四川省高校休閑體育專業發展現狀分析

蔡曉紅

四川省高校休閑體育專業發展現狀分析

蔡曉紅

四川音樂學院基礎部體育教研室，四川 成都，610041。

通過對四川省高校休閑體育專業的發展現狀進行調查分析，發現四川省高校休閑體育總體發展勢頭良好，但發展水平還有待提升。主要存在以下幾個問題：（1）專業發展理念相對滯后；（2）專業人才培養體系缺乏特色；（3）大學生創新創業能力相對不足；（4）專業師資水平相對薄弱。并提出以下對策：（1）更新專業發展理念，創新專業辦學思路；（2）完善人才培養體系，提高專業辦學特色；（3）轉變人才培養導向，強化創新創業能力；（4）重視師資隊伍建設，提升專業教學水平。

四川省；高校；休閑體育

隨著經濟社會的快速發展，現代科技進步給人類的生產生活帶來了極大的便利，人們從繁重的體力勞動和生活事務中得到解脫，從而有更多的時間和精力享受休閑生活，我國改革開放40年以來人民群眾的經濟水平大幅提升則為休閑生活插上了翅膀。作為現代休閑生活的重要組成部分，休閑體育同時也是健康生活方式的主要內容，也引起了國家和社會的足夠重視。2014年10月國務院印發了《關于加快發展體育產業促進體育消費的若干意見》，首次提出“將全民健身上升為國家戰略”，并指出發展體育事業和產業是提高中華民族身體素質和健康水平的必然要求。隨后，2016 年6 月國務院印發的《全民健身計劃（2016—2020年）》，2016 年10 月中共中央、國務院印發的《“健康中國2030”規劃綱要》，進一步推動了全民健身的持續升溫，從而激發了休閑體育產業的蓬勃發展，為休閑體育的發展帶來新的契機和空間。近年來，四川省作為西部重要的經濟文化大省，在體育產業和休閑體育方面取得了長足的進步，但該領域存在大量的人才缺口和市場需求，川內以成都體育學院為代表的相關高校為了響應國家政策，滿足社會人才需求，積極搶抓專業發展先機，紛紛開辦了休閑體育專業，在休閑體育人才培養和產業創新方面做出了重要貢獻，取得的一定的成績。雖然休閑體育專業的發展前景廣闊，但該專業在發展過程中仍然面臨很多機遇和挑戰，需要深入調查研究，較為全面地分析休閑體育專業的發展現狀以及發展中遇到的問題與瓶頸。

1 四川省休閑體育專業開辦現狀

我國休閑體育專業是在社會發展和國家發展進入到新的階段休閑文化和體育文化結合的產物，其前提是社會大眾普遍進入到有錢有閑的生活狀態，同時也是現代生活方式轉變的必然內在要求。休閑體育專業的出現，恰逢2008年北京奧運會的舉辦，我國隨即進入了體育發展的轉型期，正是在這樣的時代背景下，人們越來越關注體育休閑或者休閑體育。馬惠娣認為開設休閑體育專業是對我國傳統體育認知的一個新突破，該學科的設置突出了時代特點，尤其將中國人過去的社會體育、大眾體育、競技體育，拓展到人來享受體育這方面來，這是體育教育與教學的一大進步[1]。

休閑體育是社會文明的重要標志，也是新興的綠色陽光產業。2007年，為了適應社會發展的需求，教育部批準設立休閑體育專業，休閑體育作為一門學科出現在教育部專業目錄，專業代碼為040207T，學科門類為教育學。作為一門新興交叉學科專業，休閑體育專業橫跨休閑學和體育學兩個學科。休閑體育主要由娛樂性、休閑性體育活動構成，在促進人類身心健康方面發揮重要的作用，涉及到休閑學、體育學、生物學等學科的專業知識技能。休閑體育主要研究體育學、休閑學、教育學等方面的基本理論和知識。目前，常見的休閑體育活動有攀巖、登山、定向越野、野外露營、山地自行車、漂流、垂釣、滑雪、沖浪、蹦極、滑翔、臺球、高爾夫、保齡球等。休閑體育專業的開設就是為了更好的培養這些休閑體育項目所需要的專業應用型服務人才。

