學徒制試點建設專業教學模式改革探析

宿曼

摘要：現代學徒制人才培養模式下，專業課程體系根據企業用人需求進行設置，體現現代學徒制崗位成才的培養特點;同時，校企雙方共同授課，采用靈活多樣的教學模式，保證授課任務高質量完成。

關鍵詞：典型工作任務;崗位核心能力;教學資源

現代學徒制人才培養模式在深化產教融合、推進校企合作深度，進一步提升職業院校人才培養質量以及解決企業人才需求方面具有非常重要的意義。我校醫療設備應用技術專業于2016年，經河北省教育廳批復，被立項為河北省高職院校創新發展三年行動計劃現代學徒制試點建設項目。經過三年的探索，建立起一套符合醫療專業人才培養規律的課程體系，專業教師從教學方法、教學資源、考核方式等方面不斷創新專業教學模式，以保證專業課程體系課程尤其是崗位核心課程滿足現代學徒制人才培養需要。現將具體做法做如下論述。

一、構建“一臺三崗，以就業為導向”的課程體系

課程體系設置。為更好地了解醫療設備行業的產業結構及未來發展趨勢，準確醫療企業關鍵崗位群，通過對醫療設備企業相關員工的培訓狀況、崗位職責、專業性能力以及職業生涯發展路徑進行比較深入的調研，得到醫療企業人才需求數據，結合全國食品藥品職業教育教學指導委員會組織《醫療器械行業人才需求與職業院校專業設置指導報告》項目中對于京津冀區域調研數據，確定在北方地區醫療器械行業對于人才隊伍需求主要集中在生產技術人員、維修人員以及銷售人員。……