同心同德群策群力開創廣東華僑中學新局面

李子良

廣東華僑中學發端于1930年創辦的四邑中學，是廣州市教育局直屬的廣東省國家級示范性普通高中和全省唯一以“廣東”冠名的華僑中學，也是廣東省中華文化傳承基地和廣州市基礎教育國際交流與合作基地。我們將繼承和發揚已有優秀傳統，調動一切積極因素，開創從未有過的新局面，為將廣東華僑中學建設成全國一流僑校和廣東省一流名校奠定堅實的基礎。

明了發展優勢，正視存在問題

廣東華僑中學有四大突出優勢：

積淀深厚，地位突出? 歷史，已歷89個寒暑的曲折發展，不僅積聚了較為厚重的文化傳承，且產生了水稻育種專家陳多發、女籃名將陳常鳳、青馬大橋總設計師劉正光、國家一級作家劉小玲和李國偉、第六屆全運會航模冠軍黃澤源、廣州市高考理科“狀元”劉錚等一大批優秀校友，在海內外都有較大影響。

環境優越，設施先進 初中校區位于廣州市中心起義路，地鐵一、二、六號線直達，多路公交車途經。校園整潔幽雅，綠樹成蔭，教室及各功能室設備先進，建有工程技術實驗室、專業管樂排練室、合唱室等場館。高中校區，毗鄰地鐵六號線首發站潯峰崗站，三面護校河，綠樹環繞，幽靜清新。學校有高標準學生發展指導中心、STEM實驗室、國際會議廳、標準400米跑道運動場、多功能體育館、恒溫游泳館、職業比賽標準網球場、藝術教育工作基地、學生共享空間等場館。

教師年輕，朝氣蓬勃 全校教師平均年齡36歲，中青年教師為學校的主力。學歷層次高，博士、碩士約占專任教師203人的50%。

班子團結，理念先進 黨委、行政班子是一個團結、戰斗的集體。主要領導成員都是年富力強的中年，專業能力強，政治素質高，不僅有熱切的教育情懷和寬闊的教育視野，有豐富的學校管理經驗和較強的教育教學教研能力，更有“以人為本，和諧發展”的共同教育理念，這一切都為學校教育教學質量的進一步提升準備了一定的條件。

毋庸諱言，學校的科學精細管理需進一步完善，教師隊伍建設也需進一步加強，高考中考成績仍需穩步提升，僑校特色的打造還有待努力。

我們將制定切合實際的發展目標，確定未來藍圖，同心同德，群策群力，揚長補短，有計劃、分步驟地開創新局面！

堅持黨的領導，維護黨委核心

為了保證奮斗目標的真正實現，學校的全部工作必須堅持黨的領導。

維護黨委核心領導地位 黨的領導，具體體現在黨委的領導上。我們要認真處理好黨委與行政關系，擺正黨委的核心領導地位與校長負責制的中心地位，促進“核心”與“中心”和諧統一。

發揮黨員先鋒模范作用 我們學校有150個共產黨員，占教職員工231人的65%。毫無疑問，這是一支戰斗力極強的隊伍。在充分發揮黨委核心作用和共產黨員先鋒模范作用的同時，力求嚴明政治紀律，依規從嚴治黨。全面落實黨委主體責任、紀委監督責任、黨委書記第一責任人責任、班子成員“一崗雙責”。

完善學校各種規章制度 沒有規矩，不成方圓。近期內將由黨委統籌，組織精干隊伍全面梳理和修訂完善現有學校規章制度，以符合學校發展的現實需求，做到既全面覆蓋無死角，又條文簡約切實可行。

培養教學骨干，錘煉優秀團隊

我們將著力做好三項工作：

采取有力組織措施 繼續引進一批高層次特殊人才，發揮學科帶頭人的引領作用。同時，錄用一批德才兼備的新教師，增添教師隊伍新鮮血液。我們將竭盡學校所能，想方設法為教職員工晉升職稱創造條件，使教職員工想有希望，干有奔頭，安心教職，樂于奉獻，從而形成更強烈的凝聚力、向心力。

加強思想政治工作 為了重新煥發教師的青春與熱情，我們將著手以下三大教育：1.愛校教育，濃厚家校情懷。2.職業教育，堅定從教之路。3.理想教育，努力成為良師。

促進專業水平發展 僑中教師專業的發展，黨委成員、行政干部必須帶頭自律、自勵，帶頭走“學、教、研”結合之路，帶頭用心、用力踐行讀書學而不厭、教書誨人不倦、教研鉆而不止。我們還將重新制定科學、實用的課堂教學評課標準，引導教師上好每一堂課。同時，用推門聽課、學情調查、同課異構等形式督促老師上好每一堂課。此外，特別要加強科組團隊建設，充分發揮科組長學科帶頭人的傳、幫、帶作用。

堅持三教并重，全面提升質量

所謂三教，是指教育、教學與教研。堅持三教并重，全面貫徹黨的教育方針。

推進全員做人教育 德育工作豐富復雜，千頭萬緒，根本的還是做人教育。因此，我們的德育從根本上說，就是從“做人”的全員教育入手，推行六大教育：生命教育;價值觀教育;法紀教育;道德教育;理想教育;養成教育。

鼓勵創設思辨課堂 校之興衰，系于課堂;三尺講臺，關乎未來。我們所鼓勵追求的課堂，是思辨課堂。思辨課堂，即通過驚奇、觀察、質疑、分析并作出判斷的理性思維以形成新的認識的課堂。即“無疑處須教有疑，有疑卻要無疑”的高效課堂。根本目的就是培養和發展學生各學科的核心素養。

