素質(zhì)拓展訓(xùn)練在高職體育教學(xué)中的價(jià)值及運(yùn)用

劉四杰 袁小光

（鄭州財(cái)稅金融職業(yè)學(xué)院，河南 鄭州 450000）

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對(duì)于綜合素養(yǎng)高的技術(shù)型人才需求量逐漸增長(zhǎng)，高職院校作為重要的技術(shù)型人才培養(yǎng)基地，應(yīng)該積極進(jìn)行教育創(chuàng)新改革工作，不僅需要加強(qiáng)對(duì)專業(yè)教學(xué)模式的創(chuàng)新力度，提高學(xué)生的專業(yè)水平，還要對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展加強(qiáng)重視，采取有效措施來(lái)提高學(xué)生的身體素質(zhì)水平。因此在開展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師不能一直沿用傳統(tǒng)的教學(xué)理念，需要適時(shí)創(chuàng)新，以增強(qiáng)學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)。實(shí)踐表明，素質(zhì)拓展訓(xùn)練能夠在體育教學(xué)工作中起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)化學(xué)生心理素質(zhì)等積極效用，因此高職院校應(yīng)該對(duì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練模式進(jìn)行深入研究，并探索有效的應(yīng)用路徑，從而能夠?yàn)樯鐣?huì)輸送更多專業(yè)能力強(qiáng)、身體素質(zhì)高的技術(shù)型人才。

1 素質(zhì)拓展訓(xùn)練在高職體育教學(xué)中的價(jià)值

素質(zhì)拓展訓(xùn)練和傳統(tǒng)的訓(xùn)練模式相比，說(shuō)教部分有所減弱，反而可以增強(qiáng)訓(xùn)練者對(duì)運(yùn)動(dòng)的感悟，所以素質(zhì)拓展訓(xùn)練并不是單一的體育訓(xùn)練方法，對(duì)訓(xùn)練者的心理素質(zhì)提升也有著積極意義。素質(zhì)拓展訓(xùn)練在高職體育教學(xué)中的作用形式體現(xiàn)在多個(gè)方面，加強(qiáng)對(duì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練在高職體育教學(xué)中的價(jià)值研究，可以為教學(xué)方法的制定提供有利 參考。

1.1 有助于提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性

素質(zhì)拓展訓(xùn)練是一項(xiàng)以激發(fā)學(xué)生興趣為導(dǎo)向的訓(xùn)練模式，與以往的體育教學(xué)模式有很大不同，素質(zhì)拓展訓(xùn)練在激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性方面更具優(yōu)勢(shì)。雖然素質(zhì)拓展訓(xùn)練也像傳統(tǒng)體育模式那樣嚴(yán)格，但是素質(zhì)拓展訓(xùn)練模式下的體育游戲趣味性很強(qiáng)。比如常見的素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目“激流勇進(jìn)”，通過(guò)教師為學(xué)生構(gòu)建虛擬的競(jìng)賽場(chǎng)景，再給學(xué)生提供一些簡(jiǎn)單的道具，然后學(xué)生就按照比賽要求展開行動(dòng)。在整個(gè)拓展訓(xùn)練中，學(xué)生需要?jiǎng)邮峙宕骰蛑谱鞴ぞ撸€需要?jiǎng)幽X來(lái)思考應(yīng)對(duì)障礙的方法，所以素質(zhì)拓展訓(xùn)練不僅能夠讓學(xué)生的身體素質(zhì)水平有所提高，也能夠培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、協(xié)作能力等，而且具有競(jìng)爭(zhēng)性質(zhì)的體育訓(xùn)練方法，能夠有效激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量提高[1]。

1.2 有助于增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)

