談有效“聽講”之感想

關健詞：有效聽講 聽講現狀 精講少講 聽講之想講

二十幾年的小學數學教學，教過了無數的學生。成績的差異總是很大，我常常在與老師們交流怎樣做到有效的教學，我們老師也常常認真備課、仔細鉆研教材、潛心研究教法，為什么總是兩級分化很嚴重。學生智力水平差嗎？也不一定，我反思著，學生成績差除了智力水平的原因外還有一個重要的原因是不會聽講，由于不會聽講，教師教學的知識、類型、方法、推理、轉化……等都不會，怎么會有好的學習效果。下面談談我的想法。

一、聽講出現的現狀

1、發呆是式聽講

我常在教學中說，同學們我們聽講不能像被大風吹了一下，當時感受到了風的刺激，風一過什么都不知道了。不要讓老師的聲波刺激了你的鼓膜，老師的聲音一停也什么都不知道了。我們都有這種感覺，好多同學老師講到那一頁那道題來了就不知道更別談學習知識了。

2、抄答案式聽講

我每接一個班都會問同學們你們抄作業不，學生肯定答之：不抄。我說你們不但喜歡抄，而且最喜歡抄老師的作業。不論老師講什么作業，只要老師一寫完，你們都會急急忙忙的抄上去。根本不會去聽老師是怎樣講，解答方法是什么樣，抄完就完事了。

3、踢點球式聽講

這種聽講還好點，他只管這道題怎么做，不想變式練習。

例如：在教學一口井深14米，一只蝸牛從井底向上爬，白天爬4米，晚上后退2米，蝸牛幾天能從井底爬到井口？我在教學中用分段計算的思想分后先退的和不退的兩段進行教學，（14-4）/（4-2）+1=6天，自己認為講得很清楚了。結果變為分數在教學一口井深3米，一只蝸牛從井底向上爬，白天爬1米，晚上后退1/3米，蝸牛幾天能從井底爬到井口？就不會做了，真的有點生氣了。反思著這種聽講的同學只是踢點球式聽講。根本不去想，只是聽老師講的算式怎樣寫了。

4、學語文式聽講

只講只聽個大概，差不多，好像是這樣，一做作業不是這樣問題就是那樣的問題。

5、還有很多聽講的狀況：

如注意力不集中易受環境干擾而分心，只要有點風吹草動又不跟就老師講的走了。

有始無終，常半途而廢或虎頭蛇尾。

心不在焉，似聽非聽。

二：課堂上怎么做到有效聽課

1、教師要注意精講少講

每個學生聽講專注的時間是有限的，好多教育專家都研究過，孩子們能全神貫注的聽講一節就只有15分種左右，我們一節課講的時間控制少點。可以邊講邊練，讓多個器官動起來，學生也不易分神些。我在講課時常常給孩子們說，要把嘴吧動起來，跟著老師說或多回答問題，特別是一起回答問題時一定要全部同學把嘴動起來。

2、學生聽講不能只是聽想，要想內容、方法、聯系、拓展

每節不管是新課還是練習課，不管是講一道題還是講一張練習都一定要讓孩子們想一想你們學到了什么？是什么知識，用什么方法。

3、課堂以聽課為主，認真做好課堂筆記

為了加深對知識的理解和記憶，有利于課后復習鞏固新知識，同時培養記筆記的能力，學生在課堂聽課中，要學會記筆記，這也是聽好課，提高學習效率的一種有效方式。但我們也不難發現：往往有這樣的學生，他們上課記的筆記詳細而工整，顯得十分認真，但做到作業，考試的時候，就有些不盡如人意了。為什么會這樣呢？原因是課上筆記記多了同樣會影響到聽課的效率。課堂以聽課為主，以記筆記為輔。記筆記講究精而快，不一定要記得多，也不一定要寫得多漂亮，課本上有的不記，老師講的例題，如果是書上的就不需要記;如果是補充的，我們的教師可以叫學生把題目和重要的解題思路記下來。課堂上主要記教材以外的補充內容，學習中的難點，老師的歸納和總結以及一些解題的方法和巧。課后我們的學生要對課上記的筆記進行整理，這樣就能將課上老師講的知識轉變成自己的知識了。

三、教師怎樣做讓學生認真聽講

1、好的開始，成功的一半

無規矩不成方圓，在第一次上課的時候，老師就應該及時給全班學生定下基本的課堂規矩，為學生們制定一套課堂行為準則，比如說：“上課不能說話”“不能隨意走動”“認真聽講”“回答問題要舉手”等等。同時要給學生要講清楚遵守這些準則的重要性。

2、和諧、平等的師生關系

作為老師不光是傳授知識，而應該是主動去了解學生、親近學生、熱愛學生、尊重學生，真正走進學生的內心，達到師生間的雙向溝通。讓老師不僅成為良師，還應該是學生的益友。這樣學生自然就會“親其師，信其道?！北热缬械膶W生學習很不好，上課不認真聽講，但是卻樂于助人，很講義氣。老師了解了情況，在班會上對他助人的精神進行了表揚。知道他是基礎不好，就主動每天給他輔導，慢慢的孩子跟上了大家的節奏，與老師成了好朋友，上課也就認真聽講了。

3、設計好每一堂課

老師應該認真備課，要充分考慮到小學生的特點，讓每一堂課都充滿趣味性，吸引學生的全部注意力。讓學生們融入課堂教學，由被動的聽講轉為主動的參與。在教學中融入一些小游戲提高學生的積極性，比如說“小組比賽”“男女競賽”“小老師”等。

我不知道我的這些觀點大家認同不，這些都是我在教學的過程中的反思與總結，我覺得注意到這些以后我們的教學效果一定會有一些效果。我們校長常常也說一定要學會讓孩子們聽講，一些質量稍差的班級不得不承認在教學中學生聽講的習慣不是太好。教育是一個無止境的東西，我們在以后的教學中不斷的探索與實踐，讓我們的教學盡量用少的時間出好的效果。

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