芻議幼兒綜合素質教育的實施

張娜　李曉紅

摘? 要：由于幼兒園群體年幼無知的特殊性，在學前階段，教師對他們的教育素質至關重要。這個階段，幼兒會學習相關的基礎自理能力，還會培養一些重要的行為習慣。因此在這個幼兒成長的重要時期，需要教師引導并培養幼兒的綜合素質，從而調動幼兒參與一些活動的積極性。那么下文主要針對幼兒綜合素質教育的實施展開分析。

關鍵詞：素質教育;幼兒園教育;實踐途徑

幼兒園的學前教育幫助家長分擔教育幼兒的任務，國內幼兒園普遍采用幼兒適用的生活化教學模式，通過各種豐富多彩的游戲來帶動幼兒日常活動。這種游戲化教學不僅使幼兒們擁有了愉悅的心情，也創造了美好的幼兒園生活，還通過開展活動幫助幼兒們鍛煉身體。除此之外，在進行游戲教學的過程中要帶領幼兒們形成良好的行為習慣。因此家長和教師應該重視起幼兒的啟蒙教育，建立家校合作機制。對于教學中出現的問題需要及時結合實際，采取合理有效的對策，促進幼兒更好的身心發展。

一、幼兒園教育當中綜合素質教學的重要作用

1.有利于引導幼兒形成良好的習慣

由于幼的身心健康都處于不成熟的階段，因此，在這個重要時期教師需要重視起來，對幼兒的綜合素質進行培養。這主要指的是在教學過程中，引導幼兒形成正確的辨別能力及正確的行為習慣，那么就要從生活的細節當中來引導幼兒，加強素質教育。不僅要教會幼兒做一些力所能及的事情，還需要培養幼兒的良好道德。這對于幼兒的健康成長有著很重要的作用，因此要積極開展素質教育學，引導幼兒形成良好的習慣。

2.有利于引導幼兒形成積極的思想

在平時的教學當中，幼兒園教師應當積極開展素質教育，這有利于引導幼兒形成積極的思想。由于這個階段的幼兒有著愛玩的天性，因此，在與其他同學相處的過程當中難免會發生摩擦，尤其是在生活當中的一些細節，都需要教師及時的引導幫助其用積極的思想去解決問題。

二、綜合素質教學在實際應用過程中所存在的問題

由于幼兒階段的教學工作和教學重心都放在對教材的講解上，許多幼兒園教師忽略了對幼兒進行素質教育。教師積極開展自由化游戲教學的過程當中往往缺乏對幼兒素質教育的引導，這就可能會導致幼兒不能夠領悟素質教學的意義，僅僅將幼兒教材當中的內容認為是趣味性的故事來學習，對其中的主人公所表現出來的美好品德以及良好的生活習慣都缺乏一定的認知，因此在這方面還是需要幼兒園教師積極的進行引導和教育，才能夠幫助幼兒向教材當中的主人公進行學習。那么下文，主要對綜合素質教育在幼兒園教育當中的實施策略進行分析。

三、綜合素質教學在幼兒園教育中的實施策略

1.營造愉悅的學習氣氛

想要開展綜合素質教育，首先需要提高學生的興趣，那么教師就應該針對教材當中的內容來為學生營造愉悅的學習氣氛，可以借助教材第一章節的自由游戲，比如《我從哪里來》這一課，教師可以利用幼兒對自己從哪里來這個問題所產生的好奇心和求知欲來制作教學安排。鼓勵幼兒隨心所欲說出自己的想法，來營造一個愉悅的學習氣氛。教師再借助教材中的內容，說明“我們是從哪里來”這個問題，幫助幼兒對人類的產生有一個正確的認知。

2.運用游戲化教學優勢

之所以采取游戲化教學模式，是針對這個階段幼兒的特點所研究出來的對策，處于這個階段的幼兒們對于校園生活還不太適應，相比學習，會更加喜歡玩樂，因此需要制造出輕松的如同游戲下的輕松氛圍，來幫助幼兒們積極主動的參與校園生活。因此教師需要借助此優勢，提高課堂的趣味性，在此環境下培養他們的綜合能力。

3.在游戲中融入教學內容

教師需要時刻強調學習的重要性，注重在帶領幼兒進行游戲活動的過程中對其教育和引導，比如通過小游戲來教幼兒們對顏色、大小、形狀能夠形成一定的辨別能力。除此之外，注意鍛煉幼兒們的思維能力和想象力。這個時期的幼兒們想象力是很豐富的，教師可以在游戲中適當融入教學內容，比如《我的牙齒》這一課，鼓勵幼兒們對自己想象中的牙齒進行大膽的創作，從而加入對其知識的教育還有正確的行為習慣的培養，有助于幼兒的身心得到健康的發展。

4.規范素質教學的環境和設計

為了更好的促進幼兒們跟隨教師學習，需要保證素質教育活動的環境和設施達到一定合理化的標準和要求。根據教室的規模合理的來規劃每個班的幼兒人數，在確保教師能夠兼顧并提高教學效率的情況下，投入必備的資金和設備，為幼兒的成長提供良好的幼兒園環境。從而更加順利的開展游戲活動，便于幼兒們處于一個舒適、放松的環境中，更好的跟隨教師的引導。

經上文分析可得，當前國內眾多幼兒園都普遍在教學中加入綜合素質教育的內容，這不僅提高了幼兒對幼兒園生活的興趣，還幫助他們逐漸適應教師領導的校園生活。在豐富多彩的游戲化教學模式中，除了能夠幫助幼兒心情愉悅，還能鍛煉身體，并使師生之間進行正常的交流。除此之外，通過游戲這種模式來使幼兒們處于放松狀態，便于幼兒積極參與教師引導的學習內容，有助于跟隨教師學習基本知識，并培養良好的綜合素質。

參考文獻

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