“以教促賽，以賽促能”的教學模式改革研究

譚 鳳

（重慶工程學院，重慶 400056）

2015年國務院辦公廳《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》中提出，“支持舉辦各類科技創新、創意設計、創業計劃等專題競賽”，“探索科學基礎、實踐能力和人文素養融合發展的人才培養模式”。近年來，全國性大學生學科競賽數量和類別有了快速地發展，各高校對學科競賽重視程度也越來越高。學生通過參與學科競賽，能夠很好地調動其自主學習和探索精神，能夠運用所學專業知識去獨立解決問題，培養學生的創新能力和實踐能力。

近幾年，本校軟件工程專業學生在“藍橋杯”全國程序設計大賽、“中星杯”大學生計算機作品賽、創新方法大賽以及本校的程序設計大賽等多個賽項都取得不錯的成績，而且學生對于這些比賽的關注度很高。但是，由于軟件測試類的競賽起步較晚，這幾年才開始逐步形成規模，學生對于軟件測試競賽積極性不高，且對于競賽內容沒有有效地學習方法。

為了解決當前學科競賽存在的問題和不足，推動學科競賽與軟件測試專業教育的深度融合，需要改革當前教育模式，基于“以教促賽，以賽促能”的理念，構建以學科競賽為重要支持的創新教育體系和與專業培養目標相融合的學科競賽體系，以此提升教學質量和教學效果，并促進應用型人才的培養。

1 “以教促賽”，改革教學內容

教師積極推進和組織學科競賽，構建以專業培養目標相融合的學科競賽體系，成立創新工作室，鼓勵學生以學科競賽項目為載體，提高創新實踐能力和解決問題能力。

軟件測試教學目標在于讓學生掌握測試基本理論和測試項目實踐能力，以滿足社會企業的職業技能需求。“以教促賽”要求老師將學科競賽內容融入到課程標準和人才培養方案中，將競賽知識與實踐技能緊密聯系起來，以及更加注重學生實際操作的能力培養。同時，結合企業職位能力的需求，將教學內容和競賽要求緊密結合起來，利用比賽的形式為學生提供交流的平臺，及時了解行業動態以及就業方向，學校可以根據學生自身的特點，不斷完善人才培養方案。通過教學內容的改革和調整，可以提升學生實踐的質量，有效地將教學和比賽結合起來，獲得更好的教學效果。

當前，全國大學生測試大賽分為web應用測試大賽、移動應用測試大賽、開發者測試大賽、web安全測試大賽、眾包測試等，大賽項目來自開源社區和軟件企業。教師能夠將這些比賽科目內容有機地融入到日常教學中，轉化為學生實訓實踐項目，將大大提高學生的興趣愛好、學習參與度以及學科競爭意識。教師重點關注競賽內容和教學內容之間的差異，設計符合整體教學目標和培養方案的課后提升內容，比如基于競賽項目相關案例的測試用例設計及方法應用、基于競賽平臺的測試項目環境搭建、基于競賽平臺的測試自動化工具的應用等多方面測試知識。學科競賽和教學內容相融合，既能夠能鞏固學生的理論知識，又能將理論付諸實踐，并加強學生理論知識應用過程的完整，拓寬對專業知識的研究與領悟，強化學生在實踐中創新性、綜合性運用知識的技能，加強學生的創新思維和競賽能力，使學生具備企業所需的綜合素質和職業技能。

2 “以賽促能”，提高專業能力

通過創新工作室和成立競賽小組機制，給學生提供一個交流學習和競賽的平臺，讓學生一方面通過競賽檢驗和提高自身專業技能、團隊協作能力及分析解決實際問題的能力，另一方面通過專業競賽可以激發學生的學習興趣，促進學生專業技能的提升。

以賽促能，賽是平臺，能是目的，創意實踐教學是手段。學科競賽檢驗的不止是學生的創新創意能力，同時反饋的是指導教師的水平的高度、知識視域的寬度、扎根現實難點、熱點以及焦點問題的難度、深度問題。學生通過專業競賽，利用競賽平臺進行多維學習與實踐，進一步提高了分析問題的能力、解決問題的能力、自主學習的能力，形成一種良性長效的學習機制。如，通過軟件測試大賽的web應用測試為例，學生能夠結合該賽項的比賽項目進行自動化測試技術的實際運用。學習內容包括：測試環境的搭建、系統業務需求的理解、測試腳本的設計以及測試結果的分析等，這些不只是平時所學知識的簡單運用，還需要學生學習新的測試工具和自動化測試技術，需要學生利用網絡資源進行自主學生，分析實際問題去解決問題。

當前，學生綜合運用專業知識去獨立解決問題的能力較差，而學科競賽能夠促使學生進行自主學習，將運用所學的知識去擴展和解決問題。競賽題目多是面向實用型，是對一些實際應用問題的求解，注重解題邏輯上的分析和組織，且描述背景往往也比較有趣。學生在強烈的問題動機的驅動下，通過對學習資源的積極主動應用，進行自主探索和互動協作的學習，往往可以獲得很好的教學效果。在競賽準備過程中，學生能夠利用網絡資源主動學習相關技術，遇到問題能夠積極地去找解決辦法，并且小組開展討論，加強團隊合作意識。在指導過程中，學生增強了學有所思、學以致用、學有所用、學有所得的專業認同感，提升的是專業核心技能的市場競爭力，為學生畢業后走向工作崗位積累了專業核心能力素養、創新創業素養、實踐能力素養。

3 結語

“以教促賽”，是將競賽內容和專業人才培養目標相融合來開展教學，構建學科競賽平臺體系，組織和指導學生參加比賽，提升學生的學習興趣、競賽意識和專業技能，提高教學效果和教學質量；“以賽促能”，是以創新工作室和競賽平臺為載體，讓學生通過賽前、賽中、賽后培訓和專業理論學習，開拓創新思維、拓展專業視野、培養自主學習和獨立解決問題的能力。

教學實踐結果表明，“以教促賽，以賽促能”的教學模式，可以增強學生的學習興趣和積極性，同時加強教師和學生、學校和企業之間的聯系，培養學生實際的技能需求，以便學生在后期進入工作崗位能夠更快適應企業的要求。