如何增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性

石雪平

【摘?要】在學(xué)習(xí)這件事情上，只有當(dāng)學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、形式和方法感興趣時(shí)，才能取得良好的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的學(xué)習(xí)生涯才剛剛開始，并不明白很多關(guān)于學(xué)習(xí)的“大道理”，興趣對(duì)他們學(xué)習(xí)的作用就更加明顯。因此，為了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中達(dá)到理想的教學(xué)效果，首先就要提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，要努力提升學(xué)習(xí)的趣味性，為學(xué)生營(yíng)造讓他們感到興奮的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)方法，有一種充滿期待的眼光去看待學(xué)習(xí)內(nèi)容。本文從增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)趣味性的必要性及其方法兩個(gè)主要方面加以探討，供大家參考。

【關(guān)鍵詞】有趣的教學(xué)方法，小學(xué)，數(shù)學(xué)教育

小學(xué)生在發(fā)展各個(gè)方面都處于起步階段，缺乏自律性和持續(xù)的動(dòng)力。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)知識(shí)更依賴于興趣，因此，要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，獲得良好的數(shù)學(xué)教學(xué)效果，需要善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)中有趣的內(nèi)容，并通過(guò)有趣的教學(xué)方法來(lái)改善課堂氣氛，讓學(xué)生在精神舒適的環(huán)境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。更重要的是，這樣能夠培養(yǎng)起學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們一直對(duì)學(xué)習(xí)抱有一種期待感，讓他們免受各種挫敗感的困擾，成為其今后身心不斷健康成長(zhǎng)的重要基石。

一、增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)趣味性的必要性

所謂教學(xué)的趣味性，如果從方法和手段的角度來(lái)說(shuō)，也可以被稱為趣味教學(xué)法。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，趣味性能使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，達(dá)到良好的心理狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)。所有的學(xué)生可以在趣味的引導(dǎo)下探索數(shù)學(xué)知識(shí)，建立一個(gè)更加高效的數(shù)學(xué)課堂。而且學(xué)生年齡越小，趣味教學(xué)的效果就越明顯。因?yàn)槟昙o(jì)更小的學(xué)生必然更容易受到感性認(rèn)識(shí)的影響，趣味教學(xué)帶來(lái)的豐富多彩的數(shù)學(xué)世界能夠很好地優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)感性體驗(yàn)，從而讓他們迸發(fā)出更為強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情。

另外，增強(qiáng)教學(xué)趣味性還可以成為教師打破傳統(tǒng)教學(xué)方法瓶頸的一條途徑。在趣味教學(xué)法中，師生之間會(huì)有更為頻繁和流暢的互動(dòng)，這種互動(dòng)在數(shù)學(xué)教學(xué)中非常重要。它可以幫助師生雙方集中精力，把目光更多地集中到數(shù)學(xué)問(wèn)題上去，而不是被維護(hù)課堂紀(jì)律等各種其他的事情分散注意力。學(xué)生變得更有生氣，教師在教學(xué)時(shí)也更能感受到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，雙方的信心都會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，然后更加愿意去參與其他形式的趣味學(xué)習(xí)，由此形成良性循環(huán)，推動(dòng)教學(xué)效果的穩(wěn)步提升。

二、增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)趣味性的方法

1、營(yíng)造趣味學(xué)習(xí)氛圍

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，有趣的學(xué)習(xí)氛圍非常重要。因?yàn)樾W(xué)生非常容易受到環(huán)境氛圍的影響，經(jīng)過(guò)優(yōu)化后的學(xué)習(xí)氛圍能夠吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，使得他們更為積極地參與到數(shù)學(xué)教學(xué)。營(yíng)造趣味學(xué)習(xí)氛圍的方法有很多種，但有一些基本原則是必須把握的。其中最為重要的一點(diǎn)是教師應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)，既要引導(dǎo)學(xué)生思考，又要讓他們能夠注意到氛圍中的趣味元素，還要幫助他們經(jīng)常進(jìn)行自我感受的總結(jié)體會(huì)，幫助他們明確自己在數(shù)學(xué)課堂上的體驗(yàn)是快樂(lè)的，自己今后愿意更深地參與到數(shù)學(xué)課堂中去。

例如，在學(xué)習(xí)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的“認(rèn)識(shí)鐘表”時(shí)，教師可以在班級(jí)的墻壁上貼上一些鐘表的圖片，或者直接掛上一個(gè)時(shí)鐘，然后一邊通過(guò)更換圖片或撥動(dòng)時(shí)鐘，一邊教給學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表的知識(shí)。教師還可以給學(xué)生提供小木棍等工具，在大家基本掌握了相關(guān)知識(shí)之后隨機(jī)選擇一名學(xué)生上臺(tái)撥動(dòng)鐘表，讓其他同學(xué)搶答鐘表上的時(shí)間。最后，教師可以給學(xué)生留下作業(yè)，讓他們回去之后注意觀察家里的鐘表，比如每天起床、洗漱、吃飯、睡覺(jué)的時(shí)間。這種輕松自由的氛圍就是學(xué)生非常需要的。

