高校精準(zhǔn)教學(xué)與管理模式的思考

周 琳

（重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院，重慶 401331）

1 高校教學(xué)管理的缺陷

1）管理意識(shí)有待加強(qiáng)。這些年來(lái)，隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，高校教學(xué)管理也隨之進(jìn)步，但有部分高校的管理還處于落后狀態(tài)，無(wú)法跟隨社會(huì)和科技發(fā)展的需要。主要特點(diǎn)是，工作人員熱情不夠，信息化投入不足，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到信息化對(duì)學(xué)校管理的重要性。主要原因是部分高校的思想觀念陳舊，行為因此受到禁錮。

2）在管理過(guò)程中存在目標(biāo)不夠明確，整體計(jì)劃性不強(qiáng)。沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到規(guī)劃的重要性，這些因素使高校的管理信息化水平很難提升，主要表現(xiàn)為，部門(mén)之間的聯(lián)系不夠，各自為政，忽略了協(xié)作，導(dǎo)致信息的重復(fù)建設(shè)。各應(yīng)用的不統(tǒng)一要求使得賬號(hào)密碼出現(xiàn)混亂，工作效率低下。網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等高新技術(shù)工作卻沒(méi)有人員負(fù)責(zé)。高校管理人員的專業(yè)素質(zhì)跟不上高校信息化的要求速度，嚴(yán)重缺乏軟件硬件系統(tǒng)維護(hù)人員，且分工不夠?qū)I(yè)明確。

3）不重視軟件的建設(shè)和使用。在管理信息化的過(guò)程中，主要原則是先建立網(wǎng)站和購(gòu)買(mǎi)軟件，但是對(duì)軟件的建設(shè)不夠看重，這回導(dǎo)致軟件與硬件之間出現(xiàn)不兼容的情況。高校應(yīng)該充分關(guān)注軟硬件的相互兼容問(wèn)題，硬件設(shè)備要注意維護(hù)保養(yǎng)，網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等高新技術(shù)工作卻沒(méi)有人員負(fù)責(zé)。高校管理人員的專業(yè)素質(zhì)跟不上高校信息化的要求速度，嚴(yán)重缺乏軟件硬件系統(tǒng)維護(hù)人員，且分工不夠?qū)I(yè)明確。軟件建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，二者如果不統(tǒng)一，信息資源就會(huì)出現(xiàn)浪費(fèi)。要從實(shí)際出發(fā)去進(jìn)行教學(xué)管理信息化，不能只是從數(shù)量上說(shuō)話，要充分重視實(shí)質(zhì)工作。

4）專業(yè)人才的缺乏。在教學(xué)管理中，工作人員的職能單一，僅僅只處理表面的文字工作，而網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等高新技術(shù)工作卻沒(méi)有人員負(fù)責(zé)。高校管理人員的專業(yè)素質(zhì)跟不上高校信息化的要求速度，嚴(yán)重缺乏軟件硬件系統(tǒng)維護(hù)人員，且分工不夠?qū)I(yè)明確。部分高校還停留在傳統(tǒng)的管理制度下，管理權(quán)相對(duì)太集中，是部門(mén)喪失積極主動(dòng)性。

5）管理者的信息化素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。教師是學(xué)生素質(zhì)的主要塑造者，教師的素質(zhì)和水平很重要。高校中的教師信息化素質(zhì)都不高，許多高校教師的觀念比較傳統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等高新技術(shù)工作卻沒(méi)有人員負(fù)責(zé)。高校管理人員的專業(yè)素質(zhì)跟不上高校信息化的要求速度，嚴(yán)重缺乏軟件硬件系統(tǒng)維護(hù)人員，且分工不夠?qū)I(yè)明確。無(wú)法滿足信息化管理的要求，阻礙了信息化建設(shè)的發(fā)展。高校教師教學(xué)觀念和方法落后，很難適應(yīng)新模式的教學(xué)工作。高校管理人員的專業(yè)素質(zhì)跟不上高校信息化的要求速度，嚴(yán)重缺乏軟件硬件系統(tǒng)維護(hù)人員，且分工不夠?qū)I(yè)明確。各部門(mén)、學(xué)校間要利用信息化手段加強(qiáng)信息交互，這是管理的規(guī)范性會(huì)大大提高，也能更便捷的共享彼此的資源。

6）信息化建設(shè)的投入不夠。信息化建設(shè)中需要足夠的基礎(chǔ)設(shè)施，尤其是在初級(jí)階段，經(jīng)費(fèi)的投入相當(dāng)大。網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等高新技術(shù)工作卻沒(méi)有人員負(fù)責(zé)。高校管理人員的專業(yè)素質(zhì)跟不上高校信息化的要求速度，嚴(yán)重缺乏軟件硬件系統(tǒng)維護(hù)人員，且分工不夠?qū)I(yè)明確。但高校中存在經(jīng)費(fèi)緊張的問(wèn)題，導(dǎo)致在信息化建設(shè)進(jìn)程中的投入不夠，阻礙了信息化建設(shè)的進(jìn)程。高校管理人員的專業(yè)素質(zhì)跟不上高校信息化的要求速度，嚴(yán)重缺乏軟件硬件系統(tǒng)維護(hù)人員，且分工不夠?qū)I(yè)明確。各部門(mén)、學(xué)校間要利用信息化手段加強(qiáng)信息交互，這是管理的規(guī)范性會(huì)大大提高，也能更便捷的共享彼此的資源。

