流。這種開(kāi)放生動(dòng)的醫(yī)學(xué)教學(xué)模式極大地滿足了學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣愛(ài)好進(jìn)行知識(shí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中更準(zhǔn)確地定位其未來(lái)的發(fā)展方向。

創(chuàng)新能力對(duì)學(xué)生在學(xué)校階段和社會(huì)階段的工作具有決定性的影響，在醫(yī)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和發(fā)展過(guò)程中其也是需要掌握的一項(xiàng)技能。與傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)方法相比，網(wǎng)絡(luò)多媒體方法不僅可以豐富學(xué)生的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能，而且可以拓寬學(xué)習(xí)視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，拓寬創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑和效果。針對(duì)當(dāng)前醫(yī)學(xué)生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)多媒體的實(shí)際情況，有必要從知識(shí)和使用兩個(gè)層面探索相應(yīng)的科學(xué)方法，以促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)多媒體在培養(yǎng)中的功能實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（作者單位：山東協(xié)和學(xué)院）