提升東北地區初中生冬季體育課參與興趣的有效策略

摘要：東北地區的冬季溫度基本在零下十幾度到二十幾度，而農村建有體育館的中學非常少，所以，體育課通常在室外展開，對于學生來說困難可想而知。因此，學生對體育課普遍存在畏懼、排斥心理，為了構建高效課堂，諸多教師研究如何提升學生參與體育課的興趣并取得一定的成績，文章簡要闡述提升學生冬季體育課參與興趣的幾點策略，包括做好思想動員工作、合理調整教學內容、采取趣味性教學法、落實安全教育工作。

關鍵詞：東北地區;初中生;冬季;體育課;參與興趣

前言：對學生進行體育訓練是促進學生德智體美全面發展的必經之路，然而，在東北地區，由于天氣寒冷，加上農村初中學校缺少完善的設施，學生基本在室外開展活動，寒冷的天氣讓他們不愿意運動，甚至對體育課感到排斥、抵觸。為了構建高效課堂，教師必須要讓學生“動”起來，這就要采取措施喚醒他們的參與興趣。基于此，文章就如何提升東北地區初中生冬季體育課參與興趣的有效策略展開研究，旨在提升體育教學水平。

一、做好思想動員工作，使學生了解冬季鍛煉的意義

要想提升學生在體育課上的參與興趣，必須要讓學生認識到做這些事情的“好處”，即告訴學生冬季運動有哪些優勢，利用他們的“功利性心理”去調動他們的能動性，這是提升學生參與興趣的一個有效手段[1]。因此，在教育工作中，教師可以先在室內對學生進行思想動員，從心理、生理等方面對學生進行宣傳教育，因勢利導，讓學生知道冬天在戶外進行體育運動，同時感受寒冷的刺激與陽光的照射有助于提升中樞神經系統對環境的適應能力，從而更好地預防疾病。同時，冬季在戶外鍛煉還能培養頑強拼搏、不畏嚴寒、不畏困難等優良品質。除此之外，教師還可以抓住學生的需求對學生進行宣傳，譬如，學生在冬季很容易感冒，教師可以從這方面進行宣傳：冬天保持身體活躍是抵御感冒的最佳武器。研究結果表明，出汗可以降低感染流感的風險。所有證據都表明，定期在寒冷的天氣下運動，有助于增強免疫系統。又如，部分初中生有“減肥”的需求，教師可以以此為切入點對學生進行宣傳：“溫度下降可以幫助我們減掉身上贅肉，所以，在寒冷天氣里運動，相比在舒適的環境中運動會燃燒更多卡路里。”這樣的宣傳既能提升學生體育認知水平，又能激發學生冬季鍛煉的興趣。

二、合理調整教學內容，提升學生的課堂參與積極性

教學內容對學生的課堂參與興趣起到決定性作用，通俗點說，教學內容適合學生的口味，就能將其學習興趣最大限度激發出來。相反，如果內容不符合學生口味，他們的興趣就會被抑制。在寒冷的冬季，教師并不一定要完全按照教科書上的內容去教學，而是遵循因地制宜的原則對教學內容進行合理調整，實現教學效益最大化。具體來說，教師可以根據本地的特點增加學生喜聞樂見的體育運動項目，使體育課更加富有生機、活力和趣味[2]。舉個簡單的例子，教師可以因地制宜，組織學生玩一些與雪有關的游戲活動，如打雪仗、堆雪人、雪地尋寶、拉雪橇等冰雪游戲，還可以組織學生跳繩、健身跑。除此之外，對于一些有條件的初中學校，教師還可以組織學生開展滑雪、滑冰、玩爬犁、抽冰猴等冰上娛樂項目，讓學生在豐富多彩的體育運動中感受運動帶來的快樂感以及成功感。

三、采取趣味性教學法，使學生獲得快樂的運動體驗

教師在教育工作中采取的教學方法對學生的參與興趣和學習質量有直接的影響，為了喚醒學生的興致，教師可以采取趣味性教學法，讓學生在輕松愉悅的氛圍中獲得快樂的運動體驗[3]。例如，教師可以采取小組合作學習法，讓學生以團隊為單位共同學習，如堆雪人運動項目中，可以讓三五個學生組成一個小組去堆，這樣既能營造活躍、輕松的氛圍，又能增進學生之間的情感交流，還能培養他們的協作能力與合作精神等。又如，教師可以采取以賽代練教學法，即以比賽的形式展開教學活動，如跳繩項目中，教師可以讓學生展開跳繩比賽，以規定時間內跳的數目最多為標準選出優秀者，并給予其物質獎勵或精神獎勵。此外，還有情境教學法、游戲教學法等，均適合用于體育教學，有助于增強學生的快樂體驗，這對提升學生體育課參與興趣有重要意義。

四、落實安全教育工作，為學生創造健康的運動環境

冬季氣溫比較低，人的肌肉彈性較差，加上初中生自控能力較差，所以不加引導和控制，難免會發生意外事故。一旦發生意外事故，學生必然會對體育課產生抵觸、畏懼心理。因此，保證學生的安全是提升他們體育課參與興趣的前提。基于此，在體育課上，教師要重視并加強安全教育，約束學生的行為，提升他們的自我保護意識，禁止學生在冰雪游戲中擊打對方頭部等，給他們創造安全的運動環境，只有這樣，才能保證他們興趣的持久性。

結論：綜上所述，提升學生課堂參與積極性，調動學生的能動性，這是每一個體育教師的義務與責任，對東北農村初中體育教師來說，寒冷的天氣給他們提出了更大的挑戰，作為教師，必須要適應環境、創造條件，面對學生不愿意上體育課甚至抵觸體育課的情況，應當做好思想動員工作，同時針對教學方法和內容進行調整，以此增強體育課的趣味性，此外還要落實安全教育工作，從而喚醒學生參與興趣，實現教學效益最大化。

參考文獻：

[1]侯麗華.新課標背景下拓寬中小學冬季體育教學思路的幾點做法[J].現代交際，2018（05）：199-200.

[2]黃寶剛.把握冬季體育教學規律提高體育教學質量[J].冰雪運動，2016（01）：74-77.

[3]趙振浩.通化市中學冬季體育教學現狀調查及對策研究[J].赤峰學院學報（自然科學版），2015（21）：101-102.

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