修煉“五心”，做一名合格的幼兒教師

鄧華芬

【摘?要】人生百年始于幼學，幼兒教育是基礎教育的奠基工程，幼兒教師是幼兒靈魂的指引者，其師德會直接影響著幼兒未來的成才之路。優良的師德能促進孩子們健康快樂成長，不良的師德則會嚴重傷害其身心健康，甚至給孩子帶來終身的傷害。因此，本文提出作為幼兒教師必須不斷加強自身的師德修煉，修煉好“五心”，練就良好師德，才能做一名合格的幼兒教師，才能使每一個孩子健康快樂成長。

【關鍵詞】修煉 “五心”;幼兒教師

幼兒教師是孩子的第一啟蒙老師，是第一開智者、先行者，老師的一言一行、一舉一動都潛移默化地影響著他們。幼兒教師的師德素養在一定程度上關系到幼兒未來的成長，優良的師德能促進其健康快樂成長，不良的師德則會嚴重傷害孩子的身心健康，甚至給孩子帶來終身的傷害。因此，要成為一名合格的幼兒教師，必須不斷加強自身的師德修煉，修煉好“五心”，才能使孩子們快樂健康成長。

一、幼兒教師要修煉“愛心”

“愛心”指的就是幼兒教師的“師愛”，師愛是教師教育學生的感情基礎，是一種只講付出、不計回報的、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。嚴在該嚴處，愛在細微處，幼兒園的孩子年齡小，其自理能力和自我保護能力都較差，在日常學習和生活中會遇到許多困難，如小班的孩子常把大小便拉在褲子里是常事，沒有愛心的老師則表現為怕臟怕累而視而不見，讓孩子捂到離園，有的老師則剛催打電話讓家長接回家換洗;有的孩子因找媽媽一直哭鬧不吃飯，沒有愛心的老師勸說一兩遍就沒有耐心了，讓其餓著不管;有的孩子整天哭鬧著找媽媽，沒有愛心的老師覺得哭鬧聲很煩人，對哭鬧的娃娃失去耐心，小則對其大呼小叫，重責體罰，嚴重傷害了孩子的身心，這樣的例子在社會中不為少見。因此，教師的愛心必須在日常的工作中修煉。在工作中，教師要努力為孩子們營造充滿愛的環境，在和孩子相處的每一刻，多留意、多觀察、多鼓勵、多關愛，將真摯的愛獻給每一名幼兒，對于那些所謂“難管理”的特殊幼兒給以更多的愛。教師要成為孩子們最要好的朋友和玩伴，用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長，用真心、真愛、真情去啟迪每一顆心靈。用愛的眼睛去觀察，才能發現每一個孩子的與眾不同;用愛的耳朵去聆聽，才能聽到他們來自天籟的聲音;用愛的心靈去感受，才能體會他們純潔、善良的心靈。每天清晨站在門口，等待著孩子們像歸巢的小鳥一樣撲到身旁說：“早上好，老師！”那是孩子們用歡快的旋律拉開了美好一天的序曲，希望每一位老師也能開心地摸著他們小臉說：“早上好，孩子們！”。我相信以愛心撫慰他們的心靈，以耐心期待他們的進步，用自己的奉獻精神來感染教育他們，在成就幼兒的同時既能完善自己，又能享受到從教的幸福和快樂。

二、幼兒教師要修煉“平等”之心

作為一名幼兒教師，尤其需要擁有一顆平等之心，首先是教師與幼兒的人格平等。孩子雖小但其有獨立的人格，作為幼兒教師應尊重每一個孩子的人格，不以威壓人、高高在上，不能以孩子小，就隨便對其大呼小叫。其次是平等地對待每一個孩子，一方面不以自己的喜好評判幼兒，另一方面不以美丑、貧富來區分對待孩子，有的幼兒教師不注意自己的言行，對喜歡的孩子覺得方方面面都好，其犯錯也包庇縱容，有的老師喜歡長得漂亮的、穿得漂亮的，每天又抱又親，而對有的孩子則很少親近，這些行為會深深地傷害到其他幼兒，讓他們認為老師不喜歡我，而產生孤獨、自卑的心理。因此，作為幼兒教師一定要修煉好平等之心，將你的愛獻給每一位孩子，平等地對待班上的每一名幼兒。

三、幼兒教師要修煉“耐心”

幼兒教師每天面對的是年齡小又不懂事的孩子，孩子們每天在幼兒園生活和學習不可避免要犯這樣和那樣的錯，有的教師容不得孩子犯錯，表現出較急躁，對犯錯的孩子大聲惡吼，用語言傷害孩子;有的動不動讓犯錯的孩子長時間罰站，有的則用各種手段體罰傷害孩子，在社會中造成惡劣影響，嚴重損害了幼兒教師的形象，這樣的教師是缺乏耐心的。作為幼兒教師要擁有“幼吾幼以及人之幼”的博愛胸懷一，用母親一樣的細心、耐心、責任心和寬容心去呵護每一個稚嫩的孩子，對屢屢犯錯的孩子做到循循善誘，對學習能力弱的孩子對給予耐心輔導，那樣，你才可能收獲孩子真摯的感情。俗話說“親其師，則信其道，信其道，則循其步”。教師要熱愛幼兒，把孩子當成自己的孩子一樣來愛護，愿意與孩子成為朋友，遇事冷靜，不隨便發怒，處事公平合理，一視同仁，建立起平等和諧的師幼關系。

四、幼兒教師要修煉愛崗敬業之心

沒有責任做不好任何工作，教育更是如此。社會上出現過一些幼兒教師對工作馬虎了事，對幼兒不關愛，所表現出來的行為令家長深惡痛絕。幼兒教師的工作瑣碎繁雜，很辛苦，幼兒教師需要有極強的社會責任感與職責義務，在教師職業中苦中作樂，愛崗敬業，將自身的價值更好地通過教書育人體現出來，踏實敬業，認真負責，幼兒才能在教師的日常教育中有所收獲。愛崗敬業、忠于教育事業不單單是個人的意識觀念及行為，更是社會大眾對于教師的要求，是社會群體的意愿，教師將教學作為自己的事業，以教學為樂，在教學領域上有所收獲，守崗敬業，精益求精，將其自身一生的職業生涯奉獻給社會、學校及學生，只有擁有這種精神，才能做一名讓社會滿意的幼兒教師。

五、幼兒教師要修煉進取之心

作為幼兒教師，年輕的也好，年長的也好，都要有一顆進取之心，緊緊跟上時代的步伐，與時俱進，不斷學習新的教育思想和教育理念，用先進的教育理念和教學方法教育引導幼兒。同時，要善于反思、勤于思考，總結日常工作的收獲與不足，善于發揚優點，克服不足，使自身綜合素抓不斷進步提升，才能做一名稱職的幼兒教師，最大限度促進孩子德智體美諸方面的和諧發展，

（作者單位：云南省楚雄州南華縣城區幼兒園）