社會主義核心價值觀引導新疆大學生民族團結教育的理性思考

●李盡梅

“社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現，凝結著全體人民共同的價值追求。”社會主義核心價值體系是建立在科學理論基礎之上的理想，是吸引人們進行社會主義革命、社會主義建設的宗旨、目標。它是民族團結教育的根本遵循和實踐自覺的行動指南。新疆是多民族聚居的邊境省區，戰略地位十分重要。習近平總書記在第二次中央新疆工作座談會上指出：“新疆的問題最長遠的還是民族團結問題”。“堅持依法治疆、團結穩疆、長期建疆，努力建設團結和諧、繁榮富裕、文明進步、安居樂業的社會主義新疆。”民族團結教育的根本宗旨是讓各民族群眾自覺站在國家整體利益的立場，而不是每個民族各自利益視角來認識中國的歷史、政治、文化、疆域、主權，增強對中華民族的認同感和歸屬感。以社會主義核心價值觀為引領，開展大學生民族團結教育，具有深遠的歷史意義和現實價值。

民族團結教育的目標、理論基礎與思想方法與社會主義核心價值觀具有高度的統一性。要以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，強化教育引導、實踐養成、制度保障，發揮社會主義核心價值觀對國民教育、精神文明創建、精神文化產品創作生產傳播的引領作用，把社會主義核心價值觀融入社會發展各方面，轉化為人們的情感認同和行為習慣。高校肩負著為建設美麗新疆培養合格高層次專門人才的歷史使命，當前，愛國愛疆，抵制民族分裂國家分裂、維護祖國統一已成為新疆大學生政治素質的必然要求。當前，以民族團結教育為載體將社會主義核心價值觀深深植入學生頭腦，就成為新疆高校必須承擔的戰略擔當與責任使命。

一、社會主義核心價值觀的國家層面對高校民族團結教育的宏觀指導

社會主義核心價值觀倡導“富強、民主、文明、和諧”，是把國家建設的基本價值追求與個人理想追求結合，塑造愛國主義、集體主義、社會主義的信仰，反映到民族團結教育中，就是要讓青少年學生要深入了解和廣泛傳播黨的各項民族政策，大力宣傳中國特色社會主義制度的優越性。①

1.繁榮富裕是新疆民族團結和社會穩定的重要物質保障。人民富足而國家強盛。國家和自治區加大了新疆維吾爾自治區經濟建設和社會發展的力度，采取了西部大開發、興邊富民、定居興牧、抗震安居房、扶持人口較少民族發展、精準扶貧、對口援新疆等一系列重要措施，新疆經濟發展取得了歷史性成就。富民強國的思想觀念要求青年大學生理解社會主義核心價值觀。在新疆，通過核心價值觀教育，使各族大學生認識到當前必須著力維護社會穩定，促進經濟發展，精準扶貧，防止返貧，改善民生，提高各族人民的生活水平和生活質量，進一步增強國家的向心力和凝聚力，促進新疆長治久安。這就要求青少年學生擯棄民族歧視，增強中華民族共同體意識，尊重各民族的文化差異和風俗習慣，以國家利益為根本出發點，自覺肩負起實現“新疆穩定和長治久安”的使命感和責任感，刻苦學習，立志成為高素質專門人才，成為建設新疆的生力軍，為新疆的繁榮而努力奮斗。

2.各民族一律平等，人民當家作主。長期以來，黨和政府在堅持走有中國特色的社會主義道路的偉大進程中，制定了民族平等、民族團結、民族區域自治和各民族共同繁榮的民族政策。開展民族團結教育，讓各族大學生懂得通過大力實施黨的民族區域自治制度，保障了各民族群眾的合法權益，培養少數民族干部，提高各民族參政議政能力和水平，同時又能將民族區域自治制度統一在黨的領導和國家體制框架之內。因此，要加強引導幫助各族大學生能夠理性分析判斷，明辨是非，清楚地認識到如果不尊重國情區情，一味照搬西方，不僅不會帶來我們向往的民主與自由，還會使社會走入動蕩與混亂的歧途。

3.以現代文化為引領。現代文化是包容、開拓、創新、科學、理性的文化，是對封閉、落后、保守、愚昧、極端思想的否定。這是文化現代性的具體體現。新疆特殊的區情決定了必須旗幟鮮明地以社會主義核心價值觀為取向，吸收和借鑒世界優秀文化成果，以現代理念、現代知識、現代制度為基本標志，通過大力發展和傳播現代文化，以中華優秀傳統文化為根基，以愛國主義精神為特征，發展、傳承和提升中華民族優秀傳統文化，從思想、文化層面上牢牢占領各族學生的思想陣地，奠定民族團結的基石。著力提高新疆大學生科學文化素質和思想道德水平，促進各民族師生之間、學生之間的相互交往溝通，以文明和諧的校園文化育人。

