萬字評語背后是師者仁心

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據《錢江晚報》報道，杭州一位“神仙”教師火了。這位小學語文老師從教26年如一日，批作文就像寫論文，批改作文至少看5遍，平均每篇評語300字，句句斟酌、逐段點評。得其授課，學生和家長都如獲至寶。

時事鮮評

在很多人的成長記憶中，大概都有類似場景：捧著老師的評語反復咀嚼，被表揚了滿心歡喜，被批評了垂頭喪氣，受到鼓勵后斗志滿滿。盡管當時情緒各異，偶爾還會感到“壓力山大”，但多年后回首莫不心懷感恩。如上述教師，全班36個學生，每篇評語三百多字，她每次批改作文要寫超過一萬字，付出的心力可想而知。如果不是對職業發自內心的尊重，不是對學生真誠深厚的情感，很難想象她可以堅持近30年。

為這位老師點贊，是在表達對一位敬業者的尊敬，更是在呼喚“師者仁心”的精神。當今社會，教學手段也在追趕技術潮流———課堂PPT花樣百出，微信打卡熱熱鬧鬧，線上教育風生水起，但師生間的隔閡反倒深了，親密度、信任感還不如“表現不好罰站背書”“作業完不成放學留下”時強。甚至某些老師的“放權”，儼然成了“卸責”，如屢遭詬病的家庭作業成了“家長作業”，課堂壓力變相轉移到了課外培訓，都是現代教學方式的負面表現。

縱觀這些年的相關新聞，我們為萬字評語折服，給粉筆板書鼓掌，呼喚“將戒尺還給老師”。與其說我們是在懷念傳統的教學方式，不如說我們是在呼喚密切的師生互動關系的回歸。越來越多的教學實踐已經表明，那種一筆一畫里傳遞的嚴謹認真，一字一句中透露的真誠關心，一板一眼里難掩的激勵敦促，無論歷經怎樣的時代變遷，都是最珍貴、最純粹的教學相長。堅持“面對面，手把手”執教的初心，具體是用萬字評語還是AR技術，只是形式不同罷了。

“一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”，這才是教育的真諦。真正負責任地去貼近這些可愛的靈魂，用心澆灌那些初生的小苗，一定能夠帶領孩子們開啟更廣闊的世界，收獲更豐盈的人生。

選自《北京日報》