合作意識(shí)對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要，在進(jìn)入社會(huì)之后，合作意識(shí)強(qiáng)的人更容易融入集體并高質(zhì)量完成工作內(nèi)容。而素質(zhì)拓展訓(xùn)練在體育教學(xué)中進(jìn)行運(yùn)用，對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提高有很大幫助。因?yàn)樗刭|(zhì)拓展訓(xùn)練中有很多訓(xùn)練項(xiàng)目都是團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，學(xué)生之間的合作意識(shí)是一個(gè)很好的考驗(yàn)和鍛煉。在正式開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練時(shí)，教師可以先為學(xué)生設(shè)置相應(yīng)場(chǎng)景，接下來(lái)需要學(xué)生進(jìn)行交流合作，提出建議的同時(shí)也要聆聽他人想法，然后共同完成訓(xùn)練項(xiàng)目。比如對(duì)“盲人方陣”這個(gè)項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，需要把混亂并且打結(jié)的繩子整理好，再拉成一個(gè)正方形，而且參與項(xiàng)目的人會(huì)被蒙上眼睛，不能看見繩子的整理情況，所以在這種狀況下要完成訓(xùn)練項(xiàng)目，學(xué)生就必須進(jìn)行密切合作，因?yàn)閰⑴c游戲的人數(shù)較多，加上環(huán)境也是未知的，只有充分尊重同伴的意見，保持發(fā)言和行動(dòng)秩序，適時(shí)發(fā)表自己的建議，才能更快地完成這一項(xiàng)目。通過(guò)一段時(shí)間的素質(zhì)拓展訓(xùn)練聯(lián)系，可以讓學(xué)生之間的默契度不斷提高，同時(shí)合作意識(shí)和能力也會(huì)更強(qiáng)。

1.3 有助于強(qiáng)化學(xué)生的心理素質(zhì)

傳統(tǒng)的體育教學(xué)目標(biāo)主要是通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，來(lái)達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的強(qiáng)化沒(méi)有什么作用。但是心理素質(zhì)訓(xùn)練對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要，較強(qiáng)的心理素質(zhì)可以提高學(xué)生勇于面對(duì)困境的自信心，幫助他們克服更多學(xué)習(xí)和生活中的難題。而素質(zhì)拓展訓(xùn)練在體育教學(xué)中進(jìn)行運(yùn)用，能夠在強(qiáng)化學(xué)生心理素質(zhì)方面發(fā)揮很大效用[2]。因?yàn)樗刭|(zhì)拓展訓(xùn)練的很多項(xiàng)目都是以增強(qiáng)訓(xùn)練者的心理素質(zhì)為目標(biāo)，將素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入體育教學(xué)后，挑戰(zhàn)性較強(qiáng)的訓(xùn)練項(xiàng)目可以在增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)方面產(chǎn)生積極影響，例如“空中斷橋”，這是需要挑戰(zhàn)者在高空完成訓(xùn)練任務(wù)的一種項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)只有鼓足勇氣、充滿自信才能順利通過(guò)，而很多學(xué)生在經(jīng)過(guò)激烈的心理斗爭(zhēng)之后都敢于接受挑戰(zhàn)，完成訓(xùn)練項(xiàng)目后可以發(fā)現(xiàn)自己的膽量有所提高，克服困難的自信心也更強(qiáng)，所以心理素質(zhì)水平也較之前有很大提升。

1.4 有助于提高體育活動(dòng)項(xiàng)目的合理性

當(dāng)代體育教學(xué)越來(lái)越重視學(xué)生的身體素質(zhì)狀況，因?yàn)榻】档纳眢w是開展訓(xùn)練和完成專業(yè)課程的基礎(chǔ)，所以高職院校對(duì)于體育教學(xué)工作的重視程度相較以前有了很大變化。但是學(xué)生的身體素質(zhì)水平存在一定差異，統(tǒng)一難度的訓(xùn)練內(nèi)容讓部分身體素質(zhì)較差的學(xué)生難以堅(jiān)持下去，時(shí)間久了容易會(huì)體育課程產(chǎn)生厭煩心理，所以不利于學(xué)生身體素質(zhì)水平整體提高。而素質(zhì)拓展訓(xùn)練模式的運(yùn)用，可以有效解決這一難題，素質(zhì)拓展訓(xùn)練內(nèi)容可以根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)水平來(lái)制定，讓學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí)還能感受到體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。例如，越野行走是一項(xiàng)十分消耗體力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也是很多學(xué)生難以適應(yīng)的訓(xùn)練難度，而素質(zhì)拓展訓(xùn)練可以為越野行走這項(xiàng)體育項(xiàng)目設(shè)計(jì)情景，不僅可以讓訓(xùn)練過(guò)程變得很有趣味性，使學(xué)生在更加積極的狀態(tài)下進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，還會(huì)讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到有效提高。

