高校院（系）組織育人實現路徑探索與實踐
——以福建江夏學院會計學院為例

趙敬東，許金柜

(1.福建江夏學院 會計學院，福建 福州 350108；2.福建江夏學院 馬克思主義學院，福建 福州 350108)

2016年12月，習近平在全國高校思想政治工作會議上強調，“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。”[1]2017年12月教育部頒布的《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》明確提出要切實構建 “組織育人質量提升體系”。[2]組織育人在新時代有新的任務和要求，“是新時代高校‘十大’育人體系的重要內容，是落實高校立德樹人根本任務的重要途徑。”[3]“也是新時代加強和改進高校思想政治教育工作的新探索”。[4]高校院（系）是高校中的基本單位，承擔著組織育人的重要責任。探索高校院（系）在組織育人的價值、內涵與實踐途徑，具有迫切的理論意義和現實意義。

一、高校組織育人的時代價值定位

高校組織育人工作是否開展的基本依據是價值判斷。馬克思政治經濟學的觀點認為，“價值就是凝結在商品中無差別的人類勞動”。高校組織育人工作的價值體現在政治價值、育人價值和哲學價值。

(一)政治價值

“黨的政治建設是黨的根本性建設，決定黨的建設方向和效果。”政治價值體現了高校組織育人的政治屬性。組織育人是實現“三全育人”工作要求的關鍵環節，是構建“十大育人體系”的基本任務之一。高校組織育人堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，把政治建設放在首位，強化新時代高校各級組織、思想政治教育工作的政治性建設，增強“四個意識”。高校開展組織育人工作有助于強化組織育人的政治底色，形成濃厚的講政治、講理想、將信念、講實踐的價值輿論氛圍；有助于傳播主流意識形態，凝聚組織理論，促進組織建設與教育引領相結合；有助于最大可能消除信息壁壘和信息不對稱情況，便于思想政治教育的主客體形成暢通的互動機制。[5]

(二)育人價值

育人價值是高校組織育人的首要價值，重心在于落實立德樹人的根本任務。“高校組織育人是以立德、育德為根本，以樹人、育人作為思想政治工作的最終目的和價值歸宿”，[4]在引導當代大學生形成正確的政治思想、道德觀念和價值認同，提升大學生的綜合素質中彰顯著獨特的教育價值。加強高校組織育人工作，對大學生中開展集體主義教育、養成教育和朋輩教育具有很好的功效，對堅持育人導向，突出價值引領，把社會主義核心價值觀融入社會發展各方面，轉化為人們的情感認同和行為習慣具有重要的作用，對于引導大學生忠于黨、忠于祖國、忠于人民，牢固樹立理想信念，深化中國特色社會主義認識，弘揚民族精神和時代精神，強化社會責任意識、規則意識、奉獻意識具有重要的現實意義。

(三)哲學價值

哲學價值折射出新時代 “人的全面發展”的哲學思維。馬克思主義認為，人的發展的最高境界是人的自由全面發展，是人的本質的真正實現。習近平總書記強調，必須堅持以人民為中心的發展思想，特別是多次深刻指出要“不斷促進人的全面發展”。這是對馬克思主義“人的全面發展”理論的繼承和發展，是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要內容。“從個體層面來看，組織育人的價值體現在滿足大學生的個體發展需要，使其在個體發展過程中能動地、自主地進行自我建構、自我改進，全面地提升綜合素質。”[4]隨著高等教育事業發展的需要和人才培養需求的變化，如何加強組織育人工作，不斷創新組織育人的手段和模式，已經成為高校人才培養模式改革的必然選擇和哲學思考。

二、高校院（系）組織育人的內涵及功能

“高校組織育人是指以立德樹人為根本任務，通過各級各類高校組織開展思想政治工作，達到育人的目標。”[4]高校組織育人是指將育人過程依托于組織進行，通過在學生黨支部、團支部、班級、社團等形式的集體中，按照一定的目標和要求舉辦活動，將特定的價值觀念、思想理論、道德規范潛移默化地融入其中，直接或間接地影響大學生的世界觀、人生觀和價值觀，促使他們在群體中提升思想道德水平，堅定理想信念，最終符合社會主義大學育人目標的要求。[5]文章認為，高校院（系）組織育人是指把組織建設與思想政治教育相結合，不斷強化高校院（系）各類組織的育人職責，構建內容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的高校思想政治工作質量體系，最終實現立德樹人的根本任務。

