新媒體時代高校音樂教學改革策略

朱 青

（北京舞蹈學院，北京 100000）

1 引言

現階段，社會各界越來越注重人才培養工作，教育部門不斷深入貫徹、落實新課程改革要求，很多現代化教學理念、教學模式已應用到課堂教學中，如新媒體理念的應用，為高校音樂教學改革提供了支持，有利于營造生動、活躍的音樂學習氛圍。因此，在新媒體時代，高校需要積極開展音樂教學改革工作，實現新課程教學改革目標。基于此，文章闡述了新媒體時代高校音樂教學改革的重要性及新要求，總結了新媒體時代高校音樂教學改革策略，培養出更多優秀人才。

2 新媒體時代高校音樂教學改革的重要性

1）增強師生之間的互動。在新媒體時代，高校需要充分利用數字化信息，進一步擴展音樂表現形式，豐富高校音樂、音頻、視頻資源，這種方式不受時間、空間局限性的影響，導致音樂感染性持續提升。同時，學生充分利用多媒體技術，自主下載、收聽、欣賞多元化的音樂教學資源，引導學生自主參與教學活動中[1]。除此之外，在高校教育教學過程中，教師和學生之間的互動比較頻繁，學生需要充分利用新媒體技術，更好地感知、吸收音樂信息，還需要充分發揮出新媒體雙向互動性，更好地鑒賞數字音樂，為音樂教學信息反饋、交流提供保障。

2）促進學生的自主學習。在高校教育教學過程中，教師需要借助新媒體技術，引導學生通過移動終端欣賞、播放音樂作品，使其自主選擇高效性、靈活性的音樂學習方式。在新媒體時代，教師需要摒棄單一的高校音樂教學模式，激發學生的音樂學習興趣，提升教學的整體效率，使學生隨時隨地吸收、學習音樂知識，獲取更多優質的音樂資源，提升學生的音樂自主學習能力。

3 新媒體時代高校音樂教學改革的新要求

1）優化教學設計。教學設計是高校音樂課程最初的教學計劃，將認知目標、能力目標、情感目標進行有效整合，并向學生知識、智力提出了很多具體要求。在高校音樂教學過程中，教師需要合理制定教學計劃，明確教學任務，突出教學的重點內容，針對教學計劃進行優化，為音樂教學改革指明方向，突出學生在高校音樂課堂中的主體地位，提高高校音樂教學改革的整體水平。

2）改變教學模式。在現代化教育教學過程中，傳統的教學模式很難滿足新時期高校音樂教學的實際需求，教師需要針對教育教學模式進行改革、優化，引進更多新型教學模式：第一，情境教學模式。在實際教學中，教師需要充分利用多媒體技術創設教學情境，通過生動、形象地展現教學內容，加深對教學內容的理解[2]。第二，將教學內容、流行音樂元素進行融合，充分利用先進的VR技術，使學生體驗、了解歌曲創作背景，摒棄傳統的單一教學模式，實現高校音樂教學改革的預期目標。

4 新媒體時代高校音樂教學改革策略

1）引進多媒體技術。在科學技術水平快速提升的大背景下，人民群眾的生活發生了很大變化，在很大程度上影響著高校教學活動的有效進行，教師需要引進多媒體技術，以滿足教育現代化的要求。教師通過應用多媒體技術，可以將圖片、音頻、視頻等方式進行融合，為學生帶來更加優質的視覺、聽覺體驗，提高計算機信息處理能力、儲存量、編輯能力等，進一步豐富音樂教學內容。通常情況下，傳統的教學模式將鋼琴作為主要教具，教師應不斷彈奏，提高學生的樂感，但教師不注重學生的主體地位，很難提高教學的整體效果，而多媒體技術的應用，可以有效解決這一問題，教師事先從多媒體系統中選擇相關的訓練內容，如播放不同的音色音程、和弦、伴奏等，這樣教師可以在視唱練耳訓練過程中，近距離輔導學生的學習，這種方式既能夠節省更多的時間、精力，又可以提升教學的整體質量。另外，教師需要實行奧爾夫教學法，激發學生的音樂主動性，在教學生唱歌的過程中，播放相關的視頻，如歌曲創作背景下的視頻，使學生進入情境中，有利于學生加深對歌曲內涵的理解。

2）建立高素質教師隊伍。首先，教師需要了解新媒體技術的應用方法，高校定期針對教師隊伍進行培訓，引導教師熟練應用新媒體技術開展教學活動，提升教學的整體效率。在新媒體時代，音樂教師需要根據社會發展需求，積極學習新媒體技術，尋求合理時機合理應用新媒體技術，將課堂和新媒體進行融合，激發學生的學習好奇心，促使學生積極參與課堂互動中。其次，高校需要合理調整教師隊伍結構，還可以外聘其他音樂學院教師進行教學，掌握更多扎實的專業知識，促進音樂教師的良好發展，提高教師的綜合素質，進一步優化音樂課程體系。再次，高校應豐富客座教授隊伍，定期安排知名音樂家到高校授課，引導學生學習與時代發展相關的知識，促進教師專業水平的突破，更好地將音樂知識、新媒體融合起來，為后續教學活動的有序開展提供支持。最后，充分利用新媒體技術，不斷豐富課堂教學內容，教師在開展教學活動的過程中，充分利用網絡平臺、如微博、微信，這種方式現已得到學生的廣泛青睞，學生可以通過網絡平臺獲取更多的信息，進一步拓展信息范圍。除此之外，教師需要充分利用網絡平臺，加強和學生之間的溝通、互動，進一步完善高校教學制度，促使教師加強對學生的了解，如學生喜愛的音樂，創建師生交流藝術、溝通思想的平臺，將音樂教育融入學生日常生活中，不斷提升學生的音樂素養。

3）加大高校音樂課程資金投入。高校在開展音樂教學活動過程中，注重新媒體技術的應用，加大新媒體教學資金投入力度，不斷優化教學硬件設施，為學生學習提供更加優質的條件。首先，高校管理人員必須認識到新媒體對音樂教學的重要性，投入更多資金用于調整音樂課程，并加強對學習環境的重視，及時更新教學理念，促進高校音樂改革活動的有效進行。其次，高校需要保證各項資金的充分利用，將更多資金應用到改善新媒體環境中，引進更多先進的器材。同時，教師在開展音樂教學活動的過程中，不僅要注重流行教學軟件的應用，還需要選擇更多的教學資源，新媒體技術的應用滿足了這些要求，教師在面對多樣性資源的情況下，選擇適合學生學習的資源，并加以應用[3]。最后，高校需要加強和企業之間的合作，擴大資金投入范圍，不斷優化高校的軟件設施、硬件設施，從根本上提升高校音樂教學的整體效率。

5 結束語

綜上所述，在新課程教學改革的大背景下，高校音樂教學改革面臨著很大的發展機遇、挑戰，音樂藝術教育是我國素質教育中的重要措施。在新媒體時代，高校音樂教師需要掌握這一發展機遇，根據新課改要求，及時轉變傳統的教學理念、教學模式，充分發揮出新媒體技術的作用，進一步深化音樂教學改革，培養更多全面發展的復合型音樂人才。