2 高校精準(zhǔn)教學(xué)與管理管理的對(duì)策

加強(qiáng)教學(xué)管理也是對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)的更高要求。通過(guò)建設(shè)吧教師和學(xué)生統(tǒng)一在一個(gè)系統(tǒng)里，網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等高新技術(shù)工作卻沒(méi)有人員負(fù)責(zé)。高校管理人員的專業(yè)素質(zhì)跟不上高校信息化的要求速度，嚴(yán)重缺乏軟件硬件系統(tǒng)維護(hù)人員，且分工不夠?qū)I(yè)明確。各部門(mén)、學(xué)校間要利用信息化手段加強(qiáng)信息交互，這是管理的規(guī)范性會(huì)大大提高，也能更便捷的共享彼此的資源。高校管理人員的專業(yè)素質(zhì)跟不上高校信息化的要求速度，嚴(yán)重缺乏軟件硬件系統(tǒng)維護(hù)人員，且分工不夠?qū)I(yè)明確。各部門(mén)、學(xué)校間要利用信息化手段加強(qiáng)信息交互，這是管理的規(guī)范性會(huì)大大提高，也能更便捷的共享彼此的資源。

1）提高信息管理的意識(shí)。教學(xué)管理者要充分了解和意識(shí)到學(xué)校各項(xiàng)工作的重要性，信息化建設(shè)放在首要地位。準(zhǔn)確的說(shuō)，高校應(yīng)該改變現(xiàn)有的管理模式，逐步與信息化管理系統(tǒng)相適應(yīng)。網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等高新技術(shù)工作卻沒(méi)有人員負(fù)責(zé)。高校管理人員的專業(yè)素質(zhì)跟不上高校信息化的要求速度，嚴(yán)重缺乏軟件硬件系統(tǒng)維護(hù)人員，且分工不夠?qū)I(yè)明確。做好信息化管理的計(jì)劃，確保資金投入。建立專門(mén)技術(shù)部門(mén)。制定相關(guān)的政策與制度進(jìn)行管理。高校管理人員的專業(yè)素質(zhì)跟不上高校信息化的要求速度，嚴(yán)重缺乏軟件硬件系統(tǒng)維護(hù)人員，且分工不夠?qū)I(yè)明確。各部門(mén)、學(xué)校間要利用信息化手段加強(qiáng)信息交互，這是管理的規(guī)范性會(huì)大大提高，也能更便捷的共享彼此的資源。

2）制度上加強(qiáng)保障。包括觀念的改革、資金人力的投入和管理水平的提高等方面。還包括了相應(yīng)管理制度的改革。高校要將信息化與質(zhì)量管理相結(jié)合，并把教學(xué)質(zhì)量作為首要點(diǎn)來(lái)抓，制定嚴(yán)格的而管理制度。主要制度的合理及可操作性，網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等高新技術(shù)工作卻沒(méi)有人員負(fù)責(zé)。高校管理人員的專業(yè)素質(zhì)跟不上高校信息化的要求速度，嚴(yán)重缺乏軟件硬件系統(tǒng)維護(hù)人員，且分工不夠?qū)I(yè)明確。保障教學(xué)工作的正常運(yùn)行。在制度制定過(guò)程中，高校要注重實(shí)質(zhì)，不要只做表面功夫。高校管理人員的專業(yè)素質(zhì)跟不上高校信息化的要求速度，嚴(yán)重缺乏軟件硬件系統(tǒng)維護(hù)人員，且分工不夠?qū)I(yè)明確。各部門(mén)、學(xué)校間要利用信息化手段加強(qiáng)信息交互，這是管理的規(guī)范性會(huì)大大提高，也能更便捷的共享彼此的資源。

3）加強(qiáng)信息系統(tǒng)的安全性建設(shè)。教學(xué)管理信息化需要相應(yīng)的系統(tǒng)來(lái)加以實(shí)現(xiàn)，這包括資源與技術(shù)兩方面。從技術(shù)層面，高校要因地制宜，建立和使用相應(yīng)的管理系統(tǒng)。系統(tǒng)投入使用后，要安排專人進(jìn)行監(jiān)控和管理，并不斷改進(jìn)，提高使用效率。網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等高新技術(shù)工作卻沒(méi)有人員負(fù)責(zé)。高校管理人員的專業(yè)素質(zhì)跟不上高校信息化的要求速度，嚴(yán)重缺乏軟件硬件系統(tǒng)維護(hù)人員，且分工不夠?qū)I(yè)明確。從資源層面，信息資源包括學(xué)生數(shù)據(jù)，教師數(shù)據(jù)和教學(xué)相關(guān)的數(shù)據(jù)。一定要注重?cái)?shù)據(jù)的及時(shí)更新。并注意安全建設(shè)。

4）吸納專業(yè)人員。人才決定著當(dāng)今世界的興衰。人才在高校教學(xué)管理中起到了關(guān)鍵性作用。高校要不斷吸納專業(yè)人才，將技術(shù)職位填滿，建立專業(yè)團(tuán)隊(duì)支持高校精準(zhǔn)教學(xué)管理。高校管理人員的專業(yè)素質(zhì)跟不上高校信息化的要求速度，嚴(yán)重缺乏軟件硬件系統(tǒng)維護(hù)人員，且分工不夠?qū)I(yè)明確。各部門(mén)、學(xué)校間要利用信息化手段加強(qiáng)信息交互，這是管理的規(guī)范性會(huì)大大提高，也能更便捷的共享彼此的資源。

3 結(jié)語(yǔ)

高校精準(zhǔn)教學(xué)與管理建設(shè)是時(shí)代進(jìn)步改革的必然趨勢(shì)。教學(xué)管理信息化的目的是完善學(xué)校的信息資源，是校內(nèi)外資源共享，提高工作與教學(xué)質(zhì)量。雖然在發(fā)展構(gòu)成中存在問(wèn)題，但只要不斷努力實(shí)踐，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)期目標(biāo)的。