·中國教育現代化：理論與實踐探索·

主持人語：本期發表著名教育學者華東師范大學教育學系楊小微教授《從抽離到融合：基于勞動教育的“五育”共進之路》一文。楊小微教授認為，實踐中的教育本是完整一體的活動，德、智、體、美、勞等五育劃分只是一種理論抽象。現實中的“五育”往往在人們意識和行動中被割裂開來，因而大有重新“融合”的必要。馬克思主義關于人的全面發展學說為社會主義教育目的奠定了堅實的理論基礎，國際性全人教育思潮也提供了很好的借鑒。盡管每個人的全面發展是有個性的充分自由的發展，但建立一個全面培養的教育體系是非常必要的。德、智、體、美、勞五育在走向實踐融合的過程中，勞動教育具有基礎性地位和作用。這需要基于人的核心勝任力更新勞動教育的目標，并從課程、教學及項目式學習等多個維度探尋五育的共進之路。

在此基礎上，作者進一步對當前勞動教育定位、目標以及基于勞動教育的五育并進問題展開探討。

關于勞動教育定位，作者引述陶行知先生相關論述，指出，在陶行知先生看來，勞動的本義即是“做”，勞動教育就是教學生如何“做”。“做”這個概念，陶行知先生進行大量的論述和說明，指出，“做”決不是盲行、盲動，而是在“勞力上勞心”。

關于勞動教育目標，楊小微教授指出，在核心素養培育的時代背景下，可從以下三點重新思考。首先，勞動教育的過程需要溝通和互動，以具體的勞動項目為依托，可涉及語言表達與符號運用，涉及信息科技與媒體，更滲透著藝術欣賞與日常生活中的美學。其次，勞動教育的過程也是一個社會參與的過程，學生可從中體悟到公民責任，親歷各種道德實踐，結成臨時或穩定的人際關系與團隊合作，在勞動中體驗不同的文化。第三，勞動教育更是一種直接的自主的行動，勞動有益于身心健康，自不待言；當代勞動的復雜性與創新性，更有利于培養學生系統思考與問題解決、規劃執行與創新應變的意識和能力。所以，勞動素養的定義需要整合其他四育的功能，從場境性和勝任力的視角加以提煉、試用和檢驗。

關于五育并舉中的勞動教育，楊小微教授指出，首先，學科教學過程中可以結合知識技能的學習，聯系勞動實踐情境，結合學生的勞動經歷和體驗，激勵學生投入到學習這種特殊的智力型的勞動中去。其次，主題式、項目式的活動或學習過程中，有意識地營造一些勞動空間，從內容上把科學、技術、工程、數學、文學、藝術、歷史乃至哲學融匯在一起，而且從方法上把學習、思考、假設、驗證、研討等方法結合為一體，經歷自主的和主動的探究與發現，形成有深度的學習過程。再次，與家庭和社區合作，為孩子們構建一個勞動化、審美化的日常生活世界。要以社區和社會為陣地，組織社會公益勞動的實踐活動；以家庭為依托，鼓勵學生參與家庭生活中的家務勞動。從大教育大課程的視角，開辟學校、社會、家庭三位一體的勞動教育渠道。

復旦大學高等教育研究所徐冬青博士文章《勞動教育的現代價值訴求》，以新時代中國特色社會主義建設為背景，以加強新時代大中小學勞動教育的方針政策為依據，以當前中小學中勞動教育實施現狀與問題為出發點，著重探討了勞動教育在新時代背景下所要澄清的現代價值定位問題。論文提出了五個基本觀點。釋放勞動教育的解放力量。徐冬青教授指出，加強勞動教育首要的是加強勞動實踐在人類發展歷史上的解放意義和價值的認識。其二，揭示勞動教育的倫理意蘊。為強化中小學職業素養培養，將職業技能作為公民綜合素養一部分，適應崗位能力鍛煉的核心素養要求，提高學生社會勝任力。其三，開掘勞動教育的智力價值。勞動教育中培養學生批判性思維能力、自我教育能力等。此外，闡釋了勞動教育的文化意義，明晰勞動教育的思政方向。

上海市閔行區七寶明強小學姚鳳校長等文章《發達地區小學勞動教育的養成路徑探尋》，基于對當下學校勞動教育被“窄化、異化、物化”的現狀和問題的分析，從發達地區的實際情況出發，提出，發達地區新時代勞動教育需要創新勞動知識，變革勞動技能，提升勞動內涵，解決對勞動教育窄化、弱化、異化等問題，與時俱進賦予其現代社會的勞動理念：精神性、智力型勞動和創造性、體驗性勞動等新的內涵，以適應信息技術帶來的勞動知識與技能等的新變化。因此，本課題研究還將在以下幾方面繼續探索，以期新的突破。

作者提出，新時代勞動教育，要克服以往勞動教育碎片化、散點式、單一任務型等弊端，在“五育融通”（德智體美勞）理念下構建“一體雙翼”（學校為體，家庭、社會為翼）的勞動教育養成體系，并探尋自主性勞動內涵化、科創性勞動項目化和審美性勞動可視化等勞動教育新路徑，適應當下和未來社會新型勞動及其教育智慧型、科創性和審美化大趨勢。

主持人簡介：

楊小微，男，華東師大基礎教育改革與發展研究所研究員，原教育部華東師范大學基礎教育改革與發展研究所所長，教育學系教授、博士生導師，主要研究方向：課程與教學論、教育基本理論、基礎教育改革、教育現代化評價。

鮑道宏，男，福建教育學院教授，福建教育學院語文課程與教學研究所所長，教育學博士。研究方向：基礎教育改革、語文教育、教師教育。電子信箱：dhbaofj@163.com