(一)思想引領

高校院（系）黨組織要圍繞中心工作，發揮政治核心作用和基層黨支部戰斗堡壘作用，發揮工會、共青團、學生會、學生社團等組織的聯系服務、團結凝聚師生的橋梁紐帶作用，把組織建設與教育引領結合起來，把思想政治教育貫穿各項工作和活動。與行政共同決定本單位重要事項、共同負責落實本單位各項工作、同步接受工作考核、協同推進事業發展。要從制度機制建設、師資隊伍建設、機構設置、學科專業發展、教學科研等方面優化調整，調動師生，尤其是師生黨員參與學院事業發展的積極性、創造性和自覺性，構建科學合理的組織育人質量提升體系。

(二)組織保障

高校院（系）工作是以培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人為目標。思想引領是高校院（系）組織工作的根本目的，承擔著主導意識形態傳播、理想信念教育、凝聚思想的重要政治責任和使命。在具體的實踐工作中，一要把握好院（系）發展的戰略目標和政治方向，從高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題出發，科學設計學院事業的長遠規劃和人才培養目標，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，讓人才服務于中國特色社會主義的偉大事業。二要堅持立德樹人的根本任務，把學生的個人夢教育與中國夢教育結合起來，以理想信念為支撐，引導大學生勇挑歷史重擔。

(三)融合凝聚

實現組織育人有賴于良好的環境氛圍。高校院（系）組織要通過強化基礎工作、突出重點工作、建立規章制度、落實責任機制，形成全員全過程全方位育人格局，營造和諧的育人環境和氛圍，切實提高工作親和力和針對性。通過各種形式和載體，使黨的方針政策潛移默化中滲透到廣大師生的思想深處，耳濡目染地影響大學生高尚思想品質的形成。同時，在高校院（系）黨組織的引領下，其他各類組織聯系服務、團結凝聚師生的橋梁紐帶作用充分發揮，優化內容供給、改進工作方法、創新工作載體，不斷激活高校思想政治工作內生動力，在實現立德樹人的根本任務中發揮綜合效能。

三、福建江夏學院會計學院組織育人的實踐探索

在教育部黨組印發的《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》中明確提出構建組織育人質量提升體系要 “發揮高校黨委領導核心作用、院（系）黨組織政治核心作用和基層黨支部戰斗堡壘作用，發揮工會、共青團、學生會、學生社團等組織的聯系服務、團結凝聚師生的橋梁紐帶作用”，強調各類組織都要充分發揮育人職責，切實提高組織育人實效。福建江夏學院會計學院現有教工黨員49人，占教職工總數的63.6%；學生黨員122人，占在校學生人數的8.7%。黨委下設7個教工黨支部、3個學生專業黨支部、5個學生班級黨支部。多年來，學院黨委不斷發揮政治核心作用，圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發展，把立德樹人作為一切工作的出發點和落腳點，對組織育人工作進行了有效的實踐探索。

(一)發揮黨委的政治核心作用，突出價值引領

學院黨委在落實組織育人的過程中，發揮政治核心作用問題上，始終突出價值引領的功能。一是建章立制。建立并完善了黨政聯席會議議事規則，黨委會議事規則，黨員領導干部聯席教學系、支部、青年教師、班級、學生制度，黨組織書記抓基層黨建述職評議等一系列制度和機制。嚴格落實民主生活會制度、組織生活會制度、全面從嚴治黨主體責任制度等。在思想建設、組織建設、作風建設等方面建立了一系列科學化、規范化、可操作性強的制度和規則。二是完善組織建設。一方面強化黨組織建設，著力解決基層黨組織軟化虛化、僵化老化等問題，深入推進全面從嚴治黨向基層延伸。另一方面，帶動群團組織建設。將黨的組織建設貫徹于群團組織工作中，增強群團組織的政治性和思想性。三是強化組織功能的發揮。以建設省級標桿院系為契機，一方面強化思想價值引領，深入開展“大學習、大宣講”活動，推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進教案、進課堂、進師生頭腦，將培養社會主義建設者和接班人作為各級各類組織的共同愿景。