2 素質(zhì)拓展訓(xùn)練在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

2.1 高職院校對(duì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練的重視程度不足

雖然素質(zhì)拓展訓(xùn)練能夠給高職體育教學(xué)工作帶來(lái)多方面積極影響，但是還有部分高職院校對(duì)在體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)拓展訓(xùn)練的重視程度不足。比如在基礎(chǔ)設(shè)施上的投入有所欠缺，因?yàn)樗刭|(zhì)拓展訓(xùn)練專業(yè)性較強(qiáng)，對(duì)訓(xùn)練場(chǎng)地和訓(xùn)練設(shè)施有著一定要求，所以只有在設(shè)施完備的情況才能更好的開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練，并達(dá)到理想的訓(xùn)練效果。但是因?yàn)楦呗氃盒Ｔ诨A(chǔ)設(shè)施上的投入不足，導(dǎo)致很多項(xiàng)目難以進(jìn)行，同時(shí)也會(huì)因?yàn)榛A(chǔ)設(shè)施不夠?qū)I(yè)或者欠缺，造成訓(xùn)練過(guò)程中容易出現(xiàn)危險(xiǎn)[3]。此外，高職院校對(duì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練的重視程度不足還體現(xiàn)在沒(méi)有建立完善的訓(xùn)練評(píng)價(jià)體系，我們知道傳統(tǒng)體育教學(xué)的科目是固定的，考核內(nèi)容也是不變的，所以體育教師只需按照學(xué)校規(guī)定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)定學(xué)生的體育成績(jī)，而素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目涉及的內(nèi)容比較多，對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的完善程度也有很高要求，但是因?yàn)椴糠指呗氃盒](méi)有建立起對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，因此教師給出的學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練評(píng)價(jià)結(jié)果容易失真，也會(huì)影響后續(xù)體育教學(xué)計(jì)劃的制定。

2.2 素質(zhì)拓展訓(xùn)練教學(xué)隊(duì)伍水平有待提升

在高職院校中，體育教師的素質(zhì)拓展訓(xùn)練教學(xué)水平會(huì)直接影響到訓(xùn)練實(shí)效，因?yàn)樗刭|(zhì)拓展訓(xùn)練具有一定的危險(xiǎn)性和挑戰(zhàn)性，對(duì)教師的專業(yè)水平有著很高要求，只有在充分確保學(xué)生人身安全的情況下才能更好的開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練教學(xué)。但是在實(shí)際的素質(zhì)拓展訓(xùn)練教學(xué)隊(duì)伍中，很多教師工作時(shí)并不認(rèn)真，一方面沒(méi)有在課前對(duì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行深入研究，制定科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃，另一方面在實(shí)施素質(zhì)拓展訓(xùn)練時(shí)沒(méi)有對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)情況進(jìn)行檢測(cè)，無(wú)法為教學(xué)計(jì)劃的完善提供有利參考，進(jìn)而導(dǎo)致素質(zhì)拓展訓(xùn)練難以取得理想成效。

3 素質(zhì)拓展訓(xùn)練在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用路徑

為促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)水平有整體提升，高職院校應(yīng)該積極探索適合素質(zhì)拓展訓(xùn)練的應(yīng)用路徑，讓素質(zhì)拓展訓(xùn)練能夠在體育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮最大效用。

3.1 加大基礎(chǔ)設(shè)施投入，完善考核機(jī)制建設(shè)

