基于趣味性的可成長兒童家具開發設計研究

■鐘光明 林曉如 Zhong Guangming & LIN Xiaoru

(1.2.廣東海洋大學，廣東湛江，524088）

兒童是身體、心理都處于快速成長和變化的特殊人群，這也是導致了眾多兒童產品生命周期短，更新“換代”快的一大原因。現在市場上的大多數兒童家具，滿足了兒童成長期中某個年齡階段的需求，例如卡通造型的兒童家具特別受3-10歲的兒童歡迎，但生命周期短，跟不上兒童成長的速度，因為孩子不會一直喜歡那個卡通形象；為了解決生命周期短的問題，有的“兒童家具”就是成人家具上貼兒童喜歡的圖案裝飾，還可以隨時更換，不考慮是否符合兒童的人機工程學。由此看來，有趣的且可成長的兒童家具是目前市場所缺乏的。因此，筆者基于趣味性可成長兒童家具進行設計研究與實踐。

1 兒童家具的趣味性

兒童天生愛玩，好奇心強，趣味性兒童家具能夠調動孩子玩耍的積極性。兒童家具以自身的特點出發，使孩子在使用家具的過程當中找到樂趣，有益他們的健康成長。趣味性兒童家具在兒童房中扮演玩伴的角色，能有效促進孩子的成長。趣味性設計能夠給兒童創造一種歡樂愉快的使用體驗。

有趣的兒童家具不僅僅憑借外觀，還體現在色彩、功能上。兒童把生活過得如童話般，各種奇奇怪怪的想法從他們腦袋里冒出，單純的他們相信世上有天使、惡魔、圣誕老人等等。因為孩子們的生活表現，很多設計師便認為兒童家具和兒童房就應該像童話世界一樣。眾多的卡通形象在孩子眼中是非常有趣的，生動有趣的產品造型總是能夠激發兒童的使用熱情[1]。但單一的可愛和卡通化造型他們會一直熱愛嗎？不，他們不會一直喜歡同一個。趣味性兒童家具不是僅有卡通造型就可以，孩子們喜歡的卡通形象能說換就換，家具的造型可沒辦法說換就換，因此，從造型外觀上讓兒童家具更具趣味性，是兒童家具生命周期短的一大原因。相對造型，顏色更容易引來孩子的關注。用紅、藍、黃、綠、橙等顏色純度和明度都比較高的色彩，強烈的對比使它們更吸引兒童的眼球，十分受兒童的喜愛。兒童對于事物的認知和選擇，大多都是根據色彩反饋的視覺感受進行的[2]。

2 可成長兒童家具

可成長性兒童家具就是要以小的消費支出盡最大的能力去滿足兒童不同年齡階段的消費需求，也就是一次到位且經久耐用，既能減少總體消費額度，又要做到大可能地節約社會資源[3]。為兒童做設計時，需要掌握不同年齡段的兒童的發育情況和認知能力。可成長兒童家具是根據兒童成長的發展需求，設計出能伴隨孩子成長的家具，它可以滿足兒童成長期各個年齡段心理上和生理上的需求，從而延長家具的使用周期，有效促進兒童的身心發展。成長性設計是延長產品生命周期的一種設計方法[4]。陪伴是最美好的禮物，成長性兒童家具給予孩子的便是長情的陪伴。

2.1 兒童的發育情況

3歲以下為快速生長期，身高、體重快速變化，3歲到青春期之前穩定增長，到了青春期加速增長，隨后逐漸停止。由于孩子生理上例如身高比例的變化以及功能上需求的變化，造成的家具浪費現象，推動成長性兒童家具走進家具市場。成長性兒童家具應靈活機動，例如設置調檔固定的、靈活方便轉動的結構部件。利用這樣的特殊部件，可以滿足兒童不同成長階段的需求，目前市場上這類型的家具很多，但大多局限于一個小的年齡范圍。

2.2 兒童認知能力

瑞士有名的心理學家讓g皮亞杰將兒童的認知發展分為四個階段，分別是感知運動階段（0-2歲）、前運算階段（2-6歲）、具體運算階段（7-11歲）、形式運算階段（12歲-成年）。

■圖1 衣柜

■圖2 可更換圖形的游戲區

■圖3 去掉“裝飾物”的衣柜

處于感知運動階段的嬰幼兒，有基本的顏色視覺能力，具備一定的空間感知能力，主要是處在探索周圍環境的狀態，此時他們對任何東西都充滿好奇，一張顏色不一樣的紙對他們來說也是非常有趣的玩具。2-6歲的兒童處于前運算階段，他們已經具備了將詞匯與實物關聯起來的能力。7-11歲處于具體運算的兒童們能夠歸類信息，具備邏輯思考能力，由于知識和自信心的增長，他們覺得自己無所不能，喜歡打破規則，有很多不同尋常的行為和想法。他們十分頑皮，越不讓做的事，他們越想去做。12歲的孩子能應用抽象思維和演繹推理獲取知識，具有驚人的創造力，他們在乎表達自我和區分自我，尋求個體差異，自我意識強，不愿意被當成小孩看待。

3 設計實踐

在兒童家具設計中，不僅僅是為了設計一件靜態的物件，更重要的是在滿足基本功能需求之上，引導一種生活方式[6]。在兒童成長階段，長久貫穿孩子童年的家具就是床和衣柜。床是兒童每天都會接觸的家具，他們在床上睡覺休息，玩耍娛樂；衣柜則是用于放置兒童的衣物，對兒童來說，如果沒有吸引兒童的色彩、造型或者功能，對孩子來說就是個占空間的東西，而且想培養孩子獨立自主的能力，還得考慮是否符合他們的身高。此次設計實踐，筆者選擇衣柜作為對象，進行產品改良。

