幼兒園戶外混齡游戲環境實踐研究

傅月皎

《指南》中明確指出：“保證幼兒的戶外活動時間，提高幼兒適應季節變化的能力。季節交替時要堅持。”戶外混齡活動是幼兒按照自己的意愿和能力，提供開放性的戶外游戲區域，滿足不同年齡孩子的游戲需求。寶龍幼兒園在戶外混齡游戲環境創設中，既為幼兒提供野趣的適合大肌肉運動區域，又提供了適合戶外游戲發展的游戲區域，這種活動往往能滿足不同幼兒的需求，使幼兒獲得有差異的發展。

一、從單一到多元 ，滿足孩子多元游戲需求

因地制宜地在戶外的不同區域創設了大型運動器械、低結構體育運動器械等，滿足孩子鉆、爬、滾、跳、攀、吊等基本技能發展。并投放梯子、輪胎等與固定器材進行組合，讓孩子的運動富有挑戰性。同時，對全園孩子進行了一次“我最想玩的游戲”大調查，根據各班調查的結果創設了玩沙玩水區、建構區、戶外娃娃家、音樂區、自然藝術區、種植園。

戶外娃娃家：在一排樹叢下，靠近小菜園，地上散落的小果子、小樹葉，小菜園的蔬菜，都成了孩子們烹飪的好食材……顏色配對、分類等數學能力自然得到發展;孩子們把樹枝當筷子，發展了小肌肉運動;木頭當斧頭、搬磚、合作運鍋、運木頭等發展了大肌肉運動。

音樂區：戶外是天然的音樂場所。廢舊鐵桶、鍋碗瓢盆都成了孩子手中的樂器。他們在合奏、獨奏、裝扮表演，大自然的節奏在孩子的盡情演繹下有力動聽。

自然藝術區：給孩子提供豐富的創作材料。各種畫筆、顏料、粉筆……木頭上畫畫、用粉筆在地面隨性作畫，畫累了，就用粉筆在地面上玩起了排序的游戲。不規定使用方法，不限定玩法，豐富的低結構材料讓孩子的創意無限。

玩沙玩水區：沙水區并聯，水井引水、自由搭建PVC引水管，孩子們時而觀察水的流動，時而探索沙水的結合，輔助材料的添加讓小小沙池生發了無限探索的可能。

1.充足的存儲空間讓戶外材料躲避風吹日曬

戶外的不同地點準備了集裝箱房子、木質小屋、雨棚、周轉箱等，用于擺放各類游戲材料。孩子們可以就近取材，及時歸還和整理。

2.安全開放的材料滿足孩子多元的學習需求

（1）材料選擇——安全、豐富。戶外場地及材料的安全非常重要。幼兒園創設了木屑地、草地、塑膠操場、泥地、沙地等不同質地的地面環境;并提供安全、豐富的游戲材料。安全帽、防護手套、保護繩等，時刻保護幼兒戶外安全。

（2）材料提供——開放、多元。提供大量的低結構材料，如：紙筒、木板、紙棒等。凳子一會兒是蹺蹺板，一會兒是滑滑梯，一會兒是獨木橋;紙棒一會兒是望遠鏡，一會兒是大炮，一會兒又變成孩子保持平衡的拐杖;紙筒一會兒是滾圈、一會兒是保護罩;組合起來可以變隧道、打地鼠……低結構材料更富有變化和趣味性，更能引發幼兒的探索和創造。

3.隨處可見的智慧標識便于孩子有序取放

材料擺放可視合理：提供透明半開放的收納框，便于孩子發現、整理材料;同類的材料放在一起，便于孩子分類擺放。智慧標識經久耐用：所有材料分類擺放，并給每一種材料貼上標簽，為讓戶外標簽持久耐用性。

二、從固定到移動 ，滿足孩子不斷變化的需求

多元材料大大激發了孩子們的游戲靈感，然而部分固定的器材無法滿足孩子變化的需求。都裝上了輪子的箱子、房子、平板車，讓孩子們帶著他們的游戲材料想去哪就去哪。同時，孩子的力量、平衡、合作在游戲中不知不覺得到了充分的發展。

三、晴天到雨天，滿足多變天氣孩子的游戲需求

提供雨衣、雨鞋及各種雨具，并開辟了換裝處，及時滿足孩子們全天候的游戲需求。泥塘：雨天的泥地又軟又滑，考驗著孩子們的平衡，也讓孩子體驗了從未有過的樂趣。藝術區：凹凸不平的地面形成了天然的雨水聚集地，孩子們在這里用各種畫筆，甩、涂、滾。落水管：房頂的自然落水管急速流下的雨柱，讓雨天變得別具一格。細節的設計，讓城里的孩子享受到了不同的樂趣。音樂區：面朝上的鍋子和鐵皮桶，下雨天成了天然的雨水收集器，孩子用木棒敲擊自制樂器，聽到了和晴天不一樣的聲音。

教師追隨者孩子的興趣，支持著孩子的挑戰 ，用兒童立場丈量著每一寸土地，用兒童觀察支撐著每一次前行。在不斷的挑戰與改造下，看到了不斷立體的戶外環境，收獲了孩子和教師的成長！