4.和諧共處是目標。追求人與人、人與自然、人與社會之間的和睦相處。民族團結教育的根本目的就是促進社會和諧。新疆地處祖國西北邊疆，民族成分眾多，多種宗教并存，周邊局勢復雜，各民族關系直接影響著邊疆社會穩定和發展。以社會主義核心價值觀統領各族師生的思想觀念和精神追求，加強民族團結教育，引導師生充分認識各民族在長期的自我認同和相互認同中所形成的中華民族的共同價值觀和中華民族精神。在中華民族多元一體的文化格局中，強化文化認同，增強文化適應性，化解民族之間的矛盾，尊重不同民族的風俗習慣和宗教信仰，加深民族間的溝通交流，破除民族之間的誤解，培養和修復民族之間的感情，減少文化沖突和心理沖突，增強對祖國和整個中華民族的強烈的歸屬感和認同感，共同建設美麗新疆。

二、社會主義核心價值觀對高校民族團結教育的社會價值引領

社會主義核心價值觀倡導“自由、平等、公正、法治”，在社會層面突出了當今中國特色社會主義道路的社會建設價值理念和目標。自由、平等為民族團結奠定了良好的社會基礎。民族區域自治反映了平等、團結、友愛的新型民族關系的特點和各族人民要求祖國統一的愿望。只有充分發揮少數民族群眾的積極性，堅持民族區域自治，才能保證國家的統一。實踐證明，民族區域自治符合我國國情，具有強大的生命力和無比的優越性。

1.自由、平等是構建新型民族關系的重要內涵。通過民族團結教育讓各族大學生理解民族平等與民族團結是馬克思主義認識民族問題的根本出發點。我國憲法、民族區域自治法和有關法律法規中，明確規定少數民族在政治、語言文字、宗教信仰和風俗習慣等方面一律平等。民族關系從本質上說是各民族勞動人民之間的關系，其本質特征是民族平等、民族團結、民族互助與民族和諧，建立了平等、團結、互助的社會主義新型民族關系，為實現各民族真正的自由、平等發展，筑牢中華民族共同體意識提供有力保障。開展民族團結教育，教育各族大學生認識到只有堅持民族平等，加強民族團結，各民族人們共同努力，分裂勢力才無機可乘，才能實現新疆的繁榮發展。多年來，黨和政府采取多項措施，維護各族人民在人身自由、生命健康權、受教育權等方面的合法權益。新疆各族大學生要認真學習相關法律法規，充分認識到自由和平等并不絕對化，而是相對而言的，必須在法律法規和學校規章制度允許的范圍內行使自由平等權，不能盲目將自己的平等自由權凌駕于國家法律和校紀校規之上。在學校要貫徹教育與宗教相分離的原則。在平時的學習生活工作中堅持各民族平等，要求一切民族不論大小、強弱、先進與落后都必須有平等的地位，各民族在政治、經濟、文化以及社會生活等多個方面享有平等的權利，堅持尊重各民族的風俗習慣和宗教信仰自由，反對任何民族特權、民族歧視和民族壓迫。與危害他人、學校、社會和國家的人和事作堅決斗爭。

2.公正、法治是新疆穩定發展的重要保障。建設為民族團結提供了必要的制度保障，有利于增進民族團結。新疆是多民族聚居的邊境省區，各民族生活地域基本上是大雜居、小聚居的形態, 在語言、文化和風俗習慣等方面表現出很強的區域特點。因此，各朝各代歷來十分重視新疆的繁榮、穩定與發展問題。國家和自治區制定了諸多優惠政策，保障各族人民在住房、醫療、教育、就業等方面的公平，民族團結實現了歷史性進步。發展和鞏固了平等、團結、互助、和諧的新型社會主義民族關系。堅持不懈地開展民族團結進步創建活動，頒布實施《新疆維吾爾自治區民族團結進步工作條例》，通過多種途徑和形式，促進各民族交往交流交融，像石榴籽一樣緊緊抱在一起。②新疆正朝著實現全民族共同富裕，全面實現社會穩定發展繁榮的目標邁進。所有這必將有力地促進各民族學生進一步全面了解和準確客觀把握新疆區情，親身感受到新疆經濟社會發展所取得的巨大成就，各族人民生活水平和幸福指數顯著提高，從而增強對國家的感恩意識，堅定黨的領導和社會主義道路，從根本上促進民族團結教育的深入持久開展。

法律作為一種社會治理工具在社會生活中的至上地位。法治是治國理政的基本方式。各族大學生要以法律為準繩，在法律的基礎上相互尊重，在權利的規則內相互守則，在制度的框架下相互盡責，遵守國家法律法規，既要明確國家法律保障少數民族宗教信仰、風俗習慣、語言文字等各項權利，又要依法維護國家利益和民族團結，無論哪個民族都要維護法律尊嚴，要有清晰行為準則意識，特別在處理民族問題、民族糾紛時，嚴格依法行事，不傳播分裂國家的言論，不參與民族分裂活動，自覺抵制‘“三股勢力”的滲透，堅決與暴力恐怖活動做斗爭，嚴于律己，以校紀校規約束自己的行為，養成遵守校紀校規的習慣，強化守法意識，自覺遵守學校規章制度，做遵紀守法的大學生。