3.1 設計定位

趣味性兒童成長家具要同時滿足趣味性和成長性。因此，趣味性兒童家具不能單一追求造型和色彩上的趣味性，功能趣味性是此次設計實踐追求的目標。成長階段的兒童不僅僅是身體發生了變化，心理也是在發展的，成長性兒童家具不應該只考慮兒童身體上的變化，而忽略了他們心理上的需求轉變。此次趣味性可成長兒童衣柜設計的使用者主要定位為3-12歲的兒童。

3.2 設計要點

在3-12歲這一成長階段，兒童的身心發展相對比較快，對自己活動空間的要求非常多變，不僅是生理上的不得已，還有認知上的需求要滿足。想要滿足兒童的需求，但經濟上又不允許在每個年齡段都給孩子更換他喜歡或需要的家具。雖說家具是屬于使用它的人，而不屬于購買它的人，但兒童家具可以算作一個特例，為滿足兒童和家長的雙重需求，趣味性和成長性設計在兒童家具設計中是十分必要的。

3-5歲的兒童朝氣且有活力，智力發展還不完善。他們花大量時間在玩耍游戲上，對家具還沒有很完整的概念，只關注其是否有趣（色彩、能不能玩），這個階段是培養孩子想象力和創造力的關鍵時期。顏色豐富具有趣味性的家具更有助于他們的發展[7]，外觀應簡單易懂，最好能有讓孩子游戲的功能，以此促進兒童參與到家具的使用。6-7歲的孩子已經進入學齡階段，對世界充滿好奇，逐漸開始有動手能力。家具最好功能齊全，充分利用有限的空間，能滿足游戲和學習，寓教于樂。8-10歲的兒童能自主學習，自我意識越來越強，在審美方面有自己的理念，他們需要一個施展自己創意的空間。10-12歲的兒童不喜歡被當成小孩對待，他們逐漸形成自己的主張。家具應該對兒童生活自理有幫助作用，收納空間規劃合理，孩子能獨立使用，色彩不要太過鮮艷。過度鮮艷的色彩會讓孩子高度緊張，而且對孩子的視力、性格、情緒和神經發育等是不利的。單純、樸素、百搭的原木色是做兒童家具最好的材料選擇，天然的紋理美觀清晰，與眾不同，保持環保安全性的同時也不失生動趣味。

趣味性可成長兒童家具是使用功能的前提下對家具進行的改良設計，在設計中應注意不應該為了追求趣味性和成長性而把功能性放一邊，高大的收納柜可以存儲兒童的各種玩具，但孩子觸不可及的高度，對他們來說有什么用呢？兒童家具設計應該在趣味性、成長性和功能性三者間取得平衡，遵循兒童家具設計的基本設計原則，在實現功能性的前提下，增加家具的趣味性，延長家具的使用周期，以此達到滿足兒童發展性需求的目的[8-9]。趣味性設計可以從孩子日常生活中喜歡的玩具、卡通、動植物等等獲得趣味性元素，在色彩上選擇明亮活潑的顏色。兒童空間家具應該根據孩子的身高調節柜體結構，讓孩子能夠獨自且輕松完成物品的收納管理，例如通過運用“32mm系統孔”設計來滿足，這樣也有利于逐步培養孩子自己動手收拾東西的生活習慣，對孩子來說也是陪伴他們成長的家具伙伴[10-12]。

3.3 設計實踐案例

趣味性可成長兒童衣柜設計（圖1）。該衣柜是依據兒童成長期，身體和心理的發展，而進行的設計思考。

①考慮到每個年齡階段的孩子身高差異較大，因此在設計時采用“32mm系統孔”設計，衣柜擱板和撐衣棍高度可以根據使用需求進行調節。

②設置了游戲區，面板可以穿插不同的“棋子”，可以給兒童玩耍，學習等。可以根據兒童的喜好選擇色彩、制作形態進行更換，也可以根據學習需求選擇，長大后還可以根據自己的個性穿插個性圖案作為裝飾（圖2）。

③三角形缺口錯落分布，中間“豬鼻子”設計。缺口設計是為了方便打開柜門，同時讓孩子步步登高，隨著成長發育、孩子學習生活自理的需求，從學會將玩具收到游戲區、到自己收拾衣物。“豬鼻子”設計，在孩子手夠不到中間柜門的情況下，可以利用游戲區柜門上的“棋子”，反穿充當把手，這樣孩子便可以自己打開柜門。

④邊角圓潤，防止孩子玩耍的時候磕傷；圓潤的造型也更有親近感，給人溫和的感覺，更愿意去接觸。

⑤所有的游戲元素，可能孩子在認為自己是“大人”后，就不感興趣了。把游戲區的“棋子”收走，剩下的就是樸素的原木衣柜，見證孩子的成長，從牙牙學語到侃侃而談（圖3）。

4 結語

兒童家具設計要從兒童的心理及生理需求出發，在堅持安全性和趣味性等基本原則的基礎上，將可成長性理念貫穿到兒童家具使用過程中，創造符合兒童實際需求的成長空間。好的兒童家具設計不僅要滿足一般需求，還要符合兒童的認知發展，能夠在玩樂中學會一些生活能力。怎么讓兒童家具不再停留在縮小版成人家具、浪費型家具，變得有趣，使用周期才，符合孩子的天性和成長需求，是當前兒童家具設計應該注意的問題，兒童家具需要更人性化。