淺析如何構建小學語文良好課堂氛圍

劉紅芝

（河北省石家莊市友誼大街小學，河北 石家莊 050000）

教師可以運用與學生們建立良好關系、與學生們開展合適的課前預習活動、幫助學生們在課上建立合作學習小組、主要教學以學生們為中心的情景教學、在課堂上巧妙運用多媒體等進行教學，能夠有效的幫助教師和學生們共同建立一個和諧的課堂學習氛圍，讓學生以及教師都能夠在學習的過程中受益良多。

1 注重相處模式

教師想要與同學們共同建立一個良好的學習氛圍，主要的重點就在于與學生之間的相處，教師應該讓學生們感受到自己的良好態度，以及積極為學生們解決問題的心態，幫助學生們心中逐漸養成一個對這位教師的印象是較為良好的，能夠有效的、快速的拉近學生與教師之間的關系，從而進一步達到建立一個良好課堂氛圍的目的。

1.1 與學生們建立良好關系

教師可以對學生們多一些了解，在小學階段的語文課堂中，教師可以運用讓同學們寫下自己最近的煩惱的小作文，然后投入到老師的煩惱箱中，老師會逐個認真閱讀，并且向相關的同學提出相關問題的解決方法，寫在此頁紙的后面，讓學生們的煩惱得到解決的方式，幫助學生們解決掉學習道路上的絆腳石，讓學生們能夠將更多的精力放在學習中，這樣更加有益于學生與教師之間拉近關系，營造一個較為和諧的課堂氛圍，并且在讓學生們向教師表達自己的煩惱的過程中，對學生們的言語表達能力以及協作能力都有一定程度上的鍛煉，幫助學生們能夠更好的在小學階段的語文課堂上營造一個良好的課堂氛圍。

1.2 與學生們開展合適的課前預習活動

教師可以讓學生們通過課前預習的方式，讓學生們在學習的過程中，也就是接受新知識的過程里，能夠更加容易的理解，幫助學生們能夠更好的學習課本知識。教師可以利用這一機會，與學生們進行一個共同完成的課前預習活動，在這一活動的同時，能夠幫助學生們對即將學習到的知識有一個更加全面的預習，并且能夠讓教師與學生們在這一過程中拉近關系，逐步的統一思考問題的方向以及思路，讓以后的學習過程能夠更加高效。

1.3 幫助學生們在課上建立合作學習小組

小學階段的語文課堂上，教師想要營造一個良好的學習氛圍，不僅僅需要教師與學生之間有一個良好的關系，更加重要的是學生與學生之間能夠有協作能力，所以，教師應該對學生們進行同學之間的協作能力培養，幫助同學之間能夠團結友善，共同合作學習。具體措施為：教師可以向學生們進行提問，然后將相關學生分為幾組，讓他們對這一問題自由討論，在這一過程中對他們的言語表達能力以及團隊協作能力都進行了合理的培養，能夠有效的幫助教師在班級中營造良好的學習氛圍。

2 合理運用道具

教師最重要營造的課堂氛圍無非是學習氛圍，讓每個同學都能夠以一種積極向上的態度去認真的學習新的知識，幫助同學們在這一過程中逐漸養成良好的、正確的學習態度，幫助學生們能夠更好的學習。教師可以運用新媒體技術向學生們展示小學階段的語文課本小故事的相關動漫，讓學生們對課文產生濃厚興趣，能夠更加沉浸于課本，更好的對課文進行理解；教師還可以運用身邊的一些道具，向學生們暗示一種以他們為主體的情景教學，幫助同學們能夠對所學習的知識有一個更加深刻的理解，能夠記憶的更清楚。

3 結束語

小學階段的語文教學內容對愛玩的學生們來說，無非是枯燥乏味的洋人講書，什么都聽不懂，但是語文學科還對所有學科都具有一個基礎性的作用，所以語文學科是尤為重要的。小學的語文課堂上，學習時候注意力不集中、學習期間數次走神的學生不計其數，而有一部分的學生是由其他不想學習的同學傳染的，在這時候，營造一個良好的課堂氛圍的重要性就凸顯了出來。如果在課堂進行到一個較為枯燥的時候，教師在有意識的提高課堂的活躍氛圍，就會有一部分的同學跟住教師的步伐，向其他的同學傳遞積極向上、認真學習的思想，這時候整個課堂的氛圍都會被調動起來，教師的目的也就達到了，還能夠有效的提高教學進度，甚至提高學生們的學習能力，讓教師與學生們共同從中受益。