加強高校公寓輔導員素質能力，促進德育工作開展

(青島濱海學院 山東 青島 366555)

《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》指出：“輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者?！边@充分說明輔導員的素質和能力高低直接影響著高校思想政治教育的質量。同時，公寓被形象地稱為學生的第一社會、第二家庭、第三課堂,其思想政治教育和育人功能日漸凸現。公寓是學校對學生進行教育活動的第三課堂，而輔導員是在學生公寓內開展教育活動的直接組織者、教育者和指導者，是學校進行學生思想教育活動和培養學生自我管理、自我服務和自我教育的骨干力量，在學生全面健康成長中起著重要的作用。

一、良好的身心素質是公寓輔導員行動的基礎

公寓輔導員要擁有健康的心理意識，主要包括兩方面，一是自身具備良好的身體素質、心理素質，二是具備敏銳的心理洞察力及時發現、掌握學生心理動向進行積極干預。

對于公寓輔導員來說，強健的體魄、健康的身體是工作的基礎，公寓輔導員的工作比較繁重，一棟學生公寓少則幾百人多則上千人，公寓輔導員除了做好學生公寓內務督導工作還要做好公寓樓內外衛生清理工作，同時還要定期做好公寓安全監測工作，最主要的是還要做好學生公寓內的日常管理工作等。因此，公寓輔導員沒有良好的身體素質，就很難保質保量地完成公寓管理教育任務。

(一)具備健康的心理意識。要有寬以待“生”的心胸。公寓輔導員一方面要虛心聽取來自領導、同事、學生及學生家長等方面的意見。另一方面要有寬大心胸，克服偏見，一視同仁，做到對學生無知的容忍，對學生過錯的寬容，愛生如子，用愛心幫助那些需要幫助的學生，這樣才能更全面地在公寓內做好教育工作。加強輔導員自身的心理資訊專業技能及心理學素養，有利于做好大學生的心理健康教育工作，提高大學生的心理健康意識

(二)具備對學生心理的洞察力。做到對特殊學生的心理動向及時掌握、及時干預，所以公寓輔導員一定要及時調整心態，樹立自己人格魅力，創設愉快的工作氛圍，做到快樂、愉快的工作。高校輔導員既是大學生生活、學習、情感上的指導者，也是大學生心理輔導工作的執行者與組織者，是大學生心理輔導工作的中堅力量，背負著培育國家棟梁的艱巨任務。在高校大學生心理輔導咨詢的過程中，真正了解大學生的心理需求，開展心理健康工作，提高大學生心理素質和專業技能，是我們高校輔導員團隊應重視的工作重點，這樣才能從實際過程中真正解決大學生所面臨問題，聯合社會及學校多方力量，共同促進大學生心理素質的提高，凈化高校大學生的成長環境，促進大學生的成長成才。

二、高尚的道德修養是公寓輔導員行動的指南

一個品德高尚的公寓輔導員可以在學生教育活動中通過自己的行動，把奮發向上、樂觀無畏的進取精神，勤奮刻苦、嚴謹求實的治學作風，正直誠實、任勞任怨的高尚品德傳遞給學生。因此，古今中外教育家都主張“以德立教”、“師德為先”。青島濱海學院注重輔導員和公寓輔導員隊伍建設和師德師風建設。學校注重學生和教師發展的同時，更加注重教師的道德素質和人格魅力。高尚的道德修養，有利于全面塑造公寓輔導員的良好形象，充分發揮公寓輔導員道德的育人功能，從而促進學校教育教學工作的順利進行，實現學校的育人目標。

三、完善的知識結構是公寓輔導員行動的保障

社會在進步，科技在發展，在新形勢下，全黨、全社會都將“立德樹人”作為培養社會主義現代化建設接班人的根本任務。在后勤管理服務社會化大的背景下，實施高校全員育人的教育背景下，包括公寓輔導員在內的每一名教師都應該不斷學習，不斷提高自己，讓自己具備完善的知識結構，具有先進的理論做后盾，完善的知識結構是公寓管理員行動的保障，具備了先進的理論知識、涉獵多方面的知識才能適應教育的需要，滿足教育的需求。

現代科技知識更新迅猛，肩負孕育新一代人的公寓輔導員，要注意建立自己的最佳知識結構體系，以適應時代的要求。有了現代化的知識結構，才能理解現實，提高分析問題和解決問題的能力。系統的專業知識，即一個稱職的公寓輔導員要認真學習和掌握心理學、教育學的相關知識，并在教育實踐中不斷總結和運用，構建合理完善的育人結構體系。

四、較強的綜合能力是公寓輔導員有責任心的體現和行動的落實

公寓輔導員面對學生人數多，結構復雜，因此其工作具備特殊性，這就要求公寓輔導員需要具備更多的能力。

(一)施愛的能力。做學生的知心朋友和人生導師是對輔導員的重要要求，和價值體現。作為公寓輔導員首先要學會愛。把當公寓輔導員工作當作愛的事業，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。公寓輔導員應該對學生傾注更多的愛，愛學生是每位教育者的天職，就像愛父母、愛兄弟姐妹一樣。把學生當成自己的親人和朋友，在學識上、品德上用自己的言行去影響和塑造學生，讓他們覺得人間處處皆溫暖。只有付出了愛——愛教育、愛學生，他們才會愛你，你能從愛中得到樂趣，從愛中得到信心和勇氣。“己所不欲，勿施于人”，公寓輔導員只有全身心地愛自己的學生，重視學生的情感體驗和需要，走進學生的心靈，才能達到互相交融的教育目的。

(二)敏銳的洞察力。公寓輔導員在公寓內開展學生管理工作，總是圍繞著觀察和發現學生當前階段的思想動態和心理狀態開展的。要做好公寓中的教育者和學生思想的指導者，公寓輔導員就必須有一雙“火眼金睛”，就必須以關心、認真負責的態度去觀察、捕捉學生表現出來的一系列的反映，學生的著裝整潔、整齊與否?學生的面部表情喜悅、悲傷與否?學生走路專注、走神與否?學生參加活動頑劣、文明與否?學生在與同學們的交往中熱情、孤僻與否?這一些點點滴滴的表現，公寓輔導員都要能觀察到。方方面面，作為公寓輔導員要做到留心、留意，個別情況甚至作好記錄，為后續的教育活動打好基礎。

(三)靈活的協調能力。對公寓輔導員來說，組織能力必不可少，每年開展的公寓文化節就是最好的體現，較強的公寓組織能力，是培養公寓學生干部作為得力助手的有利因素，也是培養學生興趣、愛好，發揮特長的積極因素。同時，公寓輔導員還必須具有對學生發展過程的協調能力，幫助那些需要幫助的學生，對自己的發展教育要循循善誘，循序漸進。還要學會協調宿舍內部成員之間、學生與老師之間、公寓與公寓之間等相互之間的關系，把公寓學生緊密地團結起來，進行一體化管理，為學生營造和諧的學習氛圍，為學生全面發展，茁壯成長奠定好基礎。

總之，新世紀的教育需要的是師德高、形象好、能力強的教師，公寓輔導員應該順應形勢，不斷加強自我修養，這樣才能成為深受歡迎的輔導員，成為深受學生愛戴的人生導師和知心朋友。