1.1 休閑體育專業開辦院校的情況分析

表1 全國不同省份（直轄市）設置休閑體育專業的概況一覽表

根據教育部的高校專業目錄查詢結果顯示（見表1），全國共有68所普通高校開辦了休閑體育本科專業，四川省共有9所高校開設了休閑體育本科專業，占全國開設休閑體育本科專業院校的總數百分比為13.24%，這個比例在全國排名第一。這說明川內高校具有敏銳的專業發展前瞻意識，能夠積極抓住機遇開辦休閑體育專業，為該行業的健康快速發展培養大批專業服務人才。四川作為內陸省份，在休閑體育專業人才培養方面投入了大量的教育資源，這在全國是絕無僅有的。

從最新的統計數據來看（見表2），四川省一共有9所高校開設了休閑體育專業。從學校的類別來看，公辦院校有6所，民辦學院占據3所，各高校對休閑體育的發展前景的認同是一致的，尤其是民辦院校代表了社會辦學的聲音，進一步凸顯了休閑體育的社會價值和應用價值。從學校的辦學類型看，開辦休閑體育專業的院校涵蓋體育類、師范類、理工類、農林類、醫藥類、旅游類、管理類、綜合類，說明不同辦學類型的院校均意識到開設休閑體育專業是未來的發展趨勢。從學校的屬性來看，省部共建有3所，省屬有6所。從學校所屬城市來看，成都市擁有5所，德陽、樂山、雅安、瀘州各有1所，成都作為國家中心城市具有絕對的優勢，這說明城市的經濟體量和社會水平決定了休閑體育的發展水平，成都市四川休閑體育專業發展的大本營，也奠定了成都在全國休閑體育專業人才培養的重要地位。

表2 四川省開辦休閑體育專業院校一覽表（共9所）

通過走訪發現，川內最早開設休閑體育專業的高校是成都體育學院，于2011年開設休閑體育專業，其余高校均是近5年開辦的，這從一個側面反映出川內高校對市場行情和國家政策的反應和行動相對滯后，并沒有在第一時間做出迅速的行動。然而從現有的高校數量來看，四川高校又表現出在休閑體育專業方面的后發制人的追趕速度和發展勢頭。

1.2 休閑體育專業整體發展水平分析

通過對川內9所高校的走訪調查發現，休閑體育專業的整體發展水平并不高，在國際國內重大賽事中的參與度較低，師資水平有待提升，畢業生從事休閑體育專業的比例較低，學術研究和對外交流有待加強。休閑體育專業的發展主要存在以下問題：（1）辦學層次較低，主要集中在本科層次，缺乏高層次休閑體育人才，專業水準有待提升；（2）人才培養與理論研究滯后，缺乏國際合作交流；（3）休閑體育科普工作較為薄弱，大眾對休閑體育的認知度較低，缺乏一定的科學休閑與健康的理念；（4）休閑體育教育還不夠完善，缺乏精品和權威的教學體系，缺乏統一的國家級規劃教材[2]。

2 四川省休閑體育專業發展存在的主要問題

2.1 專業發展理念相對滯后

習近平總書記在十九大報告中指出，新時代我國社會的主要矛盾已經轉變為“人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分發展之間的矛盾”[3]。四川省休閑體育專業的發展所遇到的問題，也在一定成都上反映了新時代的社會主要矛盾，那就是“人民日益增長的美好休閑體育需要和不平衡不充分供給之間的矛盾”，具體表現為專業發展理念較為滯后，無法培養適應社會需求的專業服務人才，根本原因是專業發展理念出了偏差，特別是人才培養理念過于強調體育技能的培養，而忽略了學生綜合素質、專業意識、職業能力方面的培養，比如：戶外領隊是休閑體育當中非常重要的一個項目，在具體的組織過程中需要良好的組織才能和領導才能，這就要求學校在人才培養的過程中加強這方面的教學，而實際情況是川內高校的人才培養課題體系中均無涉及。相比較而言，英國大學休閑體育專業發展理念就比較領先，英國大學在休閑體育人才培養方面把以就業為導向定位人才培養目標，重視專業知識和專業能力的培養；專業課程設置則注重課程內容的多樣性，將能力培養作為核心任務，課程的設置注重現實性與實用性，注重環境教育和實習環節[4]。

