基于學(xué)科德育的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)分析

夏 勇

■江蘇省如皋市搬經(jīng)鎮(zhèn)搬經(jīng)小學(xué)

在現(xiàn)階段小學(xué)教育中，我們更加注重學(xué)生的綜合發(fā)展，學(xué)生的德育是教師教育工作的重要內(nèi)容。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點，合理融入德育，培養(yǎng)學(xué)生更加健全的品格，樹立良好的道德品質(zhì)。在傳統(tǒng)教學(xué)中我們更加強調(diào)學(xué)生的分數(shù)和成績，在學(xué)生思想品格和心理素質(zhì)等德育方面的教育力度較小，這對學(xué)生的綜合能力發(fā)展有一定影響。小學(xué)階段是學(xué)生思想和價值觀形成的關(guān)鍵時期，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也很強，教師要對學(xué)生的德育有足夠的重視，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的性格，樹立正確的價值觀。數(shù)學(xué)學(xué)科有其獨特的學(xué)科素養(yǎng)，教師在教學(xué)中不僅要重視知識點教學(xué)，更要重視學(xué)科素養(yǎng)的滲透，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。教師要積極探尋合理的教學(xué)策略，讓學(xué)生受到良好的教育，成為未來社會發(fā)展需要的人才。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進行德育的重要性

伴隨著教育制度的改革，我國教育制度正在向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型，德育是素質(zhì)教育中的重要部分，因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入德育十分必要。新課標下教育部出臺的文件中明確指出，要將德育作為小學(xué)教學(xué)的基本內(nèi)容，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要重視德育，將數(shù)學(xué)教學(xué)與德育培養(yǎng)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想價值體系。每個學(xué)科都有不同的學(xué)科素養(yǎng)，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中同樣能接觸到數(shù)學(xué)的學(xué)科素養(yǎng)，提高德育水平有利于學(xué)科素養(yǎng)的學(xué)習(xí)。小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的開端，學(xué)生今后還會接觸到更多、更有深度的數(shù)學(xué)知識，從小培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有著重大影響。文化素質(zhì)是聯(lián)系學(xué)科素養(yǎng)和德育的紐帶，兩者具有較強的關(guān)聯(lián)性，因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展德育有利于學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。當(dāng)今社會更加需要綜合能力強的人才，所以，學(xué)校要對學(xué)生進行全面培養(yǎng)，讓學(xué)生得到綜合發(fā)展。我們都知道良好的品行對一個人的影響是很大的，無論個人專業(yè)能力有多強，只有品行端正才會為社會做貢獻，造福社會。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透的有效策略

(一)充分利用教材，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

學(xué)校教學(xué)的教材每隔一定年份就會進行改版，教材內(nèi)容都是十分適合學(xué)生的。教師仔細閱讀教材就會發(fā)現(xiàn)其中蘊藏著豐富的教學(xué)素材，完全能夠滿足教學(xué)需求。小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要仔細研究教材，充分挖掘其中數(shù)學(xué)背景、題目、習(xí)題中隱含的德育因素，在備課中綜合把控知識點教學(xué)和德育因素，做好教學(xué)準備工作。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們經(jīng)常會遇到一些以人名命名的定理，這些定理無疑是數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)范疇，教師還可以將數(shù)學(xué)家的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、成長經(jīng)歷或者特殊事跡講給學(xué)生聽。學(xué)生了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)家的故事，既是對數(shù)學(xué)知識點的深度探究，也能增加學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，最重要的一點是，教師要合理引入數(shù)學(xué)家的探究精神、愛國情懷等內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)前人事跡培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，樹立學(xué)生的家國情懷。

在學(xué)習(xí)圓的周長和面積計算公式時，我們都需要用到圓周率，我國古代數(shù)學(xué)家祖沖之對圓周率的研究有著重大貢獻，他將圓周率小數(shù)點精確到后七位，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)生了巨大影響。面對如此知名的數(shù)學(xué)家，教師還可進一步講解他的貢獻和科研精神，讓學(xué)生明白我國科學(xué)家的成就，由此產(chǎn)生民族自豪感，了解科學(xué)家的成就來之不易，讓學(xué)生懂得任何事情都需要付出努力和堅持才會有收獲，培養(yǎng)學(xué)生的堅毅品質(zhì)。除了書中涉及的數(shù)學(xué)人物，教材中的圖例也能作為德育的結(jié)合點。在整本教材中涉及的圖例很多，不同圖例蘊含著多種德育內(nèi)容，教師要結(jié)合教材合理開展教學(xué)。

(二)創(chuàng)設(shè)生活情境，有效進行德育滲透

數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系是十分緊密的，教師可以通過創(chuàng)設(shè)生活化情境來開展德育。數(shù)學(xué)在生活中的體現(xiàn)很廣，也能有效解決生活中的很多問題，所以利用生活情境進行小學(xué)數(shù)學(xué)德育具有很強的可行性。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要聯(lián)系生活進行教學(xué)創(chuàng)新，尋找數(shù)學(xué)教學(xué)與德育之間的平衡點，使得學(xué)生接受到優(yōu)質(zhì)的教育。小學(xué)生已經(jīng)有了一定的生活閱歷，對生活環(huán)境有較強的感知能力，通過生活化的德育，學(xué)生能真切地明白德育包含的內(nèi)容在生活中的具體體現(xiàn)，學(xué)生就會有更加明確的方向，懂得如何去做。創(chuàng)設(shè)生活情境能為學(xué)生營造更加良好的氛圍，讓學(xué)生在生活情境中去體驗、去感受，引起學(xué)生的情感共鳴。

