小學數學核心素養培育教學探究

摘要：伴隨著教育事業的不斷普及，教師在小學數學的教學中不僅僅只是對其進行理論知識教導，還需要培養小學生適應未來數學學習發展的必備技能，數學核心素養便是小學生必須掌握的數學技能之一。但由于部分教師對于小學生數學核心素養培育重視程度稍有不足，忽略了小學生的個性成長，降低了小學生的學習積極性。因此教師在教學中應不斷提升重視程度，結合小學生的學習興趣發展，為小學生帶來更加優質的課堂教學內容，充分發揮小學生的數學學習天賦，使小學生的數學學習能力不斷提升。

關鍵詞：小學生;數學核心素養;教師

小學生的數學核心素養培育是一個漸進的過程，它包括小學生的數學數感、運算能力以及空間觀念。培養小學生的數學核心素養不僅可以提升小學生的數學學習效率，增強小學生的解題能力，還可以使小學生通過數學思維看待各種問題，讓小學生的數學思考更具邏輯性。對此，教師更加需要提升自身的課堂教學質量，以多種教學手段結合使用的方式，為小學生帶來精彩的學習體驗，促進小學生數學核心素養的培育。

一、在游戲教學中培養數學數感

小學生對于生活中各種數字的敏感程度、各種數字事物的反應速度即為數學數感，數感可以是與生俱來的也可以通過后天有意識的培育。游戲教學是教師利用小學生愛玩的天性，在輕松愉快的游戲活動中融入現階段的數學知識，使小學生在游戲環節參與中掌握其中知識的教學手段。教師利用游戲教學可以提高小學生的學習動力，保持小學生的思維敏捷性，促進小學生數學數感的培養。

例如：教師在教學“生活中的數”時可以帶來小學生進行“數字反應”的游戲，鍛煉小學生的數字敏感度。教師說出具體事物小學生說出其中包含的數量，反應速度最快且最準確的學生計一分，最先累積5分的學生獲得勝利。“班級中一共有幾排座位呢”教師給出題目，一位小學生搶答“老師一共有5排”，“回答正確，這位選手首先獲得一分，其他選手要加油了。第二題老師身后的黑板上一共有幾個中文漢字呢”，另一位學生回答“老師一共有17個漢字”。教師利用“數字反應”的游戲讓小學生在愉快的游戲環節中掌握生活中的數字，使小學生的學習注意力更加集中的同時，在快速反應的過程中培養小學生的數學數感。

二、在生活教學中提升運算能力

運算能力是指小學生對于各種數字加減算數的計算能力，培養小學生的運算能力有利于提升小學生的數學學習自信心，增強小學生的數學學習主動性。生活教學是教師使用小學生日常生活中常見的事物作為數學知識教學載體的教學手段。教師使用生活教學可以發揮小學生更加熟悉生活事務的優勢，加深小學生對于數學知識的理解，提高小學生的學習效率，促進小學生數學運算能力的提升。

例如：教師在教學“加與減”時可以帶領小學生模擬生活場景，以此提升運算能力。假設商店中鉛筆、橡皮都是1元一個，尺子2元一把，作業本2.5元一本，手中有10元現金，以上商品有哪些組合方式。一位學生表示“老師我可以買兩本作業本、兩支鉛筆、一塊橡皮一把尺子，2.5+2.5+1+1+1+2正好10元”，另一為學生補充“老師，鉛筆、橡皮、尺子我都有，但是作業本快用完了，我可以直接買4本作業本，剛好也是10元”。在生活場景模擬中，小學生通過購買商品的形式不僅可以提升數字加減運算能力，還可以增強對于小學生對于人民幣的理解，促進數學核心素養的培育。

三、在拓展教學中塑造空間觀念

空間觀念是小學生在腦海中構建具體圖形的思維能力，它與數學數感相似也可以通過后天培養而來，塑造小學生的空間觀念有利于提升小學生對于各種圖形題目的解題能力。拓展教學是教師運用校園之外的事物教導學生數學知識的手段。教師運用拓展教學可以擴大小學生的學習渠道，增強小學生對于客觀存在事物的認知，促進小學生空間觀念的塑造。

例如：教師結合校園環境教導小學生“認識圖形”?！巴瑢W們，大家開動腦筋想一想在我們的生活中存在哪些“長方形”呢”教師引導小學生進行思考，一位學生回答“老師，學校的教學樓側面就是長方形的”，另一位學生表示“老師老師，飄揚的五星紅旗也是長方形的”，第三為學生補充“老師，教室里的黑板也是長方形的”。教師運用拓展教學的方式，結合生活事物使小學生在腦海中思考其中存在的“長方形”，牢固小學生圖形知識掌握的同時，促進小學生空間觀念的塑造。

總而言之，在小學生數學核心素養的培育中教師可以使通過多種教學手段合理運用的方式，分別培養各種數學能力，利用游戲教學的手段培養小學生的數學數感;使用生活教學的手段提升小學生的數學運算能力;運用拓展教學的手段塑造小學生的圖形空間觀念。教師立足于小學生的學習興趣發展，以輕松愉快的教學過程增強小學生的數學學習體驗，提高小學生的數學學習能力，促進小學生的數學核心素養培育，推動小學數學教育事業的發展。

參考文獻：

[1]張羽華.小學數學學科核心素養及其培育的基本路徑[J].學園，2018（05）：90+94.

[2]劉霞.基于培養核心素養的小學數學教學研究[J].考試周刊，2018（12）：32.

安徽省阜陽市太和縣趙集鄉中心學校?艾琦