走進秋天，感知成長

劉薇

清晨，迎著秋風，來到幼兒園，走進班級，捧上一本《幫我早讀書》，便開啟了一天的集體生活。“我愛萬里長城，我愛小河，我愛五星紅旗，我愛白鴿，我愛爸爸媽媽，我愛偉大的祖國……”瑯瑯上口的讀書聲，在耳邊回蕩，突然，一聲：“老師，外面起風了。”讓我回想起了2018年的那個秋天。

秋天，是個秋高氣爽的季節，是個瓜果豐收、丹桂飄香的季節，是個炫彩繽紛的季節，秋天的天空是怡人的，秋天的色彩是變化的。初秋、中秋、晚秋，你最喜歡哪個秋？每個階段的秋色都有獨特的魅力，連孩子們都沉浸其中。老師們為了進一步培養幼兒發現美、感受美的能力，帶領幼兒走進秋天，通過觀察幼兒園的白菜、我和小樹說悄悄話、采摘柿子、寫生山楂等活動，讓幼兒感受每一階段秋的變化。

初秋時節，天氣早晚涼爽，走在來幼兒園的路上，孩子們的臉頰會感受秋帶來的一絲絲涼爽，可能你正忙著左顧右盼，忽略了郁郁蔥蔥的樹木里早已褪去了“呲啦”的蟬鳴聲。晚飯后，孩子們會主動地脫下T恤，換上長袖。偶爾在戶外活動中，也會驚喜地指著那天空里飄過的白色飛機線，突然你開始好奇地問老師：這天空怎么和之前的不一樣了？其實這湛藍而又高遠的天的確是秋所特有的。為了激發幼兒探索秋天的愿望，在戶外活動中，開展《一同去秋游》的游戲活動。活動中，我創設和孩子們一起去七彩果園摘果子的生活情境，幼兒通過自己的努力攀登輪胎、爬網、梯子、巖石達到最高點，摘到蘋果、鴨梨、葡萄、柿子、橘子等秋天的果實，在游戲中，孩子們不僅發展了攀爬能力，同時也提前感受到了秋天豐收時的喜悅。在日常生活中，教師時常帶幼兒去后面的植物園觀察白菜、山楂樹、柿子樹的生長情況。看到一顆顆圓圓的，綠中透著些微紅的山楂果，孩子們小眼睛瞪得圓溜溜的，聽完老師給大家講山楂的故事，孩子們的口水就要流出來了，一直鬧著吃個酸酸甜甜的冰糖葫蘆。為了滿足孩子們心愿，我們一起和山楂拍了照片，就這樣，在山楂球前的合影，記錄了我們滿臉的幸福。

秋的腳步從未停歇，中秋時節，我們不僅有嘗月餅、唱歌謠、聽故事，還有與大樹之間的小秘密。我們在操場上歡樂的游戲，推推推鴨子，推到河里摸……游戲還沒正式開始，就被這調皮的秋風打擾了。陣陣秋風襲來，樹葉飛舞，孩子們歡呼雀躍。索性，老師抓住這隨機教育的機會，我們也一起和樹葉舞蹈吧！一片，兩片，三四片，抓起一把，撒向天空，這樹葉雨下得好不快樂自在。“大樹媽媽，你要準備換上新衣了嗎？”“大樹媽媽，天氣涼了，你可要注意保暖哦……”喂！可不要偷聽我們的講話，這可是我和大樹之間的秘密！“大樹媽媽，樹葉寶寶離開了你的懷抱，不要傷心。”“大樹媽媽，回來把自己心愛的玩具給你玩。”……喂！可不要偷聽我們的講話，這可是我和大樹之間的悄悄話！“其實，我還惦記著植物園后的大柿子呢，真忍不住想嘗一口。”“可是，老師說現在的柿子還澀澀的，沒有成熟。”“不信，不信，就不信，總有一個熟了吧。”“呀！老師，那個下面的柿子，我看到它軟軟的熟了。”班里最高個子的小男生最先發現了這個唯一一個軟軟的大柿子。“真想咬下一口！”孩子們的表情和動作透露著內心最真實的想法。哈哈，吃，總是大人和小孩兒們最感興趣的話題。不過，一個柿子的確少得可憐，不如去看看那一畦畦綠油油的大白菜吧。看那碩大的葉子，在家時一定很少觀察吧，“老師，這是我們吃的白菜粉條吧。”哈哈，總是有幾個孩子的話逗的你哭笑不得，“沒錯，只不過還沒到豐收的時候。”

不知不覺，我們身上的衣服又加厚了一層，秋風的腳步好像急促了一點。不過秋給我們回饋了更好的禮物，植物園里的白色更加濃密，我發現它又長高了許多。菜心一團團的包裹在一起，一顆顆白菜長得成熟而飽滿，不過美中不足的是我們發現了蟲子。但老師說，白菜有蟲子是正常的，因為蟲子需要靠吃菜葉維持生命。此刻，我們想把整棵白菜送給蟲子們享用，即便老師后來說你們是害蟲。秋風和樹葉的華爾茲依舊進行著，終于等到采摘柿子的激動時刻。“小朋友，接好！”孟爺爺手上忙活著，還不忘提醒孩子們注意安全。期盼已久的柿子終于拿在了我們手上，只不過還需要食堂老師保管幾天才能品嘗。再看看山楂，已經變得紅彤彤，一簇簇相擁在一起好像一朵朵盛開的牡丹。老師說山楂有消食功效，但不能多吃。在采摘之前，我們用畫筆記錄下這誘人的山楂樹。圓圓的，紅紅的，我再蹲下身來仔細瞧瞧，實在不行，還要捏捏，沒錯，這的確是我們吃的糖葫蘆。握筆俯身，神情專注，小小畫家們真實地記錄下了山楂樹的姿態。就這樣，秋的色彩記錄在了我們的畫紙上。

走進秋天，我和孩子們在發現中感知了成長，收獲了快樂。同時作為一名幼教工作者也使我切身地感受到幼兒是主動的學習者，天生具有自我學習，自我認知的能力，他們在好奇心的引領下進行自我探索和學習。幼兒自主學習的行為也時常啟示我們在實際生活中如何成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。這些難能可貴的啟示也如同《指南》解讀中說的那樣，教師要做的就是“善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。”