此外，休閑體育產業的服務供給應面向普通大眾，高校開展的教學內容應和社會普通需求相吻合，而非開展一些受眾范圍比較小的項目，比如高爾夫、保齡球等，很多老百姓經濟水平一般，市場需求量有限。學校應根據社會經濟發展水平和專業市場需求動態，改變專業發展理念，以專業的供給側為視角，積極呼應國家社會對專業人才的需求。

2.2 專業人才培養體系缺乏特色

四川的自然地理資源十分豐富，歷史積淀深厚，擁有大量的蜚聲海內外的風景名勝、旅游景點，如青城山、九寨溝、西嶺雪山、峨眉山、貢嘎雪山、海螺溝、碧峰峽、邛海、瀘沽湖等。名山大川不計其數，山水林田湖生態環境良好，非常適合開展戶外休閑體育項目。四川還是一個多民族融合的省份，如三州地區（甘孜州、阿壩州、涼山州）擁有豐富多彩的少數民族體育文化活動、民俗文化活動，甘孜阿壩藏族藏戲歌舞和賽馬、涼山彝族的火把節和彝族年活動、瀘沽湖的摩梭族文化等；其次，我國傳統體育活動也可以很好的進行開發，比如蹴鞠、投壺、空竹、武舞、馬球、木射、捶丸、射箭、擊壤[5]。此外，近年來隨著馬拉松運動的興起以西昌邛海馬拉松賽、成都雙遺馬拉松、成都國際馬拉松等大型賽事活動的舉辦，激發了廣大人民群眾的運動熱情，馬拉松運動已經成為重要的休閑體育項目，擁有大量的愛好者。因此，高校應充分結合四川的實際情況，開發富有民族特色和地方特色現代特色的休閑體育課程，激發學生學習的積極性和創新意識。

2015年，四川省出臺了《關于加快發展體育產業促進體育消費的實施意見》，提出“一極兩帶三區多園”的體育產業區域布局，強調依托四川省旅游資源豐富，適合發展體育旅游，將發展有地方特色的戶外運動項目，打造民族民間風情體育產業[6]。川內高校應該主動轉變辦學理念，順應時代潮流，積極搶抓政策先機，結合學校自身現有資源、地方特色體育文化旅游資源，充分吸納國內外先進辦學經驗，打造具有地域特色民族特色文化特色的休閑體育人才培養體系。

2.3 大學生創新創業能力相對不足

根據中國教育在線最新的統計數據（如圖1）顯示，休閑體育專業畢業生從事的行業主要有教育培訓、娛樂、餐飲、廣告、金融投資、服裝、媒體、批發零售、互聯網、其他行業等，其中教育培訓行業占38.71%，占據的比例最高，這其中應該涉及到中小學教師、社會教育培訓等內容；其次則是娛樂業占29.44%，娛樂業主要涉及的內容是歌廳、舞廳、卡拉OK歌舞廳、音樂茶座、臺球、高爾夫球、保齡球場、網吧、游藝場等，這里面除了臺球、高爾夫球、保齡球屬于休閑體育范疇，其他方面的均和休閑體育的關系不大。在對四川9所高校的走訪中發現，目前的畢業生就業情況基本與圖1的分布相吻合，這也充分說明四川的休閑體育專業畢業生的就業與專業的匹配度并不高。按照人才培養目標，該專業的畢業生應該大量的涌入休閑體育工商企業、政府或公益機構、休閑體育事業機構等單位從事相關工作。實際上，社會對休閑體育專業人才的需求量是比較迫切的，國家體育總局發布的《體育產業“十三五”規劃》顯示，到2020年我國體育產業總規模將超過3萬億元，從業人數將超過600萬，產業增加值在GDP中所占的比例將達到1%；就成都而言2012-2017年，體育產業連續6年保持33%的高增長率，上升了397.92億元。