(二)夯實黨支部的育人主體責任，勇于改革創新

“一個支部就是一座堡壘，一個黨員就是一面旗幟”。學院各黨支部把組織育人做作為重要的政治責任，充分發揮在組織育人中的戰斗堡壘作用和師生黨員的先鋒模范作用。一是對照黨建示范點的要求，明確目標。積極開展樣板支部建設、“對標爭先”、“達標創星”、“教師黨支部雙帶頭人培育工程”。二是建立常態化的育人責任清單，落實責任。認真落實“三會一課”、主題黨日、談心談話、黨員發展、黨費收繳使用管理等工作，確保上級的決策部署落實到每一位黨員。三是堅持分類育人，各司其職。多措并舉，發揮學院領導班子“領頭雁”、黨支部書記“領頭羊”、黨員 “示范帶頭”的作用；抓好師德師風建設，教師黨支部以認真宣傳落實教育部“六條禁令”、“七條紅線”和《新時代高校教師職業行為十項準則》等內容，激發廣大教師以德立身、以德立學、以德施教，爭做人民滿意的“四有好老師”。學生黨支部重點引導學生堅守初心和使命，樹立遠大理想，擔當時代責任，砥礪奮斗，錘煉品德修為，練就過硬本領，成為實現中華民族偉大復興的先鋒力量。

(三)強化各類群團組織的育人協同聯動，注重責任落實

學院建立了關系清晰、責任清晰和運行機制清晰的協同聯動機制。一是學院黨組織育人的機制暢通，學院黨委主動發力，牢牢把握社會主義的辦學方向，堅持以落實立德樹人的根本任務為己任，以全面提高人才培養質量為核心，構建黨委——黨支部——黨小組“三級聯動”的思想政治教育工作模式，思想政治工作效果不斷提升。二是堅持黨建帶團建，團建促黨建，以青年馬克思主義者培養工程為龍頭，加強對青年學生的思想引領工作，開展形式多樣的弘揚社會主義核心價值觀主題教育活動，不斷提高團員青年的思想政治素質，推進思想政治工作落小落細。以團建促黨建，思想建設、組織建設、紀律建設、作風建設，隊伍建設形成強大合力。三是各類組織合力育人效果明顯。在學院黨委的統籌下，充分發揮不同類型組織的特色和優勢，通過組織共建、平臺共用、資源共享、優劣互補，把組織育人的目標作為培育社會主義全面發展人才的共同愿景，找準定位，敢于擔當，共同營造組織育人的合力。

(四)實現育人環節互通互融，完善“大思政”工作格局

學院立足育人因素，樹立全局觀念，立足整體，統籌全局，結合宏觀、中觀、微觀三個層面著手，實現最優目標。通過積極改進工作方法，創新工作載體，不斷開創新時代思想政治工作新局面。一是堅持整體推進，整體規劃。緊抓各個育人環節交叉融合的特性，充分發揮課程、科研、實踐、文化、網絡、心理、管理、服務、資助、組織等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，為大學生成才提供良好計劃。二是探索“互聯網+”組織育人模式，推進育人工作的方法方式創新，做好風險防控的同時，抓緊互聯網在組織育人工作中的機遇。貼近學生、貼近實踐、貼近大學生的實際，讓互聯網成為對大學生思想政治教育的重要陣地。 三是在全員、全程、全方位“三全育人”工作體系下，各類組織各盡其責、各負其責的同時，突出全員的育人責任，協同共進，凝聚個體從分散到協同，打破思想政治工作“孤立化”現象，完善新時代“大思政”工作格局，不斷提升組織育人的實效性。