大力營造教研氛圍 在教研上，我們堅信“問題即課題，教學即教研”。

加大管理力度。一是宣傳教研，使領導干部和骨干教師明白帶頭搞教研是應盡義務，使全體教師明白，自覺搞教研是本職工作。二是指導教研，使老師明白“問題即課題”，解決教育教學中的問題。三是激勵教研，每學年我們將開展同課異構教學競賽，青年教師教學基本功競賽、對教師教育教學研究論文擇優集結公開出版。

成立學術委員會。規劃、指導全校教研活動、校本課程開發等。指導“青年教師論壇”開展活動，借此活躍全校教研氣氛，促進全校教研深入開展。完善評教平臺和備課平臺，規范教師教學行為。創辦教育性、學術性季刊《廣東華僑中學教研通訊》，為全校教師提供教研成果發表的平臺。適當聘請省內外專家、學者來校傳經送寶，幫助教師及時了解教育教學前沿信息，開拓教師的專業視野。

推動智慧校園建設。借粵港澳大灣區建設發展的“東風”，利用大數據使前沿科技與教育深度融合。在無線電測向、跆拳道、管樂、舞蹈現有比賽成績的基礎上，爭取在學科競賽等級和類別上有更大突破，全面提升學生科技創新能力和綜合素質。

培養創新人才，打造僑中特色

我們培養創新人才，主要是引導學生既立足現實又面向未來，既獨立思考又團隊合作，養成不斷質疑問難和積極解決問題的習慣，且具有為真理獻身的精神和良好的科學道德。

突出創新人才培養 完善創新課程體系。即“必修課程+選修課程+特色課程+社團活動+研學拓展”五位一體課程體系。

倡導做中學玩中學。通過開展跨學科項目和課題研究，引導學生學會整合資源，融合知識，利用有機融合的學科解決實際問題，在玩中學習，在玩中創新，不斷挖掘自己的潛力。

加速創新人才培養。積極實施校內導師與校外導師相結合、項目開發與大學實驗室相結合、項目發展和科研引領相結合的“三結合”策略，對學生的創新潛質進行挖掘和強化，創設多樣化平臺，在關注學生學業成績的同時指導學生開展創新項目研究，鼓勵學生申報發明專利并通過參加各類比賽提高應用水平。

落實學生發展指導? 新一輪高考綜合改革，強化了選擇性教育，迫切需要加強學生生涯發展指導，即對學生進行生涯規劃、學業指導、生活輔導等系列教育，以幫助學生形成正確的人生觀、價值觀，提高學生生涯規劃、自主發展的意識和能力;促使學生增強學習動機，改進學習方法，提高學習能力;維護學生心理健康，正確認識自我，更好地適應學習與生活。

加強指導團隊。組建發展指導委員會，校長親自任發展指導委員會主任，聘請華東師范大學霍益萍教授、鄧賜平教授、鄭太年教授任導師。同時，進一步建立校友導師團、家長導師團等，搭建學生發展社會共育平臺，助力學生健康成長。

完善基地建設。完善學校學生發展指導中心的制度、師資、學生干部等的建設和培養。

開發指導課程。盡快使課程開發在內容上更豐富、更多元，尤其要在學生自我認知、課程選修、專業報考、辦事能力等方面加強指導。

創新活動形式。積極拓展校外渠道，加強與有關黨政機關、企事業單位、高等院校、社會組織的聯系和協作，組織學生走出學校，走出課堂，開展豐富多樣的職業體驗活動和社會實踐活動。

建立反饋體系。把學生發展指導工作落到實處，使教師教有所依、學生學有所得。

用心打造僑中特色 所謂僑中特色，集中體現于我們的教學理念和培養對象。僑中辦學，既嚴格執行國家教育方針、課程開設，保持濃厚的中文背景、傳統文化和社會主義精神文明，與國內普通中學一樣接受國家的考核和檢驗，同時又立足僑中，面向港澳臺、面向世界，按照國際化、現代化的要求培養港、澳、臺子弟和海外華人華僑的子弟。

為了更好地打造僑中特色，我們堅持辦好三件事：第一，創造條件爭取政策支持，盡快發起建立“廣東省華僑中學聯盟”，促進華僑中學間的資源共享，相互學習交流，以期擴大廣東華僑中學在全省華僑中學的影響，更借此契機全面、持續提升廣東華僑中學的教育教學質量，躋身廣東名校前列。第二，成立并逐步增加港澳臺僑生班建制，有計劃按比例穩步擴招港、澳、臺、僑生，按照黨和國家的港澳臺僑生政策和全國聯考要求設置課程，盡最大努力安排具有國際視野的優秀老師教學，將廣東華僑中學辦成全國港澳臺僑生聯考的教育中心和品牌學校。為實現此目標，一方面爭取各級政府的政策支持和財經支持，爭取社會各界，尤其是港、澳、臺、僑同胞的支持;另一方面，積極主動與有關高校、僑校合作，學習港、澳、臺、僑生聯考班辦學經驗，將廣州市華文教育基地落實到位。第三，在已與香港、新西蘭、越南、以色列等地區和國家的多所中學建立了姊妹學校關系的基礎上，力爭同更多國家、地區的學校建立友好合作關系，開展德智體美勞等方面實質性的合作項目，拓展國際視野。

將廣東華僑中學建設成全國一流僑校和廣東省一流名校，開創僑中歷史以來新局面，這不僅是擺在我們面前的一項非常艱巨的任務，也是一項非常光榮的任務。要在三年到五年內，或者更長一些時間內完成這個任務，實現這個目標，還有很多事情要做且要做好，但我們堅信，只要全體師生員工同心同德、群策群力，艱苦奮斗，這個任務就一定能完成，這個目標就一定能實現！

責任編輯? ?徐國堅