圖1 全國休閑體育專業就業分布圖

（引自：https://gkcx.eol.cn/special/1127?tip=map）

這些數據說明社會對休閑體育專業人才的需求存在較大的缺口，根本原因在高校培養休閑體育專業人才的創新創業的意識和能力不足，休閑體育作為一個新興的行業，其業態內涵還有待豐富和拓展，其行業發展的前景需要挖掘和創造，大學生應該瞄準行業發展動態，積極參與到休閑體育的創新創業，充分利用專業知識、專業技能和專業意識，為社會提供優質的休閑體育服務，將服務社會和實現個人價值進行有機的統一和融合。

2.4 專業師資水平相對薄弱

總體來看，川內休閑體育專業師資相對薄弱，除了成都體育學院是專業院校，專門成立了休閑體育系外，其他高校均在體育學院（系）的下面開辦休閑體育專業，很多老師根本就沒有休閑體育方面的從業經歷，大多從體育教育、社會體育、公共體育等領域轉型而來，缺乏專業的培訓學習。從學歷層次來看，大多數教師具有碩士學位，但是具有博士學位的高層次人才太過欠缺。從專業職稱來看，具有高級職稱的專業教師鳳毛麟角，很多具有高級職稱的教師年齡偏大，從事一線教學的機會較少。

相關高校應該在人才培養方面下大功夫，多為教師提供專業培訓的機會，增加國際交流學習的機會，讓教師能夠及時更新專業理念、擴展專業視角、提升專業素養；鼓勵青年教師積極深造，鼓勵高級職稱的教授多為本科生上課；在教師績效分配方面，應該適當向教學一線傾斜，提高教師教學的積極性；注重開展教研活動，休閑體育是與時俱進的新興專業，應該鼓勵教師解放思想、大膽探索，積極參加教研教改活動，提高教師業務本領。

3 四川省休閑體育專業發展的對策

3.1 更新專業發展理念，創新專業辦學思路

休閑體育專業在人才培養的導向方面應積極轉變思路，應重視將以就業為導向作為人才培養目標，積極應對市場需求，相應國家政策導向，滿足群眾高質量休閑體育服務的需求。在人才培養的價值觀應注重課程思政與專業教學的深度融合，大力弘揚社會主義核心價值觀，充分認識到休閑體育專業在建設“2030健康中國”過程中所發揮的重要價值，在全面決勝小康社會的偉大戰略進程中的所起到的推動作用，在實現中華民族偉大復興的中國夢的顯示的特殊現實意義。鐘秉樞認為，“國民體質健康下降將危及社會健康可持續發展和中國夢的實現。全民健身則對全體人民增強體魄、健康生活起到基礎和保障作用。休閑時代的來臨契合我國進入全面建成小康社會的決勝階段，創新驅動成為這一時期經濟發展動力。全民健身上升為國家戰略，參與體育健身休閑活動將成為更多人的選擇；使得體育健身休閑產業蓬勃發展；使得專業體育院校在服務體育健身休閑產業發展中獲得新的空間與機遇。[7]”充分闡釋了休閑體育與健康中國的關系，休閑體育專業的發展應該為健康中國服務，休閑體育是健康中國的重要組成部分，是新時代全民健身的應有之義。

目前，四川已建成一個核心（成都），兩大區域（川南和三州地區），三大中心（青城山、峨眉山和攀西旅游區），四大板塊（體育產業文化旅游板塊、中醫健康養生旅游板塊、少數民族醫藥生態旅游板塊、中藥資源科考旅游板塊），五條精品線路“（阿壩州藏羌醫藥文化康養、甘孜藏醫藥文化康養、攀西彝族醫藥文化康養、四川中醫藥與佛教；彭祖長壽文化康養、中醫藥與道教養生文化康養）”[8]。休閑體育專業應加強與文化、旅游、醫藥、衛生、健康等領域的融合發展，在人才培養上也應該注重不同學科的知識技能融合，培養具有跨學科視野、新專業理念、厚專業基礎的復合型應用型休閑體育服務人才。另外，不同高校之間也應打破界限，高校與企業、高校與地方政府之間應該加強合作，充分實現資源共享，從而減少高校資源浪費和人才培養弊端，實現“專業—學校—企業”三位一體的資源融合格局[9]。