2、引導(dǎo)趣味學(xué)習(xí)探索

趣味教學(xué)的一個(gè)重要目的是吸引學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)探索，逐漸培養(yǎng)起他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和探究精神。因此，教師應(yīng)該做好對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，通過(guò)各種趣味的內(nèi)容將學(xué)生的注意力引向?qū)W習(xí)探索中去。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，最好的方式是將各種數(shù)學(xué)知識(shí)和問(wèn)題融入到一個(gè)個(gè)小故事之中。因?yàn)樗麄円酝纳罱?jīng)歷就是經(jīng)常聽到故事，對(duì)故事既熟悉又喜歡。故事中豐富的內(nèi)容和情節(jié)，也為教師融合數(shù)學(xué)知識(shí)問(wèn)題創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。當(dāng)然，教師在創(chuàng)造故事前要對(duì)學(xué)生有充分的了解，不能讓學(xué)生聽完故事不感興趣或者一頭霧水。

例如，教師在平時(shí)與學(xué)生的溝通交流中了解到他們對(duì)關(guān)于月亮的各種故事比較喜歡和熟悉，比如上邊月兔和桂樹等。針對(duì)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的“有趣的圖形”，教師就可以以此來(lái)創(chuàng)設(shè)故事：一個(gè)小朋友用望遠(yuǎn)鏡觀察月亮，首先看到了一個(gè)圖形并畫了下來(lái);然后又看到了月兔和桂樹，然后也畫了下來(lái)。因?yàn)檫@位小朋友的繪畫技術(shù)不是太好，所以只能畫出大致的形狀，畫完之后自己都認(rèn)不出來(lái)了。大家能不能幫他看看畫得都是什么？這些畫又是由哪些圖形組成的呢？這種故事能夠很好地吸引小學(xué)生的注意力。

（3）創(chuàng)設(shè)趣味學(xué)習(xí)游戲

在眾多增強(qiáng)課堂趣味性的方法中，游戲是經(jīng)常被提及的一個(gè)話題。但是以往部分教師對(duì)游戲的理解過(guò)于片面，以為只要帶有游戲元素，小學(xué)生就一定喜歡。這種想法顯然是錯(cuò)誤的。與上文提到的通過(guò)故事來(lái)吸引學(xué)生探索學(xué)習(xí)一樣，游戲也必須是學(xué)生所能夠理解和喜愛(ài)的，這樣他們才愿意參與。另外，教師還要注意做好游戲性和教育性的平衡，不能只關(guān)注學(xué)生的快樂(lè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，而不注意學(xué)生究竟學(xué)到了多少知識(shí)。所以趣味學(xué)習(xí)游戲之后的總結(jié)反思環(huán)節(jié)是必不可少的，體現(xiàn)出數(shù)學(xué)課堂上趣味游戲的學(xué)習(xí)本質(zhì)。

例如，在學(xué)習(xí)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的簡(jiǎn)單加減法知識(shí)時(shí)，教師可以將學(xué)生組成小組，每組發(fā)一幅撲克牌，每次可以抽出四張，快速計(jì)算出這幾個(gè)數(shù)字相加后的結(jié)果。每個(gè)小組自己做好記錄，首先看組內(nèi)計(jì)算正確最多的同學(xué)是誰(shuí)，最后再以小組的形式進(jìn)行評(píng)比。教師則負(fù)責(zé)帶領(lǐng)學(xué)生在整個(gè)游戲結(jié)束后的總結(jié)，比如都有哪些同學(xué)出現(xiàn)了計(jì)算錯(cuò)誤，錯(cuò)誤的原因是什么，今后應(yīng)該怎樣改正。因?yàn)閾淇伺剖菍W(xué)生平時(shí)所熟悉的事物，所以他們進(jìn)入游戲狀態(tài)會(huì)比較順利。又因?yàn)橛螒虻碾y度不高，所以學(xué)生不會(huì)感到太過(guò)困難，充分享受數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。最后再加上教師的總結(jié)引導(dǎo)，取得良好的趣味游戲?qū)W習(xí)效果。

簡(jiǎn)而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂運(yùn)用有趣的教學(xué)方法，提供趣味的教學(xué)內(nèi)容具有重要作用，可以激發(fā)課堂氣氛，吸引小學(xué)生的注意力，使他們積極參與課堂學(xué)習(xí)，達(dá)到教師的預(yù)期效果。除了以上幾點(diǎn)外，教師還可以根據(jù)具體情況條件選擇加入音樂(lè)元素等更多手段。相信在大家的努力下，一定能夠充分實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]余六妹.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透趣味教學(xué)[J].教育觀察，2018，7（20）：95-96.

[2]齊連穎.小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂的構(gòu)建[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2018（12）：435.

[3]馮青.小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)初探[J].延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，32（02）：121-122.

（作者單位：平樂(lè)縣平樂(lè)鎮(zhèn)中華小學(xué)）