完善的基礎(chǔ)設(shè)施是開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練的關(guān)鍵，高職院校首先應(yīng)該加大對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施的投入力度，建立專業(yè)的素質(zhì)拓展訓(xùn)練場(chǎng)地，因?yàn)橄馁Y金數(shù)目較大，所以高職院校可以與本地區(qū)的其他院校展開合作，共同投資來(lái)建設(shè)素質(zhì)拓展訓(xùn)練場(chǎng)所，這樣既可以減小學(xué)校的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又能夠加強(qiáng)與其他學(xué)校的交流合作，共同提高體育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。除此之外，還需對(duì)學(xué)生的素質(zhì)拓展訓(xùn)練成效進(jìn)行定期考核，這樣有助于高職院校掌握素質(zhì)拓展訓(xùn)練的開展現(xiàn)狀，為后續(xù)教學(xué)計(jì)劃改進(jìn)提供參考，但是基于素質(zhì)拓展訓(xùn)練有很強(qiáng)的主觀性，為了保證評(píng)價(jià)的客觀、公平、標(biāo)準(zhǔn)，高職院校要盡量將素質(zhì)拓展訓(xùn)練的考核標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化，比如學(xué)生的訓(xùn)練項(xiàng)目完成度、標(biāo)準(zhǔn)度、學(xué)習(xí)態(tài)度、理論素養(yǎng)、心理素質(zhì)等都可以作為拓展訓(xùn)練的考核項(xiàng)目，然后再對(duì)每個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行量化處理，從而得到的評(píng)價(jià)結(jié)果會(huì)更加真實(shí)有效，素質(zhì)拓展訓(xùn)練在體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值也可以體現(xiàn)出來(lái)。

3.2 提高體育教師的素質(zhì)拓展訓(xùn)練教學(xué)綜合素養(yǎng)

素質(zhì)拓展訓(xùn)練在體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值已經(jīng)得到廣泛認(rèn)可，而教師是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練的主體，他們的教學(xué)綜合素養(yǎng)會(huì)對(duì)教學(xué)結(jié)果產(chǎn)生很大影響，所以為確保素質(zhì)拓展訓(xùn)練的應(yīng)用成效，高職院校應(yīng)該采取相關(guān)措施來(lái)提高體育教師隊(duì)伍的素質(zhì)拓展訓(xùn)練教學(xué)水平。首先高職院校可以加強(qiáng)素質(zhì)拓展訓(xùn)練教學(xué)人才引進(jìn)力度，聘請(qǐng)專業(yè)的素質(zhì)拓展訓(xùn)練教師，這樣能夠給予學(xué)生更加專業(yè)的指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在素質(zhì)拓展訓(xùn)練中存在的問(wèn)題，讓素質(zhì)拓展訓(xùn)練可以真正起到提高學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、協(xié)作能力、交際能力等多個(gè)方面的作 用[4]。其次，高職院校應(yīng)該定期組織體育教師參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，比如可以與專業(yè)的素質(zhì)拓展訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)建立合作關(guān)系，邀請(qǐng)他們到校對(duì)教師進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)，這樣教師就能及時(shí)學(xué)習(xí)到最新的素質(zhì)拓展訓(xùn)練知識(shí)，接觸更多新穎的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，然后在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中也有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們參與體育課程的積極性更大。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，素質(zhì)拓展訓(xùn)練在體育教學(xué)工作中的應(yīng)用價(jià)值體現(xiàn)在多個(gè)方面，不僅有助于提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性、增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，還能夠強(qiáng)化學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)，提高體育項(xiàng)目的合理性，所以為了更好的滿足素質(zhì)教育要求，高職院校應(yīng)該對(duì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練給予足夠重視，讓其應(yīng)用價(jià)值充分體現(xiàn)出來(lái)。但是現(xiàn)階段高職院校中，素質(zhì)拓展訓(xùn)練在體育教學(xué)里的應(yīng)用現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，還存在著缺乏專業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施、缺乏完善的評(píng)價(jià)考核機(jī)制、教師教學(xué)綜合素養(yǎng)不高等問(wèn)題，導(dǎo)致素質(zhì)拓展訓(xùn)練難以效用最大化。據(jù)此，高職院校可以通過(guò)實(shí)施加大基礎(chǔ)設(shè)施投入力度、完善考核機(jī)制建設(shè)、提高教師的素質(zhì)拓展訓(xùn)練教學(xué)水平等策略，來(lái)解決素質(zhì)拓展訓(xùn)練的應(yīng)用難題。全面推進(jìn)體育教學(xué)改革工作，提高學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新能力、寫作能力等，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為社會(huì)提供充足的高素質(zhì)人才資源保障。