三、民族團結教育促進各族大學生對社會主義核心價值觀的個體自覺踐行

“愛國、敬業、誠信、友善” 確立了我國公民的基本價值體系的特征，從公民層面回答了自我的價值實現與國家、社會的關系，是公民基本道德規范，也是公民教育的指導和目標。在“培養什么人”“怎樣培養人”上，民族團結教育與社會主義核心價值觀目標高度一致。在大學時期內重點做好個人層面公民道德基本規范的踐行，使之具體化、細化到學生的實踐體驗中，強根鑄魂固本，引導和幫助青年學生把握好人生方向，樹立正確的理想信念，可行、可信。

1.愛國、敬業是國家和社會的需要與人的發展內在統一。“愛國、敬業”就是把國家、社會、民族、個人的發展相結合，形成人的抽象價值觀與人的主體性相統一，遵循“人與社會”兩大邏輯起點，調動個人的主動性、創造性，將個人的人生規劃與國家、社會發展結合在一起，體現出“以人為本”。

“愛國”是中華民族的優秀傳統美德和傳統價值觀，是一種責任和情懷。“天下興亡，匹夫有責”的愛國主義精神早已深深融入中華民族的血液之中，中華兒女一貫懷有“齊家治國平天下”的家國責任感，習慣于把自己的利益同國家的利益聯系在一起，關心并積極參與國家事務。新疆高校在民族團結教育過程中就是要堅持把愛國主義內化為中華民族精神，樹立民族自信心和自豪感；外化為實際行動，自覺承擔維護民族團結的責任。通過民族團結教育幫助各族學生深刻認識到，民族分裂主義是把分裂國家作為最終目的，或以暴力恐怖活動向政府施壓，或以“民族利益至上”“宗教利益至上”掩蓋其分裂國家的真正目的。從而增進對黨和國家的認同感和歸屬感，旗幟鮮明地反對民族分裂活動、暴力恐怖活動和宗教極端勢力，維護社會穩定和國家統一。

作為公民對職業的基本要求就是“敬業”，把愛國主義內化吸收于心、外化實踐于行，把“愛國”情懷融入到日常的工作和生活中的具體化和實踐化的行為體現。“敬業”是一種學業和工作以及人格的發展、品質的歷練等綜合素質的表現。各族大學生是新疆未來的建設者，把他們培養成為具有愛國敬業精神，肩負國家的未來、民族的希望的神圣使命，成為國家和新疆興旺發達的不竭動力，必將大大推動新疆的繁榮與發展。在民族團結教育中，培養大學生努力工作、精益求精的敬業精神，畢業后走向工作崗位就會自覺肩負起實現新疆穩定和長治久安總目標的歷史責任，以專業素養盡職盡責，真正做到愛崗敬業，愛護民族，愛護國家，愛護新疆，自覺維護祖國的安全、榮譽和利益。

2.誠信、友善是各民族交往交流交融的基本準則。立身處世以“誠信”為本，直接影響人們的行為抉擇，是調節人們利益關系的道德規范，在人類道德體系中具有基礎性地位，是基本的“做人”標準。“友善”是一種心態與氣度，主要是指“與人友善”“與社會友善”“與自然友善”，是調節人際關系建立社會互信，實現人與自然和諧相處的道德條件。“誠信”是“友善”和“敬業”的基礎。誠實守信、友愛善良是人際交往、民族交流，和睦相處，促進團結的基礎和前提。新疆高校民族團結教育要以“誠信、友善”這一最基本的‘做人”標準為起點，秉承“兩個共同”，即“各民族共同團結奮斗、共同繁榮發展”的理念，通過開展民族團結一家親活動，各民族在校大學生曉之以理，動之以情，聚之以心，導之以行，有效地增進各族師生之間的尊重、理解、認同，促進交往、交融，成為推動社會和諧的積極力量，努力營造各民族學生之間互相包容欣賞、相互學習、合作交流、手足相親、守望互助的良好校園氛圍。在教學、科研和生活中，弘揚誠實守信，團結友善，恪守學術道德，端正校風教風和學風。

從國家、社會和個人三個層面對社會主義價值觀進行深化提煉，共同構成一個相互聯系的社會主義核心價值體系。進一步研究民族團結教育與社會主義核心價值體系之間的內在邏輯性和理論性，彰顯社會主義核心價值觀強大的先進性和凝聚力，體現出真正的說服力、生命力。

3 在新疆高校開展民族團結教育，必須充分發揮社會主義核心價值觀的引領和帶動作用，“全面貫徹黨的民族政策，深化民族團結進步教育，鑄牢中華民族共同體意識，加強各民族交往交流交融，促進各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起，共同團結奮斗、共同繁榮發展。”有力回應當前社會現實熱點問題，有助于廓清各族師生的價值取向，使社會主義核心價值觀真正成為新疆大學生的成長指南、行動標準，內化于心、外化于行，增強民族團結教育的實效性。

注釋：

①孫巋. 將社會主義核心價值觀融入民族觀教育[N].中國民族報，2014.5.23

②新疆人均GDP 年均增長5.7%，2020 年將 實 現 完 全 脫 貧 http：//finance.sina.com.cn/roll/2019- 07- 30/doc- ihytcitm5639155.shtml