社會主義核心價值觀融入初中語文的策略

孫振軍

【摘 要】語文是兼具工具性和人文性的一門學科，在新時期社會主義建設背景下，初中語文教師除了要對學生進行知識教育外，還應該做好社會主義核心價值觀的培育和滲透，以此激發學生愛國、友善、誠信的道德思想品質，本文中筆者結合自身的實踐教學經驗，提出以下初中語文培育融入社會主義核心價值觀的策略方法。

【關鍵詞】社會主義核心價值觀;初中語文;培育融入策略

社會主義核心價值觀由國家、社會、公民三個層面組成，在習近平主席發表的《青年要自覺踐行社會主義核心價值觀》重要講話中，明確的指出“社會主義核心價值觀體現了對中國傳統文化的傳承和升華，并為國家社會建設和公民素質培養明確了方向”。因此在初中語文教學中，教師能夠將社會主義核心價值觀培育融入是具有重要意義的。

1.社會主義核心價值觀培育融入初中語文的意義

長期以來，由于受到應試教育影響，在初中教學過程中，往往將知識傳授作為教學的重點，但卻忽視了語文教學人文性的一面，致使語文教學的育人功能嚴重缺失，埋沒了語文學科的設立價值。為此在素質教育深入推進的時代背景下，一定要對傳統語文教學的弊端作出糾正，要深入的挖掘語文學科的育人功能，將社會主義核心價值觀融入到語文課程教學中來，這樣才能更好的為國民的素質教育發展做出貢獻，并為學生的健康成長做出保障。此外，雖然教育部一再倡導，將社會主義核心價值觀融入國民教育，但由于社會主義核心價值觀的涵義是非?？斩吹?，因此若是單純的對學生進行說教，也難實現理想的效果，而顯然語文學科是社會主義核心價值觀的契合載體，教師若是能夠將社會主義核心價值觀轉化為語文教學內容的一部分，一定可以實現更好的德育效果，并為學生的全面發展提供保障。

2.社會主義核心價值觀培育融入初中語文的策略

2.1教師要深刻理解和踐行社會主義核心價值觀

教師是學生學習成長的引路人，在融入培育社會主義核心價值觀的初中語文教學中，教師一定要對社會主義核心價值觀有深入的理解和認識，并能夠做到自覺踐行社會主義核心價值觀。首先，教師要認識到，社會主義核心價值觀是和諧、民主、富強、文明的國家社會建設指引方向，同時也是敬業、愛國、誠信、友善的個人價值準則，在初中語文教學融入培育社會主義核心價值觀的最終本質，就是發展學生良好的道德品質，培育養成學生良好的文明行為，這是教師深入理解社會主義核心價值觀涵義的一種體現。其次，教師要自覺踐行社會主義核心價值觀，古語云“其身不正，雖令不行”，在教師對學生進行社會主義核心價值觀培育引導時，教師一定要成為學生的模范榜樣，在實際教學過程中，教師要牢記自身的職責使命，不斷的提升自身的道德修養，從而用自身的人格魅力去感染學生，通過自身的行動引導和知行合一，潛移默化的對學生進行社會主義核心價值觀培育滲透。

2.2充分挖掘教材社會主義核心價值觀教育元素

語文學科具有人文性的特點，在新編的教材中，有很多關于社會主義核心價值觀的內容，為此在實際教學過程中，教師要深挖教材，研讀分析教學大綱，從而在課程知識教學過程中，將社會主義核心價值觀融入滲透其中。如在學習《黃河頌》這節課程時，文章雖然雖然是在描寫黃河、歌頌黃河，但是實則卻是在贊揚祖國的大好河山，歌頌偉大的祖國，在滲透社會主義核心價值觀的初中語文教學中，教師就可以借此對學生進行愛國主義教育，以此培養學生的愛國品質。在或者在學習《大道之行也》這篇文章時，文章內容出自于《禮記》，滲透著濃厚的傳統儒家思想，對“天下為公”社會模式做出了追求和倡導，而這與當今的中國特色社會主義無疑是十分相似的，換而言之，古人所追求的“大同社會”，就是今天所處的民主、自由的社會，在滲透培育社會主義核心價值觀的初中語文教學中，教師就可以將文章內容與社會現實聯系在一起，從而對學生進行社會認知教育。

2.3開展課外社會主義核心價值觀拓展教育活動

在培育滲透社會主義核心價值觀的初中語文教學中，教師還應該認識到“紙上得來終覺淺”，單依靠書本和課堂教育是遠遠不夠的，教師應該從實踐入手，在初中語文教學中，組織開展各色的社會主義核心價值觀課外教育活動，這樣才能更好的幫助學生內化認識，從而學生從本質上得到社會主義核心素養培養。如在學習《沁園春·雪》這首主席詩歌時，為了能夠更好的對學生進行社會主義核心價值觀教育，筆者就組織班級學生開展了一次“主席詩歌搜集整理”活動，從而在活動過程中，讓學生體會“長征精神”“井岡山精神”“延安精神”，體會老一輩革命家為祖國做出的偉大奉獻，以此對學生進行社會主義核心價值教育。在或者在新中國成立70周年來臨之際，教師還可以組織開展以此“愛國征文”活動，讓用文字書寫70年來祖國的發展變化，表達出自身對于祖國的贊揚和喜愛，這都是初中語文教學培育滲透社會主義核心價值觀的重要體現。

3.結束語

社會主義核心價值觀既是中華民族的傳統道德凈化，同時也是時代精神的重要要求，在初中語文教學中，教師能夠將社會主義核心價值觀培育融入其中，不僅有助于學生愛國、友善、誠信的道德品質培養，也是語文學科育人陣地功能發揮的重要體現，可為新時期社會主義人才培養做出貢獻，為此在今后的初中語文教學中，教師一定要將社會主義核心價值觀培育融入作為當前最現實關鍵的教育任務。

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（甘肅省通渭縣通和初級中學，甘肅 ?定西 ?743300）