例如，在學(xué)到“時分秒”的內(nèi)容時，教師可以創(chuàng)設(shè)一個時間沙漏的情境，讓學(xué)生對時間有更深刻的認識，明白時間的寶貴，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜時間的習(xí)慣。小學(xué)階段的學(xué)生年齡還小，不明白時間的重要性，做事總是拖拖拉拉，為培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識，我們可以進行時間沙漏情境創(chuàng)設(shè)。教師讓學(xué)生思考自己喜歡的和討厭的兩件事，然后分別給學(xué)生三分鐘時間，讓學(xué)生做喜歡的事情三分鐘，再做不喜歡的事情三分鐘，在這六分鐘里，學(xué)生的體驗感是不同的，但是時間卻是相同的，由此讓學(xué)生明白個人心境與實際時間的偏差。今后學(xué)生在玩游戲中不要僅憑個人感受來判定玩了多長時間，而是要對游戲時間進行精確管理，由此培養(yǎng)學(xué)生的時間意識。

(三)組織實踐活動，加強生活德育學(xué)習(xí)

在實踐活動中，加強生活德育的學(xué)習(xí)學(xué)生才能充分運用所學(xué)內(nèi)容。我們在學(xué)校開展德育工作，就是為了培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)生擁有良好的品行和素質(zhì)，從而更好地服務(wù)于社會。所以，小學(xué)教師在德育中不能只是依靠課堂，更要帶領(lǐng)學(xué)生進行生活實踐，多多開展與數(shù)學(xué)和德育相關(guān)的活動，讓學(xué)生在實踐活動中得到品德的培養(yǎng)。只有將課堂教學(xué)和實踐活動相結(jié)合，才能達到更好的教學(xué)效果，學(xué)生才能得到有效提高。小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要充分考慮學(xué)生的特點，從學(xué)生的思維認知出發(fā)，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，組織適合學(xué)生的實踐活動，確保學(xué)生能從實踐活動中得到學(xué)習(xí)，得到綜合素質(zhì)的提高。在實踐活動中，學(xué)生需要小組配合，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。教師需要設(shè)計活動的德育方向，讓學(xué)生在活動中接受德育。

在學(xué)習(xí)到統(tǒng)計學(xué)相關(guān)內(nèi)容時，教師可以把樹立學(xué)生環(huán)保意識、培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境品行作為德育目標，組織學(xué)生進行社會調(diào)查實踐活動。教師將學(xué)生按照家庭遠近進行分組，結(jié)合學(xué)生實際情況，每組3～5個人，讓小組利用放學(xué)時間在自家小區(qū)附近進行調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容可為對垃圾分類的認識、在日常生活中是否遵守垃圾分類標準投放垃圾、是否知道亂丟垃圾對自然環(huán)境的影響等。通過社會實踐活動，同學(xué)們在小組中懂得了團隊合作的重要性，通過此活動調(diào)查也對垃圾分類的重要性進行了學(xué)習(xí)，學(xué)生在今后丟垃圾時也會自覺做到分類投放。

(四)結(jié)合學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品行

數(shù)學(xué)本身就是一門嚴謹?shù)膶W(xué)科，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有助于學(xué)生養(yǎng)成做事嚴謹、態(tài)度端正等優(yōu)良品質(zhì)。我們都知道在數(shù)學(xué)計算中不允許出現(xiàn)一絲馬虎，一個小計算失誤可能會讓得出的結(jié)果與實際結(jié)果千差萬別。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生細心謹慎的品質(zhì)，這不僅對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有幫助，更對學(xué)生今后的處事有著重要影響。學(xué)生的細心謹慎不僅能防止計算出錯，學(xué)生今后在面臨重要抉擇時也能給予足夠的考慮，做出恰當(dāng)?shù)倪x擇。除了細致，耐心也很重要，許多數(shù)學(xué)難題解題技巧不難，難在煩瑣的步驟上，教師對學(xué)生加以訓(xùn)練，一定能培養(yǎng)學(xué)生足夠的耐心。很多人因為沒有耐心、做事毛躁喪失了工作或者其他重要機會，事后后悔不已，小學(xué)教師從小就培養(yǎng)學(xué)生的耐心，定能讓學(xué)生在今后受益。

例如，在應(yīng)用題教學(xué)中，教師要結(jié)合題型特點對學(xué)生進行德育。粗心在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中是大忌，數(shù)學(xué)題不同于其他科目，出題的嚴謹性很高，一句話的改動就可能對題目解答過程帶來很大影響。學(xué)生做題時一定要認真審題，對題目中的每句話都要進行思考，確定做題方向，解題一定不能大意，確保計算沒有失誤。學(xué)生做題也一定要靜下心來，戒驕戒躁，認真思考解題方法。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，因為粗心大意而丟分是非常可惜的一件事，通過德育，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，能有效提高學(xué)生做題效率。

德育對學(xué)生的發(fā)展是十分重要的，小學(xué)還是學(xué)生學(xué)習(xí)的初級階段，教師要重視德育工作，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。數(shù)學(xué)作為一門邏輯性很強的學(xué)科，具有其獨特的學(xué)科素養(yǎng)，教師要積極創(chuàng)新教學(xué)方法，將德育工作與學(xué)科素養(yǎng)相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過德育工作，使得學(xué)生成為更加優(yōu)秀的人才，在未來為社會做出貢獻。