3.2 完善人才培養體系，提高專業辦學特色

人才培養體系是否完善合理，是決定專業發展優劣的關鍵因素。《2018版本科專業類教學質量國家標準》對休閑體育專業的培養體系做了非常權威專業規定，對課程體系的主干有具體而明確的要求，這為休閑體育專業的人才培養指明了總體方向。除了國家規定的主干課程，各高校可以根據自身特色合理開設專業拓展課程，因此休閑體育專業辦學還應該凸顯自身特色。王曉云通過基于能力本位視角對所選的20 所院校的休閑體育專業本科培養方案進行分析，發現大多數高校都注重專業能力的培養且各校的課程設置都包括了應有的知識結構和知識層次，但與社會需求緊密結合、忽視綜合素質養成、專業實踐教學環節重視不足和培養方案的規范性成為困擾休閑體育特色發展的重要障礙[10]。以戶外運動領隊培養方向為例，在人才培養過程中除了通識課程、專業基礎課程、專業核心課程是規定動作，還應該結合該方向的實際工作能力需求，重點開設野外生存課程、運動損傷與急救課程、領導學課程、管理學課程、人際交流與溝通課程，這些專業知識技能是戶外運動領隊工作的必然需求。同時，還應該開展相應的職業教育，為學生提供職業資格證書的考試平臺，充分與就業對接。

3.3 轉變人才培養導向，強化創新創業能力

注重加強休閑體育專業學生的創新創業能力的培訓，對于創業成功的校友應該加強橫向聯系，充分利用校友資源，定期安排實習見面會，安排學生到企業實習，組織校友回校開展創新創業交流會，為同學們提供學習提升的交流平臺，擴寬專業視野，打開創業思路，鼓勵同學們積極參與到休閑體育產業的創業大潮中。

在人才培養的具體環節，應該充分借助市場信息和國家政策導向，加強與學生、家長、社會的溝通交流，及時了解休閑體育行業的最新動態和迫切需求，定期修訂人才培養方案，完善人才培養體系，集中專業優勢和骨干教師開發具有專業特色的教材案例，合理設計教學內容，不斷革新教學理念，改進教學方法，尤其應該注重模擬現實環境教育，大膽嘗試討論式、啟發式、探究式、參與式、體驗式教學方法，發揮學生的主體作用，激發學生的學習熱情，培養學生的創新意識和創新能力。

3.4 重視師資隊伍建設，提升專業教學水平

教師是教育工作的組織者、實施者和執行者，實踐教學“常態化”的落實和順利推進需要教師隊伍的廣泛參與和深入實踐[11]。休閑體育具有非常明顯的應用型、服務型特點，在教學實踐過程中需要優秀的師資隊伍做堅強后盾。教師的年齡結構、專業素養、學歷結構、職稱結構、國際視野、學術水平等因素，都是衡量教師隊伍建設的重要指標。（1）應該引進大量優秀的青年教師，尤其是具有休閑體育專業背景，以及休閑體育從業經歷的高素質青年教師。應對照國家課程標準設置教學崗位，引進專業對口教師；（2）注重對現有教師的職業能力培養，注重國際交流，鼓勵教師考取專業職業資格證書，鼓勵教師利用業余時間進行社會實踐，鼓勵教師帶領學生參與創新創業，提升教師整體的實踐教學能力；（3）注重教師的科研教研水平的提升，鼓勵教師在教學之余從事科學研究，重視教研活動的開展，在績效分配和考核過程中應給予適當的傾斜；（4）注重提升教師的社會服務意識，在休閑體育的教學過程中應該注重貫徹課程思政，開展生命教育、死亡教育、職業教育，培養休閑體育專業學生積極健康的世界觀人生觀價值觀，全方位提升教學水平。

4 小 結

（1）四川高校休閑體育專業發展已形成固定體系和模式并具一定規模，這對進一步促進地方休閑體育的發展和注入從事休閑體育產業的新鮮血液、引領和擴大人民群眾的參與休閑體育活動均有積極的意義。

（2）四川高校休閑體育專業發展理念較為滯后，人才培養理念過于強調體育技能的培養，而忽略了學生綜合素質、專業意識、職業能力方面的培養，應更新專業發展理念，創新專業辦學思路。

（3）四川高校休閑體育專業師資相對薄弱，大多從體育教育、社會體育、公共體育等領域轉型而來，缺乏專業背景。師資學歷層次、年齡結構、職稱結構不夠合理，相關高校應重視師資隊伍建設，提升專業教學水平。

（4）四川省高校休閑體育專業的辦學特色還需要進一步彰顯，休閑體育產業大學生創新創業能力培養方案探討的相對重視程度和策略制訂方面還顯得不足，有待今后著力加強和深化。

[1] 馬惠娣.休閑、休閑體育、后北京奧運會[J].廣州體育學院學報，2008，28（02）：1~3.

[2] 龐 博，王曉芳，王定宣.“一帶一路”背景下休閑體育專業人才培養現狀與對策研究[J].四川體育科學，2018，37（04）：112~116.

[3] 習近平.決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[EB/OL]. http://www.gov.cn/zhuanti/2017-10/27/.

[4] 李 齊，方春妮.英國大學休閑體育專業發展特點研究[J].體育文化導刊，2016（07）：159~163.

[5] 西南商報社. 四川羅江：傳統體育項目展演展現傳統文化魅力[EB/OL].https://www.sohu.com/a/168328825_189874.

[6] 四川省政府辦公廳.四川省人民政府關于加快發展體育產業促進體育消費的實施意見（川府發〔2015〕37 號）[EB/OL]. http://www.sc.gov.cn/10462/10883/11066/2015/7/11/10342882.shtml.

[7] 鐘秉樞.全民健身國家戰略的提出與體育休閑健身產業的發展[J].體育科學，2015，35（11）：19~23.

[8] 陳 巧.四川省休閑體育與康養產業融合的發展研究[J].當代體育科技，2017，17（07）：220~221.

[9] 李垂坤.四川省休閑體育專業人才培養現狀與改革路徑研究[J].成都大學學報（社會科學版），2018（01）：111~115.

[10] 王曉云，阮云龍.基于能力本位視角的休閑體育專業本科人才培養方案研究[J].北京體育大學學報，2017，40（10）：84~89.

[11] 郭 帥，李新華.新時代休閑體育專業實教學“常態化”研究[J].體育研究與教育，2019，34（02）：63~66.

An Analysis of the Current Situation of the Development of Leisure Sports in Universities in Sichuan Province

CAI Xiaohong

Sichuan Conservatory of Music, Chengdu Sichuan, 610041, China.

Through the investigation and analysis of the development of leisure sports in Colleges and universities in Sichuan Province, it is found that the overall development momentum of leisure sports in Colleges and universities in Sichuan Province is good, but the development level needs to be improved. The main problems are as follows: (1) the concept of professional development is relatively backward; (2) the training system of professional talents is lack of characteristics; (3) the innovation and entrepreneurship ability of college students is relatively insufficient; (4) the level of professional teachers is relatively weak. And put forward the following countermeasures: (1) update the concept of professional development, innovative ideas of professional education; (2) improve the talent training system, improve the characteristics of professional education; (3) change the orientation of talent training, strengthen the ability of innovation and entrepreneurship; (4) attach importance to the construction of teaching staff, improve the level of professional teaching.

Sichuan Province; Universities; Leisure sports

G807.4

A

1007―6891（2020）01―0107―05

10.13932/j.cnki.sctykx.2020.01.24

2019-07-15

2019-08-02

四川休閑體育產業發展研究中心，項目編號